17 归园田居 教学设计 (6)

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归园田居
教学设计
1教学目标
1、诵读品读诗歌，感受宁谧幽美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。
2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活地精神。
3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，学习其高尚的理想和坚定的人生追求。
2重点难点
理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱田园生活的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。21世纪教育网版权所有
3教学过程
活动1【导入】一、导入设计
我们初中的时候，学习过一篇《桃花源记》，
( http: / / www.21cnjy.com )作者是谁？（陶渊明）在作品中，是人为人们虚构了一个景色优美、土地肥沃、资源丰富、风俗淳厚、没有压迫、没有战乱、社会平等、和平宁静的“世外桃源”，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民的意愿。今天，我们又将学习他的田园诗作的代表作品——《归园田居》。这首诗跟《桃花源记》一样，写于他辞官归隐之后，反映他请闲的田园生活，表现了他超脱不羈的品质和闲适愉悦的心境。
活动2【讲授】二、文本解读
作者简介
陶渊明，一名潜，字元亮，别号五柳先生，东晋
( http: / / www.21cnjy.com )末年浔阳柴桑（今江西九江）人。他出生于没落的地主家庭，父亲早死，少年时代生活贫困。青年时代曾怀着建功立业的壮志，几次出仕，29岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。后来曾出任镇江参军、彭泽令等职。当时东晋政治日益腐败，统治阶级内部矛盾十分尖锐，权力斗争剧烈。他的抱负得不到施展，又不肯与黑暗的社会同流合污。公元405年，他担任彭泽令才83天，一日郡遣督邮至县，县吏告诉他“应束带见之”，以示敬意。他说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”随后辞官回家。这年他才41岁。从此过着躬耕自己的田园生活，终身不仕，于63岁时贫困而死。后代称他为“靖节先生”。21cnjy.com
陶渊明是我国文学史上杰出的田园诗人。他归隐之后，写了大量作品来表现农村生活，表达自己对黑暗现实的不满。他的田园诗对后世影响深远。21·cn·jy·com
范读并正音；学生朗读，并加以评价。
初步阅读谈感受
明确：表达了诗人对污浊官场生活的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
分析文章标题所暗含的信息
从何而归？（2）为何而归？（3）归向何处？
（4）归去如何？
活动3【活动】三、合作探究
1、学生自读课文，寻找相关信息，回答上述问题（相互讨论）
（1）从何而归？
明确：误落尘网中，一去十三年。
久在樊笼里，复得返自然。
追问：尘网、樊笼比喻什么？
明确：官场生活。
追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的的情感？
明确：对官场生活的鄙弃和厌恶。
追问：这两句话中哪一个字表达了对官场生活的厌恶？
明确：“误落尘网中，一去十三年”中的“误”字，既写出了自己对官场的厌恶，又写出自己久居官场的悔恨之情。21教育网
（2）为何归来？
明确：少无适俗韵，性本爱丘山
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
追问：“少无适俗韵，性本爱丘山”说明陶渊明的本性怎样？
明确：热爱田园生活，对于世俗官场的周旋逢迎、尔虞我诈难以适应。
追问：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句用到了什么修辞？写出了诗人什么样的心情？
明确：比喻和拟人，实际上诗人是以“羁鸟”和
( http: / / www.21cnjy.com )“池鱼”来自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。特别是“恋和思，旧和故”都用得非常好，表现出陶渊明对田园生活的眷恋和向往。www.21-cn-jy.com
（3）归向何处？
明确：开荒南野际，守拙归园田。
守，坚持。拙，本义笨，也作谦词，在这里取其引申义，即原始的、本真的。
“守拙”，一方面自谦；另一方面表示自己安守本分，反对虚伪，向往返璞归真的生活。
（4）归去如何？
明确：
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
追问：诗中最能表现诗人归隐田园的心情的是哪一句？
明确：久在樊笼里，复得返自然。
追问：表现出诗人怎样的感情？
明确：脱离官场后的愉悦和欣喜。
2、品味田园风光（要求学生用自己的话来描述这幅图画）
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。2·1·c·n·j·y
前四句是近景，虽普普通通、
( http: / / www.21cnjy.com )平平常常，但对于挣脱“尘网”的人来说，却是另一个天地：土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣……这些平平常常的景物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。“方宅十余亩，草屋八九间”，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴，写出田园生活的淳朴。榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，语句间流露出作者心满意足的欣慰情绪。【来源：21·世纪·教育·网】
后四句是远景。“暧暧远人村，依依墟里烟
( http: / / www.21cnjy.com )”，给人以平静安详的感觉。从近景转到远景，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面，令人胸襟开阔、心旷神怡。而“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，则是以动映静、以有声衬无声，更显得乡间的宁静、和平。
总之，这八句话，捕捉住农村中司空见
( http: / / www.21cnjy.com )惯的事物，画出了优美画画，有近有远，有声有色，有淡有浓。在这里，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的园景色与虚伪欺诈的上层社会形成鲜明的对比。诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和平静、和谐的心境。www-2-1-cnjy-com
3、陶渊明为我们描绘了怎样的一幅田园风光？用一些词语来形容一下。
清新自然
祥和安谧
闲适恬淡
宁静幽美
4、整首诗歌表达了诗人怎样的情感？
对误入官场的痛心悔恨，
对黑暗官场的鄙弃厌恶，
对田园生活的由衷喜爱，
摆脱官场羁绊的欣喜愉悦。
活动4【活动】四、自主探究
1、我们常常说文如其人，那么你从诗中你感受到陶渊明是一个什么样的人？
洁身自好、甘于清贫
向往田园、淡泊名利
2、说说你是如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生选择的？你认为他的做法是否值得赞赏？
我的看法是：陶渊明的归田是对污浊的
( http: / / www.21cnjy.com )现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路，他选择归隐田园，远离污浊官场，独善其身，始终保持自身纯洁，是他人生中最勇敢最高尚最痛苦也是最无悔的选择。因为当时的陶渊明面对的是腐败透顶的官场，我相信如果在政治清明的时代，陶渊明一定会坚持他少年时“大济苍生”的理想，造福一方。
活动5【讲授】五、课堂小结
陶渊明的《归园田居》是一首古老淳朴幽静祥和的
( http: / / www.21cnjy.com )田园之歌；一首蕴含人生取舍深义的智慧之歌；一首冲决尘网张扬个性的力量之歌；一首融入自然享受自由的心灵之歌；一首蔑视尘俗实现自我的生命之歌。
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活动6【作业】六、作业
将课文中描写田园风光的八句话用自己的话写一段文字。
要求：1、用第一人称。
2、发挥想像和联想。
3、注意色彩的渲染，细节的设置，并善于加入自己的生活体验。
4、不少于300字。
活动7【讲授】七、板书设计
隐士情怀
（1）蔑视权贵、鄙视官场
（2）淡泊明志、躬耕田园
（3）委心乘化、知天乐命
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