寻觅节日诗情 教学设计 (2)

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寻觅节日诗情
教学设计
1教学目标
知识目标：
1、
培养学生整体阅读感知诗歌内容的阅读习惯。
2、
掌握诗歌借景抒情情景交融的抒情手段。
3、
了解节日的传统习俗。
能力目标：
1、
通过课前学生阅读与节日相关的诗歌，让学生初步感知诗歌内容，具备一定的自学诗歌的能力。
2、
课前通过小组合作交流，学生整理书面资料，做成ppt课件展示，加深对节日诗歌的认识，提升小组合作探究能力。21·cn·jy·com
3、
学生展示过程中，教师引导学生体会情感的表达，体会内容美。
4、
通过朗诵，增强学生语感，体会诗歌韵律美。
情感态度与价值观目标：
在学习过程中，提高学生关注中国传统节日度,让学生在优美的节日诗词中了解传统民族文化。
2学情分析
本班学生是高一普通班学生，对诗歌的学习仍
( http: / / www.21cnjy.com )停留读读背背，机械记忆，初步理解诗意的基础上，只记住“是什么“，而缺乏“为什么”“怎么样”的能力型思辨。预期学生通过本课时的学习，在理解诗意的基础上，接触鉴赏诗歌艺术手法方面的内容，让学生实现从机械记忆向鉴赏诗歌的转变。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1、
节日诗歌表达的情感。
表达情感的手段。
4教学过程
活动1【活动】寻找节日的诗情
第一阶段：
导入课题中华民族有着文化因素丰富的传统节日
( http: / / www.21cnjy.com )文化，由此引发的思绪和灵感，又往往成为诗词创作抒情咏怀的缘由和契机。在我国古典诗词中，与节日有关的作品数量可观，佳作迭现，给我们留下了宝贵的文化遗产。通过学习，希望同学了解诗歌的情感因素，理解抒发情感的手段，感受到传统节日的习俗，以实际行动保护传统节日。21cnjy.com
第二阶段：学生展示学习成果，进入诗歌内容及抒情手段分析
指导预习探究成果汇报
1.学生以小组为单位展示预习成果，教师及时点评。
2.教师板书诗歌相关内容。（点拨抒情手段的使用）
预习探究成果汇报
1.以小组为单位，展示相关节日诗歌，并加以解说。（每组派代表朗诵，发言）
１.探究归纳节日诗歌抒发情感的类型。
理解诗歌情感抒发的手段。
１.探究归纳节日诗歌抒发情感的类型。
理解诗歌
２.探究归纳节日诗歌抒发情感的类型。
３.理解诗歌情感抒发的手段。
第三阶段：
巩固和拓展延伸
明·王磐《清江引·清明日出游》：“问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。21教育网
小组合作探究：诗歌的主要内容，抒情手段。（代表发言）
第四阶段：
总结
我国传统节日的风俗习惯、社会历史意义在诗歌
( http: / / www.21cnjy.com )词曲中有着一定的表现。今天在同学的合作探究展示中，我们阅读了部分关于中国传统节日的诗歌，也了解了一些节日的风俗习惯。我们除了要去读懂诗人通过传统节日习俗抒发了什么情志，自觉保护传统节日文化，还要理解诗人表情达意的手段，提高诗歌鉴赏的能力。www.21-cn-jy.com
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