9“空中霸王”的克星 教学设计（共2课时）

《“空中霸王”的克星》教学设计
教学目标
1.知识与技能：学会本课生字、新词。培养主动识字的习惯。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习掌握本课生字词。采用自读、写批注，集体交流等手段读通课文，了解课文大致内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的感情。
教学重难点
了解蜂鸟的特点，初步感受本文打比方、列数据的写作方法。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、质疑导入
今天，我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题：“空中霸王”的克星（生齐读课题）。读了课题，你有什么问题想问？（指导学生紧扣课题质疑）
空中霸王是谁？为什么称为空中霸王？“克星”什么意思？谁是空中霸王的克星？为什么是空中霸王的克星？
小结：同学们好奇心很强，也很会学习，围绕着课题提出了这么多的问题。下面，让我们带着问题，自由的朗读课文，去找答案吧！
二、初读课文，识记生字
1.（学生自由朗读课文）“空中霸王”是谁？“空中霸王”的克星又是谁呢？“克星”是什么意思？你是用什么方法知道的？
（1）出示鹰和蜂鸟的图片。
（2）指导理解克星：a相克的人。b敌人、对手。c蜂鸟能战胜、制服鹰。
小结：这篇课文在语言上很有特点，用词非常丰富，我们可以用这样的方法理解词语，积累语言。这样有意思的课文，同学们读得怎么样呢？
2.开火车轮流朗读课文。要求读准字音，读通课文。
3.交流检查生字新词的学习情况。
（1）（出示生词）哪些字的读音需要提醒大家注意读准？
小老师教读。重点强调：歼击机、逮住。
（2）怎么记住这些字的字形，请同学们用自己喜欢的方式记一记。集体交流记字方法。
4.理解词语意思。
（1）这篇课文用词非常丰富，将你认为不好理解的词语在文中勾出来。选择一个写在小纸片上。
（2）挑选4-5个词语卡片贴在黑板上，引导学生理解。
娇小玲珑：小巧灵活。体格庞大：体形巨大。凶悍好斗：凶猛强悍，喜欢挑起战争。奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。遍体鳞伤：全身都是伤。
小结过渡：体格庞大的空中霸王和娇小玲珑的克星各有什么特点？
三、品读课文1、2小节
1、默读课文1、2小节，找出能说明鹰是空中霸王的句子，用直线勾画。从哪些句子看出蜂鸟娇小玲珑，用波浪线勾画出来。
2、交流体会。
（1）体会鹰的霸气，指导朗读：
“蓝天下张开一对大翅膀，飘然翱翔的老秃鹰，高山顶上兀立自若的大兀鹰，都可算是空中‘霸王’了。”飞翔时，鹰在蓝天上自在、平稳、轻捷、回旋；站立时，鹰在高山顶上威武、傲慢、目空一切。（理解之后指导学生把感受读出来）
“这些鹰在空中见什么逮什么吃，十拿九稳。在地上，飞禽走兽，甚至连人有时也是他们啄食的对象。他们体格庞大，其他鸟见了，惟恐躲之不及”说明在空中，在地上，鹰所向披靡，什么都不是它的对手。十拿九稳：非常有把握。（理解之后指导学生把感受读出来）
（2）体会蜂鸟的娇小玲珑：
大小：“和人的大拇指差不多，有的甚至比黄蜂还要小。”通过比较，形象地说明了蜂鸟的娇小。
羽毛：“蜂鸟的羽毛非常细，羽色及其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色”说明蜂鸟的美丽。通过朗读，读出蜂鸟的娇小可爱。
（3）分男女生读1、2自然段，进一步体会鹰的霸气和蜂鸟的娇小玲珑。
（4）读到这里，你有什么疑问吗？娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢？
总结：这是我们下节课要探讨的问题。
第二课时
一、复习引入
通过上节课的学习，我们知道了空中霸王及它的克星是谁，那么，鹰和蜂鸟各有什么特点？能分别用一个词语来概括吗？
鹰：体格庞大。蜂鸟：娇小玲珑。小结过渡：娇小玲珑的蜂鸟怎么会是体格庞大的鹰的克星呢？让我们继续学习课文。
二、细读课文3-5自然段，理解体会
1、蜂鸟是靠哪些“法宝”来克鹰的？默读课文3-5自然段，勾画出有关的词句。
学生交流，教师总结板书：
（1）性格凶悍好斗；
（2）嘴巴锋利、攻击力强；
（3）体形细小、行动敏捷；
（4）肌肉结实、飞行自如；
（5）双翼快拍，连续飞行。
小结：五大法宝是蜂鸟克鹰的原因。蜂鸟是怎样利用这五大法宝来攻击鹰的？课文进行了生动具体的描写。
2、自由朗读课文3-5自然段，勾画出你认为最精彩的一处描写，全班交流写作方法。
（1）性格凶悍好斗：“不但……而且……”
（2）嘴巴锋利、攻击力强：a、采用比喻的方法，将鹰和蜂鸟的厮杀比作大小飞机的空战，将蜂鸟的嘴比作刺刀、武器，形象地描写了蜂鸟与鹰激烈的厮杀。b、奋不顾身，说明蜂鸟的凶悍好斗，毫不惧怕。
（3）体形细小、行动敏捷：“每 都能 ”“大败而逃”说明蜂鸟百战百胜。
（4）肌肉结实、飞行自如：a与鹰的飞行进行对比，(指导朗读两处描写)
进一步体会蜂鸟取胜的原因。b动手演示蜂鸟和鹰的飞行。
（5）双翼快速拍动，飞行速度快：“每秒钟拍动75次、连续飞行几百千米”，用数字说明蜂鸟的快速拍动。小结：课文运用举数字、打比方等方式生动具体的描写了蜂鸟大战鹰的过程。
3、分组朗读3-5自然段，体会课文语言文字的准确生动。
4、把自己感兴趣的部分背下来。
三、拓展延伸
1、小小的蜂鸟能“克”体形庞大的鹰，学习了课文，你得到什么启发？
2、你还知道动物世界中有关克星的知识吗？请交流介绍。