1我的母亲 教学设计 (6)
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1我的母亲
教学设计
1教学目标
2学情分析
1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；
2、体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感；
3、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。
3重点难点
依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】第1课 我的母亲
第1课我的母亲
［学习目标］
1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；
2、体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感；
3、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。☆预习案☆（约分钟）
依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。2·1·c·n·j·y
［预习思考］
1、找出表现母亲对作者影响的语段或语句；2、“生命教育”的含义。
3、说出自己理解的母亲形象并分条写出来。
［预习自测］
在括号里给下面加点的字注音
外甥（）撮（）土窘(）刮痧（）筹(）划
供给（）拥挤不堪(）愣()廿()三份()礼
庚()子私塾()
解释下面的词语
份礼：
庚子：
私塾：
相依为命：
不辞劳苦：
门当户对：［我的疑惑］☆探究案☆（约分钟）
［学始于疑］将预习课中生成的问题，归类整理。［质疑探究］
探究一、作者在文中写道：“母亲并不识字，
( http: / / www.21cnjy.com )她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？探究二、本文有多处成功的细节描写，试举例分析细节描写的作用。探究三、阅读老舍的《我的母亲》，你从中领悟出了什么道理？请提炼出一个观点，写一段议论性的文字。【来源：21·世纪·教育·网】
［自主总结］
1、；2、；3、。
［当堂测评］
阅读文本中的语段，完成1—3题。
从“当我在小学毕了业的时候”—“她已入了土。”（全段略）
1、三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有
( http: / / www.21cnjy.com )血色？为什么要交代那是阴日四月，天气很暖？2、那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？表现了母亲怎样的情感？3、“可是，慈母不会再侯盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的情感？
我的母亲
【预习思考参考答案】
1、①从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序
( http: / / www.21cnjy.com )；②到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的；③这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。④我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲；⑤但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育；
⑥我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
2、生命教育是关于人的生活
( http: / / www.21cnjy.com )、生命与人生问题的教育。生命教育是帮助人重建对生命的神圣感，培养人的社会责任感，使其协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。母亲的爱不仅体现在生活关怀上，更体现在做人的教育中。21cnjy.com
3、母亲形象——“软而硬”的性格
①这是一位勤劳朴实的母亲；（第八自然段）
②这是一位热情好客的母亲；（第十自然段)
③这是一位乐于助人，总不怕吃亏的母亲；(第十一自然段)
④这是一位有着软而硬的性格，善良而又坚强的母亲；第十二自然段)
⑤这是一位与子女语言交流不多,但之间的感情内敛而又深厚的母亲；(第十三自然段)
⑥这是一位能给子女“生命教育”的母亲。【预习自测参考答案】
1、外甥：shēng撮土：cuō窘：jiǒng刮痧：shā筹划：chóu供给：jǐ
拥挤不堪：kān愣：lèng廿三：niàn二十份礼：fèn庚子：gēng私塾：shú。
2、
份礼：若干人均摊等份额的钱同办一件事。
庚子：天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。
私塾：旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。
相依为命：互相依靠着过日子。
不辞劳苦：不推托、不逃避劳动辛苦。形容人的毅力坚强，不怕吃苦。
门当户对：结亲的男女双方家庭的社会地位和经济地位相称。也指两种事物相当。
【质疑探究参考答案】
1、见教师教学用书。
2、见教师教学用书。
3、（母亲，人格教育的第一位老师）老舍
( http: / / www.21cnjy.com )在《我的母亲》中说：“我的性格、习惯，是母亲传给的”，并特别说，母亲“软而硬的性格，也传给了我”。母亲是我们人格教育的第一位老师，不仅用乳汁喂养我们，更给我们以精神和魂魄。老舍的处世为人，直至十年动乱不堪受辱，自沉太平湖，都显示出他继承了母亲“软而硬”的个性。每一位母亲都是平凡的，但其善良美好的品格熏陶着我们每一个人，甚至会影响我们的一生，这正是其伟大之处。【当堂测评参考答案】21世纪教育网版权所有
1、母亲难以承受跟女儿分别带来的痛苦，同时也为女儿今后的生活担忧。写天气暖反衬了母亲内心的凄凉。
2、四个动词是“笑、愣、叹、递”。
( http: / / www.21cnjy.com )表现了母亲为“我”回来而喜，为“我”离开而惊，为儿子不能跟自己共度除夕而无奈，同时又表现出对儿子的理解和关爱。21教育网
3、回忆起以往母亲会在家里侯盼着“我”，而“我”却使她失望，感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。21·cn·jy·com
