9 门 教学设计 (1)
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9
门
教学设计
1教学目标
1.明确象征手法的运用。
2.启迪学生从生活小细节中体会人生的道理。
2重点难点
重点：开门和关门和人生的关系
难点：
1.文章结构的安排。
2.人生高度的体会和理解。
3教学过程
活动1【讲授】新课学习
1、预习检查（看多媒体），齐读。
【识易错音】
(cáng)隐藏
(mì)奥秘
(zhuǎn)转达
藏
秘
转
(zàng)宝藏
(bì)
秘鲁
(zhuàn)转门
【记易混字】
峻(jùn)严峻
暄(xuān)寒暄
搏(bó)脉搏
浚(jùn)疏浚
喧(xuān)喧闹
博(bó)博学
【辨易混词】
漠然：不关心不在意的样子。如：他漠然地转动着那与你的命运休戚相关的门。
蓦然：不经心；猛然。如：蓦然醒悟/蓦然看去，这石头像一头卧牛。
休戚相关：彼此间祸福互相关联。休，欢乐；戚，忧愁。侧重利害一致。如：这件事情与你的命运休戚相关。
息息相关：呼吸相关联，侧重关系密切。如：个人的命运与国家的命运息息相关。
2、教师放背景音乐
3、学生可能提出疑问的句子有：
（1）人不是在一起牧放的马群。
“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私
（2）玻璃门根本不是门。
因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。
（3）然而，门的关闭要可怕得多，它是是终判决的表白。
“最终判决“是指最后的结果，表白是指表现。
（4）开门和关门是严俊的生命流动的一部分。
人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。
（5）一扇门的关闭是不可挽回的。
当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
4、鉴赏体会
（1）画出文中各段能集中体现作者感悟的句子，读一读，进一步体味作者感悟的人生哲理。
（2）说说让你感触最深的句子，可以结合自己的生活体验谈一谈你的感悟。
5、小结与拓展
（1）小组讨论，归纳文中“门”“开门”“关门”的
象征意义，问：这是什么写作手法呢？它有什么好处？
（2）以“门”为话题，你可以联系到哪些方面呢？
明确：如心门、国门、理想之门、和平之门等
（3）生活中还有哪些事物可以让人展开联想，思考意义？
明确：如路、桥等。可深入谈一谈。引导学生要善于观察生活。
6、常见的事物的象征意义。（多媒体）
松柏象征孤傲耿直的品格。菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意。
梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立
( http: / / www.21cnjy.com )志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。21世纪教育网版权所有
幸福象征物除了摩天轮，四叶草，薰衣草风车，
( http: / / www.21cnjy.com )风筝，风铃，糖果，气球，萤火虫，玩偶，还有好多好多，看它是不是代表幸福是你自己觉得的，有人觉得天使，天堂，天国...都代表幸福！你要你用一颗幸福的心去看东西，你就会觉得一草一木都代表幸福的！
7、把握散文中的象征手法
【考点解说】
考点：分析作品的主要表现手法
“象征”是通过某一具体事物来表现与之有某种
( http: / / www.21cnjy.com )联系的概念、思想感情，象征物与被象征物之间有某种相似点；通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意。其效果是，使抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄表达出来，给读者以回味。如美国作家莫利的《门》，其中《门》是隐秘、回避的象征，“开门”象征新的开始、新的发现，“关门”则意味着结束。21教育网
（2008．辽字高考）根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？
相关文段：
进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，
( http: / / www.21cnjy.com )是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变成片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
答案：（1）春雨象征人生的童年；（2）夏雨象征人生的青年；（3）秋雨象征人生的壮年；（4）冬雨（雪）象征人生的晚年。21cnjy.com
活动2【作业】课后作业
联系实际，从开门和关门你又想到什么？根据自己的体会，仿写一篇八百字左右的文章。
