统编版2024-2025学年语文三年级下册期末冲刺特训卷-（含答案）

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期末冲刺特训卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面的词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．和弄（huò） 一乘轿子（chéng） B．脊背（jǐ） 瞭望（liáo）
C．纤细（qiān） 脆薄的球（báo） D．夹袄（jiá） 一溜烟（liù）
2．下面的词语中加点字词的意思完全相同的一项是（ ）
A．清香的味道 读书的味道 B．因释其耒 爱不释手
C．退却 小溪泛尽却山行 D．桃子熟了 熟悉的人
3．爸爸想在书房挂一副对联：“琴棋书画三分雅，______七分香。”下列填入横线处最合适的一项是（ ）
A．衣食住行 B．亭台楼阁 C．笔墨纸砚 D．望闻问切
4．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）
A．扑腾一声，树枝断了。
B．大熊猫的视力较弱，但嗅觉很灵敏，它们交流的主要方式是留下气味标记。
C．赵州桥的栏板上有精彩的图案。
D．一阵狂风吹过，海面上荡漾起巨浪。
5．愉快的暑假即将到来，我们在享受网络便捷的同时，还要注意不能轻信网络传言，俗话说得好：“______”（ ）
A．兵来将挡，水来土掩。 B．不入虎穴，焉得虎子。
C．见善则迁，有过则改。 D．眼见为实，耳听为虚。
6．李明参加“我是寓言故事大王”活动时，准备讲一个寓言故事，让同学明白“做人要实事求是，不要自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖”这个道理。他应该讲的寓言故事是（　　）
A．《画蛇添足》 B．《杯弓蛇影》 C．《守株待兔》 D．《掩耳盗铃》
二、书写
7．读拼音，写字词。
（1）野生动物园里真热闹，有的老虎、的子、机灵的小、 的孔雀。
（2）越长大越怀念童年，酸甜可口的糖，好玩的鼓，一起采的小伙伴……那些日子已远去，但美好的回忆却一直都在。
8．书写展示。
（1）卷面展示。希望你答题时认真书写，把字写得规范、端正、整洁。
（2）书法秀。请抄写以下诗句，要工整、美观，标点也占格。
迟日江山丽，春风花草香。
三、填空题
9．填入恰当的同音字。
xíng( )罚 造( ) ( )状
mò ( )绿 ( )名 ( )生
10．先把词语补充完整，再看看这些词语有什么特点，并回答问题。
①( )彤彤 ②( )灿灿 ③葡萄( ) ④茄子( )
⑤( )见为实，( )听为虚 ⑥( )来将挡，( )来土掩
（1）我发现第一行的词语都和 有关。
（2）像⑤和⑥这样的词语我还积累了： ； 。
11．按原文填空。
（1）《清明》中写出强烈哀伤的诗句是：“ ， 。”暮春时节，看涧边幽草，听鸟儿啼鸣，我想到了“ ， ”这两句诗。
（2）通过本学期的学习，我受益匪浅：当有的同学抱着侥幸心理，希望不劳而获时我会给他讲《 》的故事；当犯了错误不敢面对时，我会对自己说“ ？ ，善莫大焉。”
（3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。葡萄灰、 、 ，这些颜色天空都有。——《火烧云》
四、语言表达
12．快乐读书吧。
我市实验小学打算组织“争当故事大王，演绎童年精彩”的读书分享活动。正好这学期你读了《中国古代寓言》，你打算讲其中的哪个故事呢？
故事名称：
故事的大概内容：
五、句子训练
13．读一读，注意加点的部分，照样子，写句子。
(1)例：顾客噌的一下子跳起来。
(2)例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。
小亮多才多艺，
六、现代文阅读
蜜蜂（节选）【选文一】
①听说蜜蜂有（辨 辩）认方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处。我想做个实验。
②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（祖 阻）力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？【选文二】
①这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无（务 误）地回到了家。（ ）它们逆风而飞，沿（途 涂）都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。
②蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。
14．用“\”划去文中括号里不恰当的字。
15．选择恰当的关联词语填入文中的括号内。
不是……而是…… 尽管……但…… 无论……总是……
16．把下面的句子换一个说法，句意不变。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
17．根据提示，完成实验过程思维导图。
18．“那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”说一说你从句中加点的部分，体会到什么？写在下面的横线上。
阅读短文，回答问题。
系在风筝线上的童年（节选）
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅（niǎo）袅娜（nuó）娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟”的诗句来。正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在葱绿麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷（　　）来竹蔑（miè），要那种绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到火堆上（　　）了，再（　　）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（　　）在一起，悉心用细绳（　　）好，就变成了形态各异的风筝骨架。几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心载地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
④好了！抬起你因做风筝而低得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤（yǐ）逦（lǐ）的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠地飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
⑤时光如流水。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
19．选择合适的动词填入文中的括号里。
弯 系 找 拼 烤
20．第②自然段中画线的句子不太好理解，但结合生活经验可知，“把嬉笑系在风筝线上”的意思是： 。
联系上下文可知，“即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了”这句话的意思是：虽然天气还有些寒冷，但 和 驱散了寒意。
21．请给第③和第④自然段拟小标题。
③ ④
22．从第③自然段中的加点词语“各出心裁”可以看出孩子们（　　）
A．很擅长裁纸 B．画画很不专心 C．很有创造力
23．根据第③自然段的内容，把下面的制作流程补充完整。
→制作骨架→ →
七、书面表达
24．在地球的另一面，有一个颠倒村。那里虫子比马大，老虎被猫追着到处跑，大树上挂满蛋糕、冰激凌……一阵大风吹过，你来到了这个奇妙的地方，会有什么奇妙的经历呢？请自拟题目写一写。
《期末冲刺特训卷-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D B C B D D
1．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．一乘轿子（chéng）——shèng；
B．瞭望（liáo）——liào；
C．纤细（qiān）——xiān。
故选D。
2．B
【详解】本题考查多义词。
A．味道：气味/感受或氛围；
B．释：都是“放下”的意思；
C．却：后退/表示转折，即“又”；
D．熟：表示植物的果实等完全长成/表示知道得清楚。
故选B。
3．C
【详解】本题考查对联。
A．“衣食住行”是生活方面的基本需求；
B．“亭台楼阁”是建筑方面的事物；
C．“笔墨纸砚”是文房四宝，是与文化艺术相关的事物，适合挂在书房；
D．“望闻问切”是中医的诊断方法；
结合上联中的“琴棋书画”可知，是与文化艺术相关的事物，故合适的一项是：笔墨纸砚。
故选C。
4．B
【详解】本题考查词语运用。
A．扑腾：形容重物落地的声音。学用来形容鸟或鱼游泳时翅膀的动作。用来形象树枝断了不太恰当；
