Unit 1 My Day 表格式教案（第3课时）

课时
第三课时
教学重难点
1.
掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律。2.
能读出符合字母组合cl和pl发音规律的单词。
教学准备
课件
教学
步骤
Ⅰ.Warm-up
(Revision)
备注
教师带领学生复习上一课时学习的相关的动词词组，教师说拼写，一个学生说词组，并再说一个拼写，下一学生接着说下去。2.
教师要求学生四人一组，以对话形式练习第一课时的重点句型。
Ⅱ.Presentation
Let’s
spellRead,
listen
and
chant教师出示打扫房间的图片，解读道：“Sarah
cleans
the
room.”,引导学生拼读：clean。教师出示时钟的图片，解读道：“It’s
a
clock.”,引导学生拼读：clock。教师出示上课的图片，解读道：“We
have
an
English
class
at
7:00.”。
引导学生拼读：class。教师出示聪明的一休的图片，解读道：“He
is
a
clever
boy.”。
教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词class。（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“cl”发/kl/的音）
教师讲解下一个字母组合“pl”。教师出示盘子的图片，并解读道：“The
plate
is
hers.”,引导拼读：plate。教师出示茄子的图片，并解读道：“That
is
an
eggplant.”,引导拼读：eggplant。教师出示起立的图片，并解读道：“Stand
up,
please.”,引导拼读：please。教师出示打篮球的图片，并解读道：“They
play
basketball.”,
教师提供音标，引导学生小组合作，用上述例子的拆音法拼读单词play。（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“pl”发/pl/的音）播放录音，学生跟读，对辅音连缀进行讲解。Bingo教师解释题目要求。要求学生在本子上画九宫格并进行听写，学生可以按任意顺序填入格子里教师念出任意单词，当橫行、竖行或对角线上成一线时，学生便可以喊Bingo。Choose,
write
and
say解释题目要求。同桌一组讨论并完成该题。请几位学生展示答案。
Ⅲ.Summary
教师任意从Choose,
write
and
say中选一个单词，要求学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下一位学生用该词造句，并依次传下去。
作业设计
1．听读Let’s
spell部分录音。2．仿写本部分句子。
板书设计
Unit
1
My
day/kl/
clean
/kli:n/
Sarah
cleans
the
room.
clock
/klok/
It’s
a
clock.
class
/kla:s/
We
have
an
English
class
at
7:00.
clever
/kleve/
He
is
a
clever
boy./pl/
plate
/pleit/
The
plate
is
hers.
eggplant
/egpla:nt/
That
is
an
eggplant.
please
/pli:s/
Sit
down,
please.play
/plei/
They
play
basketball.
课后小结