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门
教学设计
1教学目标
1.明确象征手法的运用。
2.启迪学生从生活小细节中体会人生的道理。
2重点难点
重点：开门和关门和人生的关系
难点：
1.文章结构的安排。
2.人生高度的体会和理解。
3教学过程
活动1【讲授】新课学习
1、预习检查（看多媒体），齐读。
【识易错音】
(cáng)隐藏
(mì)奥秘
(zhuǎn)转达
藏
秘
转
(zàng)宝藏
(bì)
秘鲁
(zhuàn)转门
【记易混字】
峻(jùn)严峻
暄(xuān)寒暄
搏(bó)脉搏
浚(jùn)疏浚
喧(xuān)喧闹
博(bó)博学
【辨易混词】
漠然：不关心不在意的样子。如：他漠然地转动着那与你的命运休戚相关的门。
蓦然：不经心；猛然。如：蓦然醒悟/蓦然看去，这石头像一头卧牛。
休戚相关：彼此间祸福互相关联。休，欢乐；戚，忧愁。侧重利害一致。如：这件事情与你的命运休戚相关。
息息相关：呼吸相关联，侧重关系密切。如：个人的命运与国家的命运息息相关。
2、教师放背景音乐
3、学生可能提出疑问的句子有：
（1）人不是在一起牧放的马群。
“牧放的马群”是指受人管束，没有自由，只有群体，没有隐私
（2）玻璃门根本不是门。
因为玻璃门是透明的，毫无隐秘可言，而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。
（3）然而，门的关闭要可怕得多，它是是终判决的表白。
“最终判决“是指最后的结果，表白是指表现。
（4）开门和关门是严俊的生命流动的一部分。
人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。
（5）一扇门的关闭是不可挽回的。
当一个过程终结之后，再想让它重现是不可能的。
4、鉴赏体会
（1）画出文中各段能集中体现作者感悟的句子，读一读，进一步体味作者感悟的人生哲理。
（2）说说让你感触最深的句子，可以结合自己的生活体验谈一谈你的感悟。
5、小结与拓展
（1）小组讨论，归纳文中“门”“开门”“关门”的
象征意义，问：这是什么写作手法呢？它有什么好处？
（2）以“门”为话题，你可以联系到哪些方面呢？
明确：如心门、国门、理想之门、和平之门等
（3）生活中还有哪些事物可以让人展开联想，思考意义？
明确：如路、桥等。可深入谈一谈。引导学生要善于观察生活。
6、常见的事物的象征意义。（多媒体）
松柏象征孤傲耿直的品格。菊花象征高洁的品质，桃花象征美人，牡丹寄寓富贵，杨花有飘零之意。
梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立
( http: / / www.21cnjy.com )志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春，因此梅又常被民间作为传春报喜的吉祥象征。有关梅的传说故事、梅的美好寓意在我国流传深远，应用极广。21世纪教育网版权所有
幸福象征物除了摩天轮，四叶草，薰衣草风车，
( http: / / www.21cnjy.com )风筝，风铃，糖果，气球，萤火虫，玩偶，还有好多好多，看它是不是代表幸福是你自己觉得的，有人觉得天使，天堂，天国...都代表幸福！你要你用一颗幸福的心去看东西，你就会觉得一草一木都代表幸福的！
7、把握散文中的象征手法
【考点解说】
考点：分析作品的主要表现手法
“象征”是通过某一具体事物来表现与之有某种
( http: / / www.21cnjy.com )联系的概念、思想感情，象征物与被象征物之间有某种相似点；通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意。其效果是，使抽象的概念、思想或感情，化为具体可感的形象，给读者以深刻印象；把不便明说的意思含蓄表达出来，给读者以回味。如美国作家莫利的《门》，其中《门》是隐秘、回避的象征，“开门”象征新的开始、新的发现，“关门”则意味着结束。21教育网
（2008．辽字高考）根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？
相关文段：
进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，
( http: / / www.21cnjy.com )是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变成片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
答案：（1）春雨象征人生的童年；（2）夏雨象征人生的青年；（3）秋雨象征人生的壮年；（4）冬雨（雪）象征人生的晚年。21cnjy.com
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联系实际，从开门和关门你又想到什么？根据自己的体会，仿写一篇八百字左右的文章。
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