5死水 教学设计 (3)
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5死水
教学设计
1教学目标
知识与能力:
咀嚼诗歌的语言，把握死水的意象及其象征意义；了解反讽手法。
过程与方法:
反复诵读，掌握诗歌朗读的技巧;自主、合作
( http: / / www.21cnjy.com )、探究、讨论相结合;采用感、读、品、议四步法教学;提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。
情感态度与价值观:
感知《死水》中的“三美”，感受诗歌的艺术美，陶冶高尚的审美情操；
培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。
2学情分析
本诗的意象比较深奥，采用的是象征的手法，学
( http: / / www.21cnjy.com )生理解起来不容易，所以在教学前需要先给学生交代一下诗歌的写作背景和诗人的理论主张，这样有助于帮助学生理解诗歌内容以及诗歌所蕴含的情感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
4教学过程
活动1【讲授】死水
导入新课
大家还记得1999年澳门回归的时候那首动听
( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲吗？它的作者就是闻一多先生，在这首诗歌中融入了闻一多先生浓浓的赤子之心，我们今天要来学习的这首闻一多先生的名作《死水》，也是这样一首镌刻着深深爱国之情的诗篇。下面让我们走进诗人闻一多，了解这位伟大的爱国诗人。21教育网
走近作者
闻一多，湖北浠水人，前新月
( http: / / www.21cnjy.com )派诗人和新格律诗理论的奠基者，提倡诗歌要讲究三美：“绘画美”、“音乐美”、“建筑美”，著名的诗人、学者、民主战士。其新歌创作的主要成就是两部诗集：《红烛》（1923）《死水》（1928）。21cnjy.com
写作背景
对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的
( http: / / www.21cnjy.com )说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学。他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过多篇爱国主义诗篇。1925年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为本诗的深层根基。2·1·c·n·j·y
三、感、读、品、议四步法
明确：闻一多先生的三美理论
绘画美，主要是指诗歌在运用的词藻要有绘画的效果；
音乐美，主要是指诗歌音节和旋律的美；押韵，节奏，平仄；
建筑美，指的是诗歌结构形式上的和谐统一，也就是节的匀称和句的整齐。
结合三美理论，运用四步方法感知课文。
【感】
建筑美
听录音，说说作者写出了死水怎样的特点，表达了作者什么样的情感？并从整首诗歌看，谈谈建筑美是如何表现出来的。www.21-cn-jy.com
明确：死水的特点------绝望、毫无生气、丑恶
作者的情感：憎恶、痛恨，渴望推翻旧世界；憧憬、创造新世界。
建筑美，相对来说比较简单，诗每节四句，每句九字，排列起来非常整齐。方正划一，显出了“节的匀称和句的均齐”，结构上非常严整坚实。【来源：21·世纪·教育·网】
【读】
音乐美
听录音范读，学生再朗读。
提示：要读出悲愤之情，语言要铿锵有力。
讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。
明确：全诗偶句押韵，一节换一韵，分
( http: / / www.21cnjy.com )别押un、en、ua、ia、o、ng韵。每句都有四个节拍组成，包括三个两个字和一个三个字，而字节的位置是变化的，使全诗节奏鲜明，音调铿锵。
【品】
绘画美
以第二节诗为例，讨论绘画美在《死水》中是如何体现的，用了什么手法？
明确：《死水》用词丰富、华美，诗人
( http: / / www.21cnjy.com )选用了最富有色彩的词汇，构成了美丑迥异，对比鲜明的画面，增强了诗歌的表达效果。在这一节中，请大家注意这四个词“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”，如果抛开作品，单单来看这四个事物，它们断然不会是丑恶的象征，而是华美的，亮丽的。而诗人用美好的事物来描摹一潭肮脏的死水。这里采用了反讽的手法，表面上看是写死水的美，实则是写死水的丑。21·世纪
教育网
【议】
结合背景介绍，分小组讨论“死水”作为诗歌意象，它象征着什么？
明确：闻一多的《死水》是一首意蕴丰厚的现代诗歌，在解读中，人们最为关注的便是诗中“死水”的象征意义。对此，一般有如下三种认识。21·cn·jy·com
“死水”象征美国社会
；
“死水”象征“那时代的中国”；
“死水”象征反动的北洋政府。四、探究小结
各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解诗中最后一句：
“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。”
明确：①先让其彻底毁灭，在毁灭之后重新涅槃！
②作者对光怪陆离的旧社会的深恶痛绝。“美”与
( http: / / www.21cnjy.com )“丑”的尖锐对立，诗人对“死水”的彻底绝望，期望旧社会的彻底毁灭！旧事物灭亡了，新事物就会茁壮成长。板书：
凝滞——（总写）
死