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1我的母亲
教学设计
1教学目标
2学情分析
1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；
2、体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感；
3、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。
3重点难点
依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。www.21-cn-jy.com
4教学过程
活动1【导入】第1课 我的母亲
第1课我的母亲
［学习目标］
1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；
2、体会作者对母亲的热爱、感激、怀念、愧疚等情感；
3、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。☆预习案☆（约分钟）
依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。2·1·c·n·j·y
［预习思考］
1、找出表现母亲对作者影响的语段或语句；2、“生命教育”的含义。
3、说出自己理解的母亲形象并分条写出来。
［预习自测］
在括号里给下面加点的字注音
外甥（）撮（）土窘(）刮痧（）筹(）划
供给（）拥挤不堪(）愣()廿()三份()礼
庚()子私塾()
解释下面的词语
份礼：
庚子：
私塾：
相依为命：
不辞劳苦：
门当户对：［我的疑惑］☆探究案☆（约分钟）
［学始于疑］将预习课中生成的问题，归类整理。［质疑探究］
探究一、作者在文中写道：“母亲并不识字，
( http: / / www.21cnjy.com )她给我的是生命的教育。”母亲对“我”进行了什么样的“生命的教育”呢？探究二、本文有多处成功的细节描写，试举例分析细节描写的作用。探究三、阅读老舍的《我的母亲》，你从中领悟出了什么道理？请提炼出一个观点，写一段议论性的文字。【来源：21·世纪·教育·网】
［自主总结］
1、；2、；3、。
［当堂测评］
阅读文本中的语段，完成1—3题。
从“当我在小学毕了业的时候”—“她已入了土。”（全段略）
1、三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有
( http: / / www.21cnjy.com )血色？为什么要交代那是阴日四月，天气很暖？2、那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？表现了母亲怎样的情感？3、“可是，慈母不会再侯盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的情感？
我的母亲
【预习思考参考答案】
1、①从这里，我学得了爱花、爱清洁、守秩序
( http: / / www.21cnjy.com )；②到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这样清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的；③这点软而硬的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作是当然的。④我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲；⑤但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育；
⑥我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
2、生命教育是关于人的生活
( http: / / www.21cnjy.com )、生命与人生问题的教育。生命教育是帮助人重建对生命的神圣感，培养人的社会责任感，使其协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。母亲的爱不仅体现在生活关怀上，更体现在做人的教育中。21cnjy.com
3、母亲形象——“软而硬”的性格
①这是一位勤劳朴实的母亲；（第八自然段）
②这是一位热情好客的母亲；（第十自然段)
③这是一位乐于助人，总不怕吃亏的母亲；(第十一自然段)
④这是一位有着软而硬的性格，善良而又坚强的母亲；第十二自然段)
⑤这是一位与子女语言交流不多,但之间的感情内敛而又深厚的母亲；(第十三自然段)
⑥这是一位能给子女“生命教育”的母亲。【预习自测参考答案】
1、外甥：shēng撮土：cuō窘：jiǒng刮痧：shā筹划：chóu供给：jǐ
拥挤不堪：kān愣：lèng廿三：niàn二十份礼：fèn庚子：gēng私塾：shú。
2、
份礼：若干人均摊等份额的钱同办一件事。
庚子：天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。
私塾：旧时私人设立的教学处所，一般只有一个教师，实行个别教学，没有一定的教材和学习年限。
相依为命：互相依靠着过日子。
不辞劳苦：不推托、不逃避劳动辛苦。形容人的毅力坚强，不怕吃苦。
门当户对：结亲的男女双方家庭的社会地位和经济地位相称。也指两种事物相当。
【质疑探究参考答案】
1、见教师教学用书。
2、见教师教学用书。
3、（母亲，人格教育的第一位老师）老舍
( http: / / www.21cnjy.com )在《我的母亲》中说：“我的性格、习惯，是母亲传给的”，并特别说，母亲“软而硬的性格，也传给了我”。母亲是我们人格教育的第一位老师，不仅用乳汁喂养我们，更给我们以精神和魂魄。老舍的处世为人，直至十年动乱不堪受辱，自沉太平湖，都显示出他继承了母亲“软而硬”的个性。每一位母亲都是平凡的，但其善良美好的品格熏陶着我们每一个人，甚至会影响我们的一生，这正是其伟大之处。【当堂测评参考答案】21世纪教育网版权所有
1、母亲难以承受跟女儿分别带来的痛苦，同时也为女儿今后的生活担忧。写天气暖反衬了母亲内心的凄凉。
2、四个动词是“笑、愣、叹、递”。
( http: / / www.21cnjy.com )表现了母亲为“我”回来而喜，为“我”离开而惊，为儿子不能跟自己共度除夕而无奈，同时又表现出对儿子的理解和关爱。21教育网
3、回忆起以往母亲会在家里侯盼着“我”，而“我”却使她失望，感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。21·cn·jy·com
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