1 我的母亲 教学设计 (1)
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1我的母亲
教学设计
1教学目标
1、
体验情感：作者对母亲的怀念以及母亲对子女的爱
2、
体会细节描写在表现人物上所起的作用
2学情分析
3重点难点
1、
体会细节描写的作用，
用细节描写来指导文章的写作。
2、体会父母含蓄的爱意。
4教学过程
活动1【导入】一、介绍作者
~老舍（1899年2月3日—1966年8
( http: / / www.21cnjy.com )月24日），原名舒庆春，是一名北京满族正红旗人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。
活动2【活动】二、整体感知
~1、
阅读全文，划起文章当中作者表达对母亲感情的句子。
2、
朗读句子，概括作者所表达的情感
步骤
( http: / / www.21cnjy.com )（1）提问同学
（2）集体朗读
（3）概括：怀念
爱与感激
子欲养而亲不在
痛心悔恨
“她一世未曾享过一天的福，临死还吃的是粗粮”，我岁半时“克死”父亲，母亲一人在艰苦的岁月里，在战火中把我们拉扯大。我出来工作后，母亲本可以享享清福，可是大除夕，我只能请两个小时的假，只能让母亲孤独的过凄惨的除夕；23岁时拒绝年迈的母亲希望早日三代同堂的愿望；27岁时到英国，母亲七十大寿也不能回来；战乱的时候离开北平来到西南，母亲去世的消息我也是一年后才得知。
3、
小结：
作者通过对母亲生前的回忆，表达对母亲的热爱、赞颂、感激与怀念也体现了母亲对子女无私的爱。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】三、内容分析
~1、作者在文章中写到：“母亲并不识字，她
( http: / / www.21cnjy.com )给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命的教育呢”？
明确：正如作者所言“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”无论从性格、习惯、为人处世等方面都给了我很大的影响：勤劳、热情好客、乐于助人、软而硬的性格。21教育网
2、以13段为例，分析哪里
( http: / / www.21cnjy.com )体现母亲对子女的爱？作者如何表现出母亲对子女的爱？
明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送我上学
在家境十分困难的情况下，我偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪我，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。（母亲对儿子的希望）
（2）写母亲送三姐出嫁
三姐结婚，如同割去了母亲的右手。文章将母亲爱女之情凝聚在一个细节描写中：她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”细节背后我们看到的是母亲对女儿的不舍和希望她幸福的矛盾挣扎的心情。
（3）写除夕夜母亲送我返校
第三件事情重点写母亲的神态和语言。除夕，我请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑”了。只一个“笑”字，就把母亲看到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说我还要回校时，她先是“愣住了”然后是半天才“叹出一口气来。”这一“愣”一“叹”包含了丰富的心理活动，令人感动。临走时，母亲递给我一些花生米，说了声“去吧，小子！”母亲这句话听起来很普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲对儿子的爱。
这里通过一连串的神态描写，突出表现母爱的无私和伟大。细节描写是刻画人物，表现人物的重要手法，尤其是一连串的细节描写对突出人物有很大的作用。
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3、分析其余细节描写，认识细节描写的作
( http: / / www.21cnjy.com )用
在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。
（1）选用典型细节。细节描写要能抓
( http: / / www.21cnjy.com )住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。（细节描写可以是对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。）
（2）细致观察事物。要使得描写生动
( http: / / www.21cnjy.com )形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”
作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。21·cn·jy·com
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1我的母亲
教学设计
1教学目标
1、
体验情感：作者对母亲的怀念以及母亲对子女的爱
2、
体会细节描写在表现人物上所起的作用
2学情分析
3重点难点
1、
体会细节描写的作用，
用细节描写来指导文章的写作。
2、体会父母含蓄的爱意。
4教学过程
活动1【导入】一、介绍作者
~老舍（1899年2月3日—1966年8
( http: / / www.21cnjy.com )月24日），原名舒庆春，是一名北京满族正红旗人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的时候。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。老舍这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用，其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。
活动2【活动】二、整体感知
~1、
阅读全文，划起文章当中作者表达对母亲感情的句子。
2、
朗读句子，概括作者所表达的情感
步骤
( http: / / www.21cnjy.com )（1）提问同学
（2）集体朗读
（3）概括：怀念
爱与感激
子欲养而亲不在
痛心悔恨
“她一世未曾享过一天的福，临死还吃的是粗粮”，我岁半时“克死”父亲，母亲一人在艰苦的岁月里，在战火中把我们拉扯大。我出来工作后，母亲本可以享享清福，可是大除夕，我只能请两个小时的假，只能让母亲孤独的过凄惨的除夕；23岁时拒绝年迈的母亲希望早日三代同堂的愿望；27岁时到英国，母亲七十大寿也不能回来；战乱的时候离开北平来到西南，母亲去世的消息我也是一年后才得知。
3、
小结：
作者通过对母亲生前的回忆，表达对母亲的热爱、赞颂、感激与怀念也体现了母亲对子女无私的爱。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】三、内容分析
~1、作者在文章中写到：“母亲并不识字，她
( http: / / www.21cnjy.com )给我的是生命的教育。”母亲对我进行了什么样的“生命的教育呢”？
明确：正如作者所言“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”无论从性格、习惯、为人处世等方面都给了我很大的影响：勤劳、热情好客、乐于助人、软而硬的性格。21教育网
2、以13段为例，分析哪里
( http: / / www.21cnjy.com )体现母亲对子女的爱？作者如何表现出母亲对子女的爱？
明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送我上学
在家境十分困难的情况下，我偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪我，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。（母亲对儿子的希望）
（2）写母亲送三姐出嫁
三姐结婚，如同割去了母亲的右手。文章将母亲爱女之情凝聚在一个细节描写中：她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。”细节背后我们看到的是母亲对女儿的不舍和希望她幸福的矛盾挣扎的心情。
（3）写除夕夜母亲送我返校
第三件事情重点写母亲的神态和语言。除夕，我请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑”了。只一个“笑”字，就把母亲看到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说我还要回校时，她先是“愣住了”然后是半天才“叹出一口气来。”这一“愣”一“叹”包含了丰富的心理活动，令人感动。临走时，母亲递给我一些花生米，说了声“去吧，小子！”母亲这句话听起来很普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解、母亲对儿子的爱。
这里通过一连串的神态描写，突出表现母爱的无私和伟大。细节描写是刻画人物，表现人物的重要手法，尤其是一连串的细节描写对突出人物有很大的作用。
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3、分析其余细节描写，认识细节描写的作
( http: / / www.21cnjy.com )用
在文章中，为了使人物形象更加鲜明，使作品更具有感染力，就应该学会对细节进行描写。描写的目的是要达到生动形象，做到写人则如见其人，写景则如临其境，能给人以真切的感受。要写好细节描写应注意下面几点。
（1）选用典型细节。细节描写要能抓
( http: / / www.21cnjy.com )住典型细节，这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。（细节描写可以是对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。）
（2）细致观察事物。要使得描写生动
( http: / / www.21cnjy.com )形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”
作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。21·cn·jy·com
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