1我的母亲 教学设计 (4)
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1我的母亲
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
学会运用细节描写表现人
( http: / / www.21cnjy.com )物性格及情感。通过分析文章，培养学生搜集信息，归纳整理信息的能力。
2、过程与方法：通过体味细节，来领会作品的思想内涵的方法。
3、情感、态度与价值观：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情。21世纪教育网版权所有
2学情分析
高一（1）班学生总共58人，学生都是附近农
( http: / / www.21cnjy.com )村的，农村的基础教育薄弱，学生的总体学习的基础知识不够扎实，大部分的学生主动学习意识淡薄，课堂自主学习效率不高，课堂发言不够积极。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:母亲形象特点的归纳
教学难点:对母子间情感的体味与把握
4教学过程
活动1【导入】《我的母亲》的教案
一课时
教学过程
导入
播放：韩红《天亮了》
多媒体放映：韩红的《天亮了》歌曲，了解韩红
( http: / / www.21cnjy.com )创作《天亮了》背后的故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，韩红创作的这首歌曲曾经连续两次在3·15晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。
师：也许你曾忽视过这样一位
( http: / / www.21cnjy.com )平凡而又伟大的人物。当有人问你最崇拜的人是谁的时候，你会回答“科学家”、“文学家”、“歌唱家”，而此时你想到过这样一位平凡的女人吗？她不拿一分钱的报酬，全天候为你服务，必要时可以献出一切，包括生命！ 21
cnjy
com
人生中难忘的莫过于母爱，那是流淌在血液中永远也挥之不去的情怀。今天，让我们一起走进老舍的《我的母亲》。【来源：21cnj
y.co
m】
二、学习目标
1.梳理文章，整体感知全文。
2.感受作者的情感。
3、初步学会细节描写。
三、自主学习
1、读准字音
甥女（shēng
）
敷衍（
f
ū）
困窘（jiǒng
）廿三（niàn
）
私塾（shú
）
刮痧（
shā
）绞脸（jiǎo
）
殷勤（
yīn
）
撮土（cuō
）
怀揣（chuāi
）
供给（
jǐ
）
2、作者简介
老舍(1899—1966)
现代小说家
( http: / / www.21cnjy.com )、剧作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》和话剧《龙须沟》、《茶馆》等。其中3幕话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作，也是共和国话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年，老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国现代文学创造了一个丰满完整的市民世界和独特生动的市民形象体系，风格独特，成就卓著，为推动中国现代文学创作的发展作出了重要贡献。其剧作生活气息浓郁，人物形象真实，语言精练，不少剧作还具有独特的“京味”风格。作品曾被译为多种文字，其中《骆驼祥子》被译成20余种语言出版。21cnjy.com
3、背景资料
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母
( http: / / www.21cnjy.com )亲的感情无比深厚。1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后，在大后方从事抗战文艺创作和组织工作的老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪地写了这篇文章。2·1·c·n·j·y
四、合作探究
1、文章叙写了母亲哪些生活经历，体现了母亲怎么样的哪些传统美德？
第8段“在我的记忆中，她的手终年是
( http: / / www.21cnjy.com )鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”（吃苦耐劳、勤俭清洁）21教育网
第10段母亲待人热情，家里有客人来，“无论手
( http: / / www.21cnjy.com )中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”（热情好客、谦让随和、乐于助人）2-1-c-n-j-y
第12段：写母亲并不软弱。
( http: / / www.21cnjy.com )“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”（积极乐观、勇敢坚强、慈爱善良）【出处：21教育名师】
第13段……
学法指导：在分析人物形象时，要结合文本的具体事例来进行概括分析
2、作者为什么写《我的母亲》这篇文章？（提示：从我对母亲的情感角度思考）
明确：
（1）对母亲的尊敬、感激与怀念：母亲给予了“我”“生命的教育”，生养了我，感化了我;
（2）愧疚与自责:母亲在世的时候，“我”没有尽到作为儿子的孝道
五、精讲释疑
1、每个人都有自己的母爱，但并不是每个人都能生动地写出来，为什么老舍先生笔下的母爱那么让我们感动？
明确：细节描写——细致地刻画了人物形象，从某些细节来表现人物的性格特点。如语言描写、神态描写、动作心理活动描写，外貌描写21·cn·jy·com
2、从以下文段找出有关的细节描写，从中体会细节描写的作用
新年到了，正赶上政府倡用
( http: / / www.21cnjy.com )阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）齐读此段，要充满感情。
（2）从以下文段找出有关的细节描写
（3）体会细节描写的作用
明确：1、这文段写除夕之夜母亲送“我”返校。
2、重点写母亲的神态和语言。
3、除夕，“我”请了两个小时的假回到“
( http: / / www.21cnjy.com )清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。www-2-1-cnjy-com
答案：（2）细节描写：一笑、一愣、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）
（3）分析：
“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。
“她愣住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。
“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持，表现了母亲爱子情深。21·世纪
教育网
六、拓展提升
1、聆听歌曲《天下父母心》，反思子女之孝
2、真情告白，此时此刻，你想对父母说些什么，在今后的日子里我们能为父母做些什么？
八、达标检测
写一封信给你的父母，把你最想说的话告诉他们！
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1教学目标
