7 雨巷 教学设计 (6)
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7
雨巷
教学设计
1教学目标
知识与能力：
1、有感情地诵读诗歌，品味诗歌之美。
2、分析、理解本诗的意象及象征意义。
3、学会用“意象分析法”品读诗歌。
二、过程与方法：通过反复诵读和对意象的解读咀嚼诗歌语言，品味诗歌的情感和意蕴。
三、情感态度和价值观：知人论世，体悟作者情怀和感受诗歌的情境美。
2学情分析
高一学生，接触的诗歌特别是现代诗歌非常有
( http: / / www.21cnjy.com )限，以前这方面的知识储备基本为0，需要老师引导他们先从感性的层面上去热爱诗歌，进而鉴赏诗歌的艺术美。
3重点难点
通过对意象的解读来品味诗歌意蕴。
4教学过程
活动1【讲授】雨巷教案
教学过程：
一、导入：江南印象
二、走进雨巷，初会诗意
听配乐朗诵，明确感情基调：朦胧而伤感的情绪
徜徉雨巷，由象生境
诗歌具有含蓄而不说尽一切的特点，其高妙之处在于创造一些意象来营造情感氛围。
学生自读。
思考：1、诗人主要是通过哪些意象传达出这种伤感的？雨巷和丁香姑娘
2、为什么这些意象可以表现出人忧伤的心情呢？
提示：这些意象具有怎样的特点？
男女生代表读1—4节，其他学生勾画出相关诗句。再用“替换法”通过比较鉴赏意象之美。
教师举例：丁香（牡丹、桂花）然后让学生分组讨论其他。
明确：
1、丁香姑娘：撑着油纸伞、丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁、太息一般的眼光、像梦一样的21·cn·jy·com
丁香：花为白色或紫色，形状像结，清香优雅，开在暮春，易凋谢，诗人们对着丁香往往伤春，说它是愁品。是美丽、高洁、愁怨的象征。【来源：21·世纪·教育·网】
油纸伞：复古、怀旧、神秘
太息一般的眼光：愁绪（通感）
梦：如梦似幻、神秘、美好
丁香姑娘之美：美好、高洁、愁怨、神秘——美好理想的象征。
2、雨巷：寂寥、悠长
雨巷这个意象是由雨和巷组成的。细雨迷蒙，天
( http: / / www.21cnjy.com )色阴沉就易产生伤感。小巷狭窄阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷，还有“颓圮的篱墙”，显得破败，雨天人更少，这就让人感到冷漠，凄清，又惆怅。21世纪教育网版权所有
3、意象组合，描绘画面，体悟意境。
像一副微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边细
( http: / / www.21cnjy.com )雨之中，一个长发披肩的女子，撑着油纸伞，从悠长又寂寥的雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀嫣然极致的心事，她静默地走近，又如梦一般地飘然而逝，消散在雨的哀曲中。（学生齐读最后一节）
四、回首雨巷，再探幽情
通过写作背景引导学生明确：雨巷是通过象征的手法，表达了诗人追求理想的苦闷、彷徨、失望中怀有希望的心境。21cnjy.com
学生代表带读或教师带读，全班读。
五、总结：通过意象赏析品读诗歌的步骤：找意象——析特点——绘意境——悟情感
六、课外拓展：用“意象赏析法”品读诗歌《错误》。
错
误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里
( http: / / www.21cnjy.com )的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛩音不响，三月的春帏不揭
你的心是小小的窗扉紧掩2·1·c·n·j·y
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
注：①东风：春风
②蛩qióng音：足音
③帷：帘子，幔帐
思考：1、本诗暗含着一个怎样的故事？感情基调是怎样的？
描写了一个女子等待归人的心里变化过程。情感基调是哀婉、无奈、淡淡的愁怨
。
