Unit 6 Work quietly 表格式教案（第4课时）

课时
第四课时
教学重难点
掌握核心句型:Talk
quietly.
Keep
your
desk
clean.
教学准备
课件，磁带，图片
教学
步骤
Ⅰ.Warm-up
(Revision)
备注
Let’s
try1.
教师播放主情景图中Zoom和Zip部分的视频后，教师问：Where
are
they
学生猜测：Maybe
they
are
in
the......2.
教师呈现图书馆背景，说：They’re
in
the
library.
Can
they
sing
and
dance
in
the
library
学生说：No,
they
can’t.
教师说：Yes,
people
should
be
quiet
in
the
library.
Now,
Jhon
is
in
the
library,
too.
What
happens
Let’s
listen
and
circle.
教师播放录音后，请学生圈出听到的图片。3.
教师问：What
else
should
Tom
pay
attention
to
in
the
library
Do
you
want
to
see
并展示对话部分的图片，引出对话部分的教学。4.
教师播放录音后，学生自主完成活动，然后全班一起核对答案。
Ⅱ.Presentation
1.
Talk
quietly.
呈现和操练A.
学生做Let’s
try
的题目。核对答案后，教师板书Talk
quietly.请学生解释意思，并跟读录音。B.
教师问：Who
is
talking
in
the
library
学生答出:
Tom
and
John.
教师说：Yes.
Tom
is
a
new
student.
John
is
helping
Tom.
What
else
do
they
say
Let’s
have
a
look.
C.
教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解show
you......的意思。D.
教师请同桌两人结对表演这部分对话。2.
Keep
your
desk
clean.呈现与操练A.
教师说：What
other
rules
should
Tom
know
in
the
library
Ler’s
have
a
look.教师播放视频，学生带着问题观看。B.
看完视频后，教师问：What
other
rules
should
Tom
know
in
the
library
请学生根据对话，回答出另一条图书馆行为规范：Keep
your
desk
clean。教师板书：Keep
your
desk
clean.然后请学生解释意思，并跟读录音。C.
教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解Anything
else
和
I
will的意思。D.
教师请同桌两人结对表演这部分对话。3.
完整对话的呈现A.
教师播放对话的完整视频，学生观看。看完后，教师请学生同桌相互说一说，回答问题：What
are
the
rules
in
the
library
然后请几位学生发言。B.
教师再次播放对话视频，学生跟读。然后同桌分角色朗读。
Ⅲ.Summary
1.
教师播放对话视频，学生先跟读，然后进行配音活动。跟读时，教师指导学生注意句中的意群和连读，如name
和is
之间的连读，anything和else之间的连读等，talk和quietly之间k的略读，并且要根据内容读出语气。2.
学生分角色表演对话。可以先同桌练习，两人互换角色练习，然后教师再请几组在全班表演。为了增加表演的趣味性，还可以再请一名学生客串图书馆的值班老师，时不时晃过并提醒二人：Shh.
Talk
quietly.3.
完成Let’s
talk
下面“Match,
say
and
act”
活动。4.
完成活动手册中对应页面活动。
作业设计
听录音并模仿朗读。完成配套练习题。
板书设计
Unit
6
Work
quietlyTalk
quietlyKeep
your
desk
clean
课后小结