肮脏污浊——（静态）
情感：厌恶、痛恨
水
腐烂变质——（动态）
手法：象征、反讽
沉寂——（以静衬动）
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5死水
教学设计
1教学目标
知识与能力:
咀嚼诗歌的语言，把握死水的意象及其象征意义；了解反讽手法。
过程与方法:
反复诵读，掌握诗歌朗读的技巧;自主、合作
( http: / / www.21cnjy.com )、探究、讨论相结合;采用感、读、品、议四步法教学;提高读诗的能力，了解闻一多三美的主张，品味“死水”的象征意义。
情感态度与价值观:
感知《死水》中的“三美”，感受诗歌的艺术美，陶冶高尚的审美情操；
培养自己的爱国情怀，领会诗歌中蕴涵的爆发力。
2学情分析
本诗的意象比较深奥，采用的是象征的手法，学
( http: / / www.21cnjy.com )生理解起来不容易，所以在教学前需要先给学生交代一下诗歌的写作背景和诗人的理论主张，这样有助于帮助学生理解诗歌内容以及诗歌所蕴含的情感。21世纪教育网版权所有
3重点难点
4教学过程
活动1【讲授】死水
导入新课
大家还记得1999年澳门回归的时候那首动听
( http: / / www.21cnjy.com )的歌曲吗？它的作者就是闻一多先生，在这首诗歌中融入了闻一多先生浓浓的赤子之心，我们今天要来学习的这首闻一多先生的名作《死水》，也是这样一首镌刻着深深爱国之情的诗篇。下面让我们走进诗人闻一多，了解这位伟大的爱国诗人。21教育网
走近作者
闻一多，湖北浠水人，前新月
( http: / / www.21cnjy.com )派诗人和新格律诗理论的奠基者，提倡诗歌要讲究三美：“绘画美”、“音乐美”、“建筑美”，著名的诗人、学者、民主战士。其新歌创作的主要成就是两部诗集：《红烛》（1923）《死水》（1928）。21cnjy.com
写作背景
对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的
( http: / / www.21cnjy.com )说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学。他不堪忍受身为中国人受到的歧视，写过多篇爱国主义诗篇。1925年他怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华，不对，不对！”正是这种为现实所冷却了的爱和期望，成为本诗的深层根基。2·1·c·n·j·y
三、感、读、品、议四步法
明确：闻一多先生的三美理论
绘画美，主要是指诗歌在运用的词藻要有绘画的效果；
音乐美，主要是指诗歌音节和旋律的美；押韵，节奏，平仄；
建筑美，指的是诗歌结构形式上的和谐统一，也就是节的匀称和句的整齐。
结合三美理论，运用四步方法感知课文。
【感】
建筑美
听录音，说说作者写出了死水怎样的特点，表达了作者什么样的情感？并从整首诗歌看，谈谈建筑美是如何表现出来的。www.21-cn-jy.com
明确：死水的特点------绝望、毫无生气、丑恶
作者的情感：憎恶、痛恨，渴望推翻旧世界；憧憬、创造新世界。
建筑美，相对来说比较简单，诗每节四句，每句九字，排列起来非常整齐。方正划一，显出了“节的匀称和句的均齐”，结构上非常严整坚实。【来源：21·世纪·教育·网】
【读】
音乐美
听录音范读，学生再朗读。
提示：要读出悲愤之情，语言要铿锵有力。
讨论这首诗歌的音乐美表现在哪些方面。
明确：全诗偶句押韵，一节换一韵，分
( http: / / www.21cnjy.com )别押un、en、ua、ia、o、ng韵。每句都有四个节拍组成，包括三个两个字和一个三个字，而字节的位置是变化的，使全诗节奏鲜明，音调铿锵。
【品】
绘画美
以第二节诗为例，讨论绘画美在《死水》中是如何体现的，用了什么手法？
明确：《死水》用词丰富、华美，诗人
( http: / / www.21cnjy.com )选用了最富有色彩的词汇，构成了美丑迥异，对比鲜明的画面，增强了诗歌的表达效果。在这一节中，请大家注意这四个词“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”，如果抛开作品，单单来看这四个事物，它们断然不会是丑恶的象征，而是华美的，亮丽的。而诗人用美好的事物来描摹一潭肮脏的死水。这里采用了反讽的手法，表面上看是写死水的美，实则是写死水的丑。21·世纪
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【议】
结合背景介绍，分小组讨论“死水”作为诗歌意象，它象征着什么？
明确：闻一多的《死水》是一首意蕴丰厚的现代诗歌，在解读中，人们最为关注的便是诗中“死水”的象征意义。对此，一般有如下三种认识。21·cn·jy·com
“死水”象征美国社会
；
“死水”象征“那时代的中国”；
“死水”象征反动的北洋政府。四、探究小结
各学习小组采取自主、合作、探究的学习方法来理解诗中最后一句：
“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界。”
明确：①先让其彻底毁灭，在毁灭之后重新涅槃！
②作者对光怪陆离的旧社会的深恶痛绝。“美”与
( http: / / www.21cnjy.com )“丑”的尖锐对立，诗人对“死水”的彻底绝望，期望旧社会的彻底毁灭！旧事物灭亡了，新事物就会茁壮成长。板书：
凝滞——（总写）
死
肮脏污浊——（静态）
情感：厌恶、痛恨
水
腐烂变质——（动态）
手法：象征、反讽
沉寂——（以静衬动）
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