2、用“意象赏析法”品读诗歌《错误》，找出你最喜欢的句子，试做赏析。
1、莲花
：（可否换成“玫瑰”？）（1
( http: / / www.21cnjy.com )）莲花是江南的特产，呼应了故事发生的地点在江南；（2）写出了女子的清纯、贞洁。玫瑰不符合江南水乡的特色，同时也破坏了诗中含蓄的味道。21·世纪
教育网
“莲花的开落”与“等在季节里”相呼应，说明等待的时间长；比喻女子容颜的憔悴了。
2、东风：实际上是比喻心上人的信息
( http: / / www.21cnjy.com )没有传来
3.柳絮：绵绵不尽的思绪。女子的心里一直在期盼心上人，容不下其他，既然心上人杳无音讯，那么这心就是寂寞的，她固守着这份寂寞，所以说“三月的柳絮不飞”。
4.“你的心如小小的寂寞的城”www-2-1-cnjy-com
“小小的城”：“小小”是说女子心里的“容量”很小，只容下了她的他，所以“小小”写出了女子的坚贞、纯洁。2-1-c-n-j-y
“寂寞的城”：是封闭的，落寞的，是凄凉的，写出了女子的心情是封闭、沉闷、落寞的。
5、恰如青石的街道向晚
青石：长满苔藓的石头，说明街道很少有人走
向晚：趋向黄昏。突出街道的冷漠凄清。用此比喻将思妇内心的孤独，凄凉之情具体的展现了出来。
6.“春帷不揭”
：说明院子里没有人来，没有一点动静。
7.“窗扉紧掩”：她甚至封闭到了连窗帘也不肯拉开的地步，那么，她在干什么呢？在等待
2、请模仿余光中《乡愁》的形式，以你想表达的某种情感为题，写一首诗。提示：要注意意象与情感的关相似性和相关性。21教育网
结束语：江南似一个温婉多情的少女，
( http: / / www.21cnjy.com )灯火阑珊处有你含情脉脉的回眸，雨巷幽深处藏着你哀怨惆怅的叹息。江南是一种令人神往的情节，那些过往的繁华与沧桑，早已在烟雨中溶化得一尘不剩，而那些关于江南的美好故事、爱情传说、还清晰的烙在人们的心里，诗里，永远挥之不去。www.21-cn-jy.com
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教学设计
1教学目标
知识与能力：
1、有感情地诵读诗歌，品味诗歌之美。
2、分析、理解本诗的意象及象征意义。
3、学会用“意象分析法”品读诗歌。
二、过程与方法：通过反复诵读和对意象的解读咀嚼诗歌语言，品味诗歌的情感和意蕴。
三、情感态度和价值观：知人论世，体悟作者情怀和感受诗歌的情境美。
2学情分析
高一学生，接触的诗歌特别是现代诗歌非常有
( http: / / www.21cnjy.com )限，以前这方面的知识储备基本为0，需要老师引导他们先从感性的层面上去热爱诗歌，进而鉴赏诗歌的艺术美。
3重点难点
通过对意象的解读来品味诗歌意蕴。
4教学过程
活动1【讲授】雨巷教案
教学过程：
一、导入：江南印象
二、走进雨巷，初会诗意
听配乐朗诵，明确感情基调：朦胧而伤感的情绪
徜徉雨巷，由象生境
诗歌具有含蓄而不说尽一切的特点，其高妙之处在于创造一些意象来营造情感氛围。
学生自读。
思考：1、诗人主要是通过哪些意象传达出这种伤感的？雨巷和丁香姑娘
2、为什么这些意象可以表现出人忧伤的心情呢？
提示：这些意象具有怎样的特点？
男女生代表读1—4节，其他学生勾画出相关诗句。再用“替换法”通过比较鉴赏意象之美。
教师举例：丁香（牡丹、桂花）然后让学生分组讨论其他。
明确：
1、丁香姑娘：撑着油纸伞、丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁、太息一般的眼光、像梦一样的21·cn·jy·com
丁香：花为白色或紫色，形状像结，清香优雅，开在暮春，易凋谢，诗人们对着丁香往往伤春，说它是愁品。是美丽、高洁、愁怨的象征。【来源：21·世纪·教育·网】
油纸伞：复古、怀旧、神秘
太息一般的眼光：愁绪（通感）
梦：如梦似幻、神秘、美好
丁香姑娘之美：美好、高洁、愁怨、神秘——美好理想的象征。
2、雨巷：寂寥、悠长
雨巷这个意象是由雨和巷组成的。细雨迷蒙，天