C．精彩：形容（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。句中用来形容赵州桥的栏板上的图案，不太恰当；
D．荡漾：形容水面上轻微的波动，如湖面荡漾起涟漪。句中用来形容海面的巨浪，不恰当。
故选B。
5．D
【详解】本题考查名言警句与八字成语的理解。
A．兵来将挡，水来土掩：比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策。
B．不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞，怎么能捉到小老虎；比喻不亲临险境就不可能取得成功；也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成功。
C．见善则迁，有过则改：指见到好的要学习改进，有了错误要及时改正（侧重“修身改过”）。
D．眼见为实，耳听为虚：听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的；谓亲眼看见的比听说的要真实可靠。
题干强调“暑假享受网络便捷时，不能轻信网络传言”，核心是网络传言不可轻信，要以真实所见为依据
故选D。
6．D
【详解】本题考查寓言故事理解及运用。
A．《画蛇添足》：讲述的是一个人在画蛇时多此一举地添上脚，结果失去了原本属于自己的酒，这个故事主要告诫人们做事要适可而止，不要自作聪明，把事情弄糟。与题干表述的这个道理不相关。
B．《杯弓蛇影》：描述的是一个人因杯中弓的倒影而疑神疑鬼，以为杯中有蛇，后来发现真相后病愈，它说明了不要被自己的幻想所迷惑，要相信事实。与题干表述的这个道理不相关。
C．《守株待兔》：通过一个农民偶然得到一只撞死在树桩上的兔子后，便放弃耕作，天天守在树桩旁等待兔子的故事，告诉人们不能把偶然事件当作必然规律，不要妄想不劳而获。与题干表述的这个道理不相关。
D．《掩耳盗铃》：讲述的是一个人偷铃铛时掩住自己的耳朵，以为这样别人就听不到铃声，结果被人发现，这个故事正是讽刺了那些自欺欺人、自己欺骗自己，明明掩盖不了的事却偏要设法掩盖的人。与题干表述的这个道理相关。
故选D。
7．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
（1）本题“猛”“威”“武”“狮”“傲”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“葫”“拨”“蘑”的笔画较复杂，易写错，需注意。
8．
【详解】本题考查汉字书写。
认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“迟”“丽”“春”“香”字的正确书写。
9． 刑 型 形 墨 莫 陌
【详解】本题考查同音字。
刑罚：泛指依照法律对违法者实行的强制处分。
造型：创造出来的物体形象；塑造立体空间构型。
形状：特定事物或物质的一种存在或表现形式。
墨绿：深绿色。
莫名：指无法说明；无法表达。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
10． 红 金 灰 紫 眼 耳 兵 水 颜色 近朱者赤，近墨者黑 不入虎穴，焉得虎子
【详解】本题考查词语补充及仿写。
① 红彤彤：形容颜色鲜红而明亮，多用于描写太阳、火光或鲜艳物体的色泽，带有温暖、热烈的视觉感受。
② 金灿灿：形容颜色金黄而耀眼，常用来描述阳光、麦穗、珠宝等闪耀金色光芒的事物，给人以辉煌、富足的联想。
③ 葡萄灰：一种偏灰调的紫色，因接近成熟葡萄表皮的颜色而得名，常用于描绘柔和、淡雅的紫色调。
④ 茄子紫：一种深紫色，类似茄子表皮的颜色，比葡萄灰更深沉，常用于表现浓郁、稳重的紫色。
⑤ 眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的事物才真实可信，而道听途说的消息往往不可靠。强调实践验证的重要性，提醒人们不要轻信传闻。
⑥ 兵来将挡，水来土掩：比喻根据具体情况灵活应对问题：敌人派兵来就派将领抵挡，洪水来了就用土堤拦截。泛指遇事不退缩，采取积极措施解决困难。
（1）第一行四个词语（红彤彤、金灿灿、葡萄灰、茄子紫）均属于颜色类词汇，通过具体事物（如葡萄、茄子）或叠词形式（红彤彤、金灿灿）生动描绘色彩特征；
（2）第二行为对仗式谚语，结构工整、寓意深刻，传递生活哲理或应变智慧。特点在于前后句结构对称（如“眼见”对“耳听”，“兵来”对“水来”），仿写时需保持句式工整且内容呼应。类似的词语还有：尺有所短，寸有所长；十年树木，百年树人；种瓜得瓜，种豆得豆；当局者迷，旁观者清等。
11． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 守株待兔 人谁无过 过而能改 金灿灿的 半紫半黄 半灰半百合色 梨黄 茄子紫
【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。
（1）出自唐代杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”意思是江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
出自唐代韦应物的《滁州西涧》“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”意思是唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
书写时注意“清”“纷”“欲”“断”“魂”“幽”“涧”“黄”“鹂”“树”的正确写法。
（2）《守株待兔》出自《韩非子 五蠹》，讲述宋国人因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便放弃耕作，每日守在树桩旁等待兔子再次出现，最终田地荒芜的故事。同学“抱着侥幸心理，希望不劳而获”，与故事中农夫妄想不耕作就获得兔子的行为一致，因此用该寓言警示其需通过努力而非侥幸获取成果。
书写时注意“谁”“能”的正确写法。
（3）书写时注意“灿”“紫”“黄”“梨”“茄”的正确写法。
12． 《守株待兔》 春秋时期，宋国有个农夫在田间劳作时，偶然看到一只兔子撞死在树桩上。他捡走兔子后，从此不再耕作，每天守在树桩旁等待兔子“自投罗网”。日子一天天过去，田地荒芜了，他却再也没等到第二只兔子。人们嘲笑他，把偶然当必然，最终一无所获。这个故事讽刺不劳而获的侥幸心理，提醒人们要脚踏实地，不能依赖偶然的好运。
【详解】本题考查课外名著阅读。
先选择故事，从《中国古代寓言》中选择一个你熟悉且有趣的故事。例如：《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》《狐假虎威》等；其次，填写故事名称。在“故事名称”的横线上填写你选择的故事名称。第三，概括故事内容。用简洁的语言概括故事的主要情节和寓意。注意不要写得太长，突出关键内容即可；第四，检查语言。确保内容通顺、无错别字，符合寓言故事的寓意。
示例：
故事名称：《画蛇添足》
故事的大概内容：几人比赛画蛇，先画好的人，想给蛇添脚显能，还没添完，另一人画完蛇，说蛇本无脚，添脚就不是蛇，最终先画好的人丢了本该到手的酒，告诫做事别多此一举，否则适得其反。
13．(1)弟弟扑通一声掉进了水里。
(2)他会唱歌，会跳舞，还会画画和打球。
【详解】本题考查仿写和补充句子。
（1）阅读例句可知，加点字“噌的一下子”是一个拟声词短语，在句中作状语，用来生动形象地描述顾客“跳起来”这个动作发生得迅速、突然，让读者能更直观地感受到动作的动态和速度，增强了句子的表现力和画面感。仿写时，可以从生活中选取一些动作发生迅速、有突然性的场景，然后运用类似的拟声词短语来描述动作，使句子更加生动。如水滴、气球爆炸、门开关等；还可以猫跳、鸟飞、鱼跃等。
例：小鸟嗖的一下子从树枝上飞走了。
（2）观察例句可知，例句采用了“总-分”结构。先总体概括“我的表弟小沙天生胆小”这一核心特点，然后通过“他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”列举具体事例，从不同方面对“胆小”这一特点进行详细说明，使读者能更清晰、全面地了解小沙胆小的表现。题干是明确要描述的人物是小亮，其特点是“多才多艺”，这是总述部分的核心内容。围绕“多才多艺”这一特点，从不同领域选取小亮擅长的才艺进行列举，如唱歌、跳舞、画画、书法等，使“多才多艺”这一特点具体化。
例：小亮多才多艺，他会弹钢琴，会拉二胡，还会打篮球。
14．辩 祖 务 涂 15．无论 总是 尽管 但 不是 而是 16．它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。 17．验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 蜜蜂辨认方向，不是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本能 18．“二十只左右”体现作者观察的严谨性，蜜蜂数量并非绝对精确。“好像”表明作者的推测，蜜蜂行为是主观推断而非确定事实。
