16 水都威尼斯 教学设计（共2课时）

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《水都威尼斯》教学设计
教学目标
1、知识与技能：学会本课生字，联系上下文理解新词的意思。
2、过程与方法：借助课文的批注，读懂课文，了解威尼斯的特点；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的优美词句。
3、情感态度与价值观：感受威尼斯的美丽，体会作者对威尼斯的赞美之情。
教学重难点
引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入，揭示课文题目
二、初读课文，整体感知
1、学生选择自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。
2、检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。
3、交流读懂的词语，不懂的词语讨论解决，读不懂的或重点词语随课文学习。
4、自由读课文，试着边读边批，想一想威尼斯给你留下了什么印象。
三、研读课文，自主探究
1、小声读课文，想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。
2、再边读课文边思考，尽量解决自己刚才不懂的问题。
3、小组讨论，交流自学情况。
4、全班交流，各组展示学习成果。
5、师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。
如：①、威尼斯是一个什么样的地方？（历史悠久、以河为街、以船代车。）
②、为了把威尼斯介绍得生动形象，作者使用了哪些说明方法？（数字说明、举例说明等。）
③、第3、4段在写作方法上有什么特点？（先总后分的写作方法。）
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四、作业
1、抄写生字词语。
2、阅读课文，领悟情感。
第二课时
一、多样练读，领悟情感
1、同学们，美的形象可以愉悦我们的眼睛，美的声音可以愉悦我们的耳朵，朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。21教育网
2、指名读，教师和学生共同相机点评。
3、师生合作读、赛读。
二、联系生活，迁移运用
如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告：“因威尼斯游客量骤增，急需招聘导游，待遇从优，请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习，同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试？先自己练习，然后试着向大家作介绍。21cnjy.com
三、课内外结合，拓展延伸
向学生提供《威尼斯的小艇》等文章，让学生自主选择阅读。
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