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打开心灵之门
1教学目标
本课是针对高一学生在学习完粤教版高一语文
( http: / / www.21cnjy.com )教材第三单元散文单元之后开设的写作课。主要目的是训练高一学生通过名家散文阅读,汲取写景散文写作技巧,提升写景散文写作能力,从而落实新课改中把阅读和写作结合起来的要求,让教材教化学生真善美的同时也提供给学生写作的养料,达到阅读、借鉴、写作的“三位一体”。21教育网
2学情分析
进入高一的学生经过三年的初中学习,在散文阅
( http: / / www.21cnjy.com )读层次上有了很大的提高,生活上也有了一定的阅历可以对文本进行较深层次的阅读,但是从读到写,学生还需要一个内化吸收的过程,尤其是对于景物的描绘,是学生的一个难点。教材是最好的范文,学完高一散文单元后,再把中学课本中学过的经典散文用于写作教学,用教材教学生写作,事半功倍。可是高一学生语文水平参差不齐,单一讲授式教学容易让学生被动接受理论,内化的过程变成生硬的接收。在情感上,高中的学生多喜欢数理化,喜欢上网聊天,不爱写作文。此外,与初中不同的是高中学生思维更趋向理性,学生喜欢小组合作探讨,渴望别人对自己的评价以及评价别人,而不单单是老师对学生作品的单向评价。21cnjy.com
3重点难点
教学重点:学会分析写景散文中抓住事物的主要
( http: / / www.21cnjy.com )特征、运用修辞、调动各种感官、对比、合理的想象和联想、情景交融等写作技巧并合理运用技巧写作。
教学难点:学会分析并运用情景交融的写作技巧写作。21世纪教育网版权所有
4教学过程
1.知识与技能:掌握写景和含义及散文写作的技巧并加以运用,提高写景散文的作文水平。
2.过程与方法:分层自主学习,创设情景,点拨诱导,学会提炼归纳;小组合作,竞赛激趣,运用学到的知识写作。21·cn·jy·com
3.情感态度与价值观:关注教材、关注生活,增强自己的观察力和感受力,学会审美,热爱写作。
4.1.2学时重点
教学重点:学会分析写景散文
( http: / / www.21cnjy.com )中抓住事物的主要特征、运用修辞、调动各种感官、对比、合理的想象和联想、情景交融等写作技巧并合理运用技巧写作。
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4.1.3学时难点
教学难点:学会分析并运用情景交融的写作技巧写作。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一年四季,美景处处皆是,
( http: / / www.21cnjy.com )无不令人留连忘返。泛舟书海,或人文的,或自然的景物画卷,更是让人叹为观止。《语文课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”要做到这一步,首先得掀起 “美景”的盖头来。什么是写景呢?
2·1·c·n·j·y
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
导入
目标:明确“写景”的含义和要求。内容:1.
启发学生提出写景写作的难点,针对学生困惑,提出本课的标题:“景”上添花
——写景散文技巧。2.
明确“写景”的含义和要求。
启发式教学法讲授法
PPT展示“写景”定义。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
导入
目标:明确“写景”的含义和要求。内容:1.启发学生提出写景写作的难点,针对学生困惑,提出本课的标题:“景”上添花——写景散文技巧。2.明确“写景”的含义和要求。
启发式教学法讲授法
PPT展示“写景”定义。
活动2【讲授】通过春夏秋冬名段赏析,总结写景散文技巧。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
第一部分:名段赏析,总结方法
目标:把握名篇中的“亮点”,学会写景散文写作的技巧。内容:1.从初中和高中课本中选取描写四季
( http: / / www.21cnjy.com )经典散文片段,按照学生的认知能力分为四个难度等级,要求学生自主学习总结并归纳写作方法。选取的文段:一星作品朱自清的《春》、二星作品老舍的《济南的冬天》、三星作品朱自清的《荷塘月色》)四星作品郁达夫的《故都的秋》。2.学生分析1、2星水平的文章。教
( http: / / www.21cnjy.com )师分析3星难度的文章,通过与梁衡的《夏感》对比,分析情景交融的的写作手法。然后让学生分析难度四星的作品——郁达夫的《故都的秋》。3.和学生一起总结归纳常见的写景技巧。
自主学习分层教学点拨教学法比较教学法情境教学法
1.以非线性的教学为切入点,学生可任意选取符合自己认知水平的季节片段进行学习评点。此外,链接功能让教学中比较法切换更容易运用。2.为了激发学生的情感,帮助学生理解文段,采用多媒体的声乐效果,为抽象文字提供形象的情境。3.利用白板功能圈点分析,进行点拨式教学,解决课堂教学预设和生成的矛盾,做到以生为本。4.利用白板功能,请学生进行写景技巧总结,解决课堂教学预设和生成的矛盾,做到以生为本。
活动3【练习】运用刚刚总结的写景散文技巧,进行限时写作训练。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
第二部分:运用技巧,写作练习
目标:学生运用总结出的写景技巧分组限时写作,培养学生考场写作能力,提高学生写景散文的写作水平。内容:学生以小组为单位开展写作比赛。按照以上
( http: / / www.21cnjy.com )总结的方法每两组描写一个季节。第一和第二组写春;三四组写夏;五六组写秋;七八组写冬。要求:①.至少选用总结出的2个以上的写景方法。②字数100字以上,写作时间6-8分钟(倒计时)。
实践教学法
1.
利用白板设置倒计时(有时间和声音提示),让学生进行限时写作,培养学生考场作文能力。2.
让学生置身于网络环境写作,激发写作兴趣。
活动4【活动】小组互评,推优参赛评比。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
第三部分:小组互评,推优参赛。
目标:小组合作,以归纳出的
( http: / / www.21cnjy.com )写作方法作为评价标准评点,培养小组合作能力。推荐优秀作品(允许修改整合)并说明推荐理由,培养学生修改作文能力、表达能力和小组合作能力。内容:每个小组内先自评,可以整合修改(修改部分要求用红笔),再推选一篇最优秀的作品推荐给参加比赛并请学生代表说明推荐理由。写同一个季节的另外一个组也进行展示评价后,全体同学投票看同一个季节哪个组写得更好。
小组合作教学法竞赛教学法
1.
利用多媒体网络课室教学功能,老师在平台上可随时收取并指导学生写作,实现写作个性化指导。2.
教师能直接调取学生作品投放到屏幕上进行展示、评点,为师生的评点提供了便利。3.
学生通过平台内网能看到同组同学作品并进行互评,推优,促进了小组合作,提高课堂效率。4.
利用投票软件,实现面向全体学生教学,充分让学生民主、自由表达意愿。这种竞赛教学,避免了统计的难度和教师“独断”,增加学生写作的热情。
活动5【作业】拓展阅读和制作一张配有图片的写景文字的作品用电子方式提交准备交流会。
步骤
目标与内容
教学方法
整合点与软件
作业
1.拓展阅读:《囚绿记》
陆蠡《绿》
朱自清2.制作一张配有图片的写景文字的作品。要求以电子版形式交给老师,准备写景散文成果交流会。
自主学习
利用网络功能链接相关文章。学生作品发送到相应的网络。
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