【导语】这篇《蜜蜂》选文通过生动的实验过程展现了科学探究精神。文章结构清晰，以实验步骤为脉络，从假设到验证层层推进。语言平实而精准，体现了科学观察的严谨性。文中对蜜蜂行为的细节描写，既具科学性又不失文学性。关联词的正确运用强化了逻辑关系，而设问句的使用则引导读者思考。选文二通过数据对比和本能探讨，深化主题，展现了自然奥秘与科学求证的魅力。整体而言，文本兼具科普价值和语文训练功能。
14．本题考查选字填空。
辨认：分析辨别并做出判断，以便找出或认定某一对象。应选“辨”，故划去“辩”。
阻力：妨碍物体运动的作用力。应选“阻”，故划去“祖”。
准确无误：形容非常精准，没有误差。应选“误”，故划去“务”。
沿途：沿路，在到达目的地或终点的路上。应选“途”，故划去“涂”。
15．本题考查关联词语。
选文一第①段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）可以回到原处”。从这句话可以看出，表达的是不管蜜蜂飞到何处，都有回到原处的能力，“无论……总是……”这组关联词能体现出这种不受地点限制的条件关系。应填“无论……总是……”。
选文二第①段“（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了”。此句中，蜜蜂面临着逆风和沿途景物陌生这两个不利条件，但最终还是飞回来了，“尽管……但……”这组关联词表现出这种转折关系。应填“尽管……但……”。
选文二第②段“蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能”。该句明确否定了蜜蜂靠超常记忆力辨认方向，肯定了是靠一种无法解释的本能，“不是……而是……”这组关联词用于表示并列关系中的否定和肯定。应填“不是……而是……”。
16．本题考查改写句子。
它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
原句是反问句，表达的是肯定的意思，即认为蜜蜂飞得低就看不到遥远的家。改写时，将反问词“怎么”“呢”去掉，把肯定词“能”改为否定词“不能”，问号改为句号，就变成了陈述句，且句意不变。
改为：它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
17．本题考查短文内容理解。
实验目的：选文一第①段中提到“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”，明确表达了实验目的是：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验结论：选文二第②段“蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能”直接给出了实验结论。
18．本题考查分析词语含义。
在选文一第②段“那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”这句话中，“二十只左右”是一个约数。在科学实验观察里，很难做到对蜜蜂数量进行精准计数，使用约数更符合实际观察场景，让表述更客观真实，体现了科学语言的严谨性。“好像”表明作者看到蜜蜂向四面飞散的状态后，基于自己的认知和经验推测它们是在寻找回家的方向，但并不能百分之百确定。这体现了作者在表述观察结果时，不随意下绝对结论，保持科学、谨慎的态度，使描述更具科学性和可信度。
19．找 烤 弯 拼 系 20． 放风筝给“我们”带来了无限快乐 童心 笑声 21． 做风筝 放风筝 22．C 23． 找来竹篾 糊纸涂色 装好放线
【导语】这篇散文以风筝为线索，细腻描绘了童年生活的纯真与欢乐。作者运用生动的意象（如“鹅黄的绿意”“袅娜娜地飘挂”）和富有童趣的细节（制作风筝的过程），将读者带入充满诗意的春日图景。文中巧妙运用通感手法（“如火的童心”“野气的笑声”），将抽象的情感具象化，展现了孩童无忧无虑的天性。结尾处“若有若无的线”的意象，既是对风筝线的实写，又暗喻童年记忆的绵长，流露出对逝去时光的淡淡眷恋。
19．本题考查选词填空。
结合第③段“就变成了形态各异的风筝骨架”可知这里在写制作风筝的步骤，由此可见制作风筝的第一步是“寻找”材料（竹篾）；接着将竹篾“烤”软以方便塑形；再“弯”成弓状或轱辘状等造型；然后把不同形状的竹篾“拼”在一起组成骨架；最后用细绳“系”紧固定。这一系列动词符合手工制作的实际流程，体现了孩子们制作风筝时的细致与熟练。
20．本题考查句子含义的分析。