1、知识与技能：
学会运用细节描写表现人
( http: / / www.21cnjy.com )物性格及情感。通过分析文章，培养学生搜集信息，归纳整理信息的能力。
2、过程与方法：通过体味细节，来领会作品的思想内涵的方法。
3、情感、态度与价值观：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母，从而激发学生关注和参与社会生活的热情。21世纪教育网版权所有
2学情分析
高一（1）班学生总共58人，学生都是附近农
( http: / / www.21cnjy.com )村的，农村的基础教育薄弱，学生的总体学习的基础知识不够扎实，大部分的学生主动学习意识淡薄，课堂自主学习效率不高，课堂发言不够积极。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:母亲形象特点的归纳
教学难点:对母子间情感的体味与把握
4教学过程
活动1【导入】《我的母亲》的教案
一课时
教学过程
导入
播放：韩红《天亮了》
多媒体放映：韩红的《天亮了》歌曲，了解韩红
( http: / / www.21cnjy.com )创作《天亮了》背后的故事：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，韩红创作的这首歌曲曾经连续两次在3·15晚会上演唱了《天亮了》这首歌，打动了亿万电视观众。
师：也许你曾忽视过这样一位
( http: / / www.21cnjy.com )平凡而又伟大的人物。当有人问你最崇拜的人是谁的时候，你会回答“科学家”、“文学家”、“歌唱家”，而此时你想到过这样一位平凡的女人吗？她不拿一分钱的报酬，全天候为你服务，必要时可以献出一切，包括生命！ 21
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人生中难忘的莫过于母爱，那是流淌在血液中永远也挥之不去的情怀。今天，让我们一起走进老舍的《我的母亲》。【来源：21cnj
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二、学习目标
1.梳理文章，整体感知全文。
2.感受作者的情感。
3、初步学会细节描写。
三、自主学习
1、读准字音
甥女（shēng
）
敷衍（
f
ū）
困窘（jiǒng
）廿三（niàn
）
私塾（shú
）
刮痧（
shā
）绞脸（jiǎo
）
殷勤（
yīn
）
撮土（cuō
）
怀揣（chuāi
）
供给（
jǐ
）
2、作者简介
老舍(1899—1966)
现代小说家
( http: / / www.21cnjy.com )、剧作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》和话剧《龙须沟》、《茶馆》等。其中3幕话剧《茶馆》是老舍的顶峰之作，也是共和国话剧创作的精品之一。1951年12月老舍因此获北京人民政府授予的“人民艺术家”称号。1966年，老舍在“文化大革命”中被迫害致死。他的作品为中国现代文学创造了一个丰满完整的市民世界和独特生动的市民形象体系，风格独特，成就卓著，为推动中国现代文学创作的发展作出了重要贡献。其剧作生活气息浓郁，人物形象真实，语言精练，不少剧作还具有独特的“京味”风格。作品曾被译为多种文字，其中《骆驼祥子》被译成20余种语言出版。21cnjy.com
3、背景资料
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母
( http: / / www.21cnjy.com )亲的感情无比深厚。1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后，在大后方从事抗战文艺创作和组织工作的老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪地写了这篇文章。2·1·c·n·j·y
四、合作探究
1、文章叙写了母亲哪些生活经历，体现了母亲怎么样的哪些传统美德？
第8段“在我的记忆中，她的手终年是
( http: / / www.21cnjy.com )鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光。”（吃苦耐劳、勤俭清洁）21教育网
第10段母亲待人热情，家里有客人来，“无论手
( http: / / www.21cnjy.com )中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。”“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。”（热情好客、谦让随和、乐于助人）2-1-c-n-j-y
第12段：写母亲并不软弱。
( http: / / www.21cnjy.com )“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。”“她的泪会往心中落。”（积极乐观、勇敢坚强、慈爱善良）【出处：21教育名师】
第13段……
学法指导：在分析人物形象时，要结合文本的具体事例来进行概括分析
2、作者为什么写《我的母亲》这篇文章？（提示：从我对母亲的情感角度思考）
明确：
（1）对母亲的尊敬、感激与怀念：母亲给予了“我”“生命的教育”，生养了我，感化了我;
（2）愧疚与自责:母亲在世的时候，“我”没有尽到作为儿子的孝道
五、精讲释疑
1、每个人都有自己的母爱，但并不是每个人都能生动地写出来，为什么老舍先生笔下的母爱那么让我们感动？
明确：细节描写——细致地刻画了人物形象，从某些细节来表现人物的性格特点。如语言描写、神态描写、动作心理活动描写，外貌描写21·cn·jy·com
2、从以下文段找出有关的细节描写，从中体会细节描写的作用
新年到了，正赶上政府倡用
( http: / / www.21cnjy.com )阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）齐读此段，要充满感情。
（2）从以下文段找出有关的细节描写
（3）体会细节描写的作用
明确：1、这文段写除夕之夜母亲送“我”返校。
2、重点写母亲的神态和语言。
3、除夕，“我”请了两个小时的假回到“
( http: / / www.21cnjy.com )清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。www-2-1-cnjy-com
答案：（2）细节描写：一笑、一愣、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）
（3）分析：
“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。
“她愣住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。
“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持，表现了母亲爱子情深。21·世纪
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六、拓展提升
1、聆听歌曲《天下父母心》，反思子女之孝
2、真情告白，此时此刻，你想对父母说些什么，在今后的日子里我们能为父母做些什么？
八、达标检测
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