17 迢迢牵牛星 教学设计 (3)

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迢迢牵牛星
教学设计
1教学目标
1.知识与能力目标：了解《古诗十九首》有关常识；理解诗歌大意，体会叠音词的用法。
2.过程与方法目标：通过合理想像体会诗歌的意境；合作探究把握本诗的人物形象及主旨情感。
3.情感态度与价值观目标：体会本诗女主人公因爱情受阻的痛苦和哀怨的情感。
2学情分析
本文为粤教版全日制普通高级中学教科书语文
( http: / / www.21cnjy.com )必修1第四单元第四个课题《汉魏晋诗三首》中的其中一首。它借牛郎织女的故事，寄托织女的相思之苦，形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。本课的教学目标在于教会学生读懂诗歌的方法，体会诗歌所蕴含的的感情。在此之前，学生们已经学习了《诗经》两首、《离骚（节选）》、《孔雀东南飞》，对于古人借助诗歌表达感情的方式也有了大致的了解，这为过渡到本课题的学习起到了很好的铺垫作用。因此，学好本课可以为以后学生在学习理解类似的诗歌并为简单地鉴赏诗歌打下基础。21教育网
3重点难点
重点：理解诗歌主旨和情感。
难点：体会诗歌的意境；体会叠音词的用法。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
夏季的银河格外的美丽，对于中国人来说其中有
( http: / / www.21cnjy.com )两颗星更为独特，是哪两颗星呢？（请一位同学讲讲牛郎织女的故事）牛郎织女分别后过着怎样的生活呢？今天我们通过一首诗来看织女的生活。（板书课题）www.21-cn-jy.com
活动2【讲授】背景知识
1.《迢迢牵牛星》的出处
这《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》，而这《
( http: / / www.21cnjy.com )古诗十九首》呢，最早见于梁代萧统编的《文选》。由于这些作品风格相近，而作者姓名失传，时代不能确定，所以萧统把它们编集在一起，总题为《古诗十九首》，后世也一直沿用这个名字。它的内容：一类是抒写失志和伤时之感。一类是写相思离别之情。它的特点是语言朴素自然、描写真切生动。它代表了汉代文人五言诗最高成就，五言诗发展史上占关键性的地位。因此刘勰在《文心雕龙》中评价为“五言之冠冕”，而钟嵘在《诗品》称赞道“一字千金”。21·世纪
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2.中国古代四大爱情悲剧：牛郎织女、梁山伯与祝英台、白蛇传、孟姜女
3.牛郎星和织女星
其实，牛郎星和织女星是永远
( http: / / www.21cnjy.com )都不可能相遇的，根据19世纪以来天文观测及测算结果，牛郎星距我们有16光年(1光年约等于10万亿公里)，织女星距离我们26光年，两星之间相距16光年，即使牛郎给织女挂个电话，织女也要等上16年才能听到牛郎的声音。在夏季的星空图中，我们肉眼看到牛郎星和织女星好像是靠在一起，其实，他们相隔还远着呢。
活动3【讲授】朗读指导
1.正音
2.学生根据给出的节奏朗读
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。
纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。
终日/不成章，泣涕/零如雨。
河汉/清且浅，相去/复几许？
盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。
活动4【讲授】整体感知
1.请同学讲述本首诗的内容（引导学生理解本诗的写作思路：写了什么——表达了什么感情——怎么写的）
明确：这首诗主要描写织女与牛郎被银河阻
( http: / / www.21cnjy.com )隔而不得相见，每天都以泪洗面的场景。抒发织女对丈夫的思念之情，有情人遭受分离折磨的痛苦。写作的角度远景-近景-特写-虚化。
活动5【活动】问题探究
1.“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”，为什么牵牛星要用“迢迢”来形容，织女星要用“皎皎”来形容？
明确：其一、这里是采用的互文的手法
( http: / / www.21cnjy.com )。“迢迢”和“皎皎”是共同形容牵牛星和织女星，指牵牛星和织女星是那么的遥远明亮。其二、“迢迢”是遥远的意思，牛郎要千里迢迢挑着一双儿女从人间来到天上和织女星相会，符合游子思归的形象。“皎皎”是明亮的意思。古时形容女子美丽有“皎洁的脸容”之说，用“皎皎”形容织女星符合其美丽、洁白无瑕的特点。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”体现了《古诗十九首》“一字千金”的特点，用字准确。
2.“河汉清且浅，相去复几许”，其
( http: / / www.21cnjy.com )实，牛郎星和织女星是永远都不可能相遇的，根据19世纪以来天文观测及测算结果，两星之间相距16光年。那为何说“清且浅”？
明确：泰戈尔诗集《飞鸟集》——《世界上最遥远
( http: / / www.21cnjy.com )的距离》：“世界上最遥远的距离，不是我站在你面前，你却不知道我爱你\而是明明知道彼此相爱，却不能在一起。”牛郎和织女相爱，明明白白地把这股思念之情表达出来，两颗心是仅仅地靠在一起的，就算这银河横跨在他们中间，也觉得是“清且浅”的。21世纪教育网版权所有
3.这首诗的写作目的
明确：以牵牛、织女两星为题
( http: / / www.21cnjy.com )，借神话传说中的牛郎织女的故事，寄托织女星的相思之苦，形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。
活动6【讲授】艺术手法探究——叠词
迢迢—距离之远
皎皎—星光之明亮
纤纤—手之修美
札札—织布之声
盈盈—河水清浅之貌
脉脉—相视之态21cnjy.com
作用：既是诗句对外在情景
( http: / / www.21cnjy.com )的细致描绘，又是作者内心真挚感情的巧妙抒发。与全诗缠绵的感情十分和谐，深切地表现了景中情，情中景，显得韵味深长，哀婉动人，增强了诗歌的形象性和抒情性，增添了诗歌的音律美和修辞美。21·cn·jy·com
活动7【活动】对比阅读
小组合作探究：将本诗与秦观的《鹊桥仙》、郭沫若的《天上的街市》进行对比阅读，说说这几首诗所表达的感情有什么不同。2·1·c·n·j·y
活动8【讲授】小结
无论每首诗表达了怎样的感情与态度，牛郎
( http: / / www.21cnjy.com )织女那种对于爱情的坚守让我们明白，爱情需要的不仅仅是激情，更需要责任与坚守。所以，千年之后，他们的故事依旧拥有打动人心的力量。【来源：21·世纪·教育·网】
活动9【作业】作业
1.背诵《迢迢牵牛星》
2.预习《短歌行》《归园田居》
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