结合第④段“被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠地飞向空中，去亲吻白云，好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。”可知，风筝是孩子们快乐情绪的载体。当他们奔跑着放风筝时，笑声与风筝一同在空中飘荡，仿佛笑声被“系”在了线上，生动地表现了童年放风筝时的欢乐场景与纯真童心。
结合第②段“即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了”可知，“如火的童心”指孩子对放风筝的热情与活力，“野气的笑声”指无拘无束的快乐。两者结合，强调情绪对环境的超越——即便天气寒冷，也会被孩子们沉浸于游戏的炽热情感与欢声笑语驱散，体现童年特有的天真与热血。
21．本题考查标题的拟写。
结合第③段整体内容可知，段落详细描写了“找竹篾→烤竹篾→弯造型→拼骨架→系绳固定→糊纸绘画→缠线”的完整制作步骤，核心是“动手制作”的过程。可以拟写小标题为：做风筝。
结合第④段整体内容可知，段落聚焦风筝升空的画面（“冉冉升起”“亲吻白云”）和孩子们的反应（“欢声笑语”“心醉了”），重点突出“放风筝”时的动态场景与情感体验。可以拟写小标题为：做风筝。
22．本题考查字词含义的分析。
“各出心裁”指每个人都想出不同的巧妙办法。结合第③段“几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心载地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。”可知，文中指孩子们在糊好的桑皮纸上“用彩笔勾勒”时各自设计独特的图案，而非“擅长裁纸”或“画画不专心”，体现了儿童天马行空的创意。
故选C。
23．本题考查选文内容的理解。
结合第③段“我们偷偷找来竹蔑，要那种绿皮的、有韧性的”可知，制作的起始环节是挑选材料；
结合“用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫”可知，第三步即完成骨架后，用桑皮纸糊裱并绘制图案；
结合“然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。”可知，最后一步是连接风筝线，为放飞做准备。
24．例文：
颠倒村的奇妙之旅
一阵大风呼呼地刮来，等我睁开眼，发现自己来到了一个奇怪的地方——颠倒村。
这里的景象太不可思议啦！虫子居然比马还大，它们慢悠悠地爬着，马儿却像小老鼠一样，小心翼翼地躲着虫子。更让我吃惊的是，凶猛的老虎被一只小猫追得到处乱窜，小猫还“喵喵”叫着，好像在说：“看你往哪儿跑！”
我继续往前走，看到一棵棵大树，树上挂满了各种各样的蛋糕和冰激凌，散发着诱人的香味。我忍不住摘下一个草莓蛋糕，咬了一口，哇，又香又甜！
这时，一只巨大的蝴蝶飞了过来，它温柔地对我说：“欢迎来到颠倒村，我带你去四处逛逛吧。”我兴奋地爬到蝴蝶背上，它带着我飞过一片片五彩斑斓的花田，花儿都比房子还大。
突然，又一阵大风吹来，我眼前一黑。等我再次睁开眼，发现自己回到了原来的地方。但颠倒村的奇妙经历，就像一场美梦，永远留在了我的心里。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。阅读题干可知，这是一篇想象作文。核心设定是“万物反转”，需紧扣“虫子比马大”“老虎被猫追”“树上挂蛋糕”等提示，展开超现实想象，避免写成普通村庄；要求叙事中融入“我”的行动与感受，不能仅停留在景物描写，需设计具体事件（如探险、解谜、帮助村民等）。
二、立意。习作时，展现颠倒村的奇妙景象，表达对想象力的赞美，如“原来世界可以这样有趣，只要敢想就能发现惊喜”。还可以通过颠倒村的 “反常合理”（如老虎怕猫是因猫会讲笑话吓退它），传递“打破常规思维”的道理； 用颠倒村的规则（如“弱小者因智慧强大”），隐喻“真正的力量不在于外表”，呼应现实生活（如“成绩不好的同学可能有惊人创造力”）。
三、写作思路。
开头：描述一阵大风刮来，自己来到颠倒村，直接点明故事发生的地点和起因，引起读者的兴趣。
中间：详细描写颠倒村违背常理的景象，通过对比现实与颠倒村的差异，突出奇妙之处。接着写自己在颠倒村的独特体验，如看到树上挂满蛋糕和冰激凌，还忍不住摘下一个草莓蛋糕品尝，“哇，又香又甜！”增加故事的趣味性和吸引力。还可以安排一个新奇的互动情节，进一步丰富故事内容。
结尾：描述又一阵大风吹来，自己回到原来的地方，但颠倒村的奇妙经历永远留在心里，既呼应开头，又给读者留下回味。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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