( http: / / www.21cnjy.com )色阴沉就易产生伤感。小巷狭窄阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷，还有“颓圮的篱墙”，显得破败，雨天人更少，这就让人感到冷漠，凄清，又惆怅。21世纪教育网版权所有
3、意象组合，描绘画面，体悟意境。
像一副微微泛黄的旧水墨画，自在飞花、无边细
( http: / / www.21cnjy.com )雨之中，一个长发披肩的女子，撑着油纸伞，从悠长又寂寥的雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的幽香，载着一怀嫣然极致的心事，她静默地走近，又如梦一般地飘然而逝，消散在雨的哀曲中。（学生齐读最后一节）
四、回首雨巷，再探幽情
通过写作背景引导学生明确：雨巷是通过象征的手法，表达了诗人追求理想的苦闷、彷徨、失望中怀有希望的心境。21cnjy.com
学生代表带读或教师带读，全班读。
五、总结：通过意象赏析品读诗歌的步骤：找意象——析特点——绘意境——悟情感
六、课外拓展：用“意象赏析法”品读诗歌《错误》。
错
误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里
( http: / / www.21cnjy.com )的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛩音不响，三月的春帏不揭
你的心是小小的窗扉紧掩2·1·c·n·j·y
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
注：①东风：春风
②蛩qióng音：足音
③帷：帘子，幔帐
思考：1、本诗暗含着一个怎样的故事？感情基调是怎样的？
描写了一个女子等待归人的心里变化过程。情感基调是哀婉、无奈、淡淡的愁怨
。
2、用“意象赏析法”品读诗歌《错误》，找出你最喜欢的句子，试做赏析。
1、莲花
：（可否换成“玫瑰”？）（1
( http: / / www.21cnjy.com )）莲花是江南的特产，呼应了故事发生的地点在江南；（2）写出了女子的清纯、贞洁。玫瑰不符合江南水乡的特色，同时也破坏了诗中含蓄的味道。21·世纪
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“莲花的开落”与“等在季节里”相呼应，说明等待的时间长；比喻女子容颜的憔悴了。
2、东风：实际上是比喻心上人的信息
( http: / / www.21cnjy.com )没有传来
3.柳絮：绵绵不尽的思绪。女子的心里一直在期盼心上人，容不下其他，既然心上人杳无音讯，那么这心就是寂寞的，她固守着这份寂寞，所以说“三月的柳絮不飞”。
4.“你的心如小小的寂寞的城”www-2-1-cnjy-com
“小小的城”：“小小”是说女子心里的“容量”很小，只容下了她的他，所以“小小”写出了女子的坚贞、纯洁。2-1-c-n-j-y
“寂寞的城”：是封闭的，落寞的，是凄凉的，写出了女子的心情是封闭、沉闷、落寞的。
5、恰如青石的街道向晚
青石：长满苔藓的石头，说明街道很少有人走
向晚：趋向黄昏。突出街道的冷漠凄清。用此比喻将思妇内心的孤独，凄凉之情具体的展现了出来。
6.“春帷不揭”
：说明院子里没有人来，没有一点动静。
7.“窗扉紧掩”：她甚至封闭到了连窗帘也不肯拉开的地步，那么，她在干什么呢？在等待
2、请模仿余光中《乡愁》的形式，以你想表达的某种情感为题，写一首诗。提示：要注意意象与情感的关相似性和相关性。21教育网
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( http: / / www.21cnjy.com )灯火阑珊处有你含情脉脉的回眸，雨巷幽深处藏着你哀怨惆怅的叹息。江南是一种令人神往的情节，那些过往的繁华与沧桑，早已在烟雨中溶化得一尘不剩，而那些关于江南的美好故事、爱情传说、还清晰的烙在人们的心里，诗里，永远挥之不去。www.21-cn-jy.com
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