Unit 5 Whose dog is it 表格式教案（第5课时）

课时
第五课时
教学重难点
重点：掌握四会句子：Zoom
is
eating.
He’s
jumping.并能在实际情景中灵活运用。难点：掌握字母组合ng和nk的发音规律，培养学生拼读音标词的能力。
教学准备
录音机，本课时的磁带，单词卡片和音标卡片
教学
步骤
Ⅰ.Warm-up
(Revision)
备注
活动：边做边说全班同学跟着老师一边做动作，一边说动词短语。活动:你说我说教师说一句，学生也说一句，但学生说的句子必须和老师说的意思大致相同。
Ⅱ.Presentation
Let’s
spellRead
,listen
and
chant.教师出示long,
sing,
ring,
young,
think,
ink,
trunk,
pink的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合ng和nk在单词中的读音。教师再次播放录音，请个别同学归纳字母组合ng和nk在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。拼读擂台教师出示一些没学过的单词，让男生和女生PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又正确。如：sang,
sung,
link,
sink.Read
,
write
and
listen.请学生按ng和nk的发音规律，将方框中的单词分成两组，并将相同发音的单词写在方框中，然后听一听，读一读。Look
and
write以书面的形式要求学生用现在进行时来描述下列四幅图。如：Zoom
is
eating.
He’s
jumping.
Zip
is
drinking.
She’s
singing.Let’s
check学生完成Listen
and
number.部分的练习，要求学生认真听，并对下列四幅图进行排序。学生完成Listen
again
and
choose
the
right
answers.部分的听音选择练习，然后核对答案，并请两个学生进行问答练习。如：S1:
What
is
the
cat
doing
S2:
It’s
climbing.Let’s
wrap
it
up学生完成Complete
the
sentences
部分的练习，然后核对答案。核对完答案，教师要进一步强调形容词性和名词性物主代词的不同用法。
Ⅲ.Summary
活动：认领衣物S1:
Whose
shirt
is
this
Is
this
yours
Li
Hong S2:
No,
it
isn’t
mine.
It’s
Peter’s.
It’s
his.
My
shirt
is
yellow....
作业设计
完成活动手册配套练习
板书设计
Unit
5
Whose
dog
is
it long
sing
ring
youngthink
ink
trunk
pink
课后小结