9 门 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
9
门
教学设计
1教学目标
◆知识和能力目标：
1.引导学生理清文章的思路，认识理解作者关于人生的看法。
2.融入自己的感受感情，欣赏文中精彩的语段，体悟哲思，体悟自我，进一步提高对文学作品的鉴赏能力。
◆过程和方法目标：
在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟一种深邃的哲思是如何获得的，进而明确自我的情感体验是抒写个人见解和感受的基础。www.21-cn-jy.com
◆情感态度和价值观目标：
通过思考，分析讨论，体会作者思想的深刻性，并试着与社会人生结合起来审视，加以拓展，寻找适合自己的积极的人生态度。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
初入高中，学生们在已有的初中知识的基础上
( http: / / www.21cnjy.com )，对散文这种文学体裁并不陌生，例如，他们学习过冰心的散文《霞》和朱自清的散文《荷塘月色》。他们已经接触过以写景为主的写景散文、以抒情为主的抒情散文。因此，他们这次学习以议论说理为主的哲理散文，可谓难度适当：既有散文阅读的基础，又可以针对议论散文做一定程度的探究和思考。
3重点难点
◆重点
1.引导学生体会课文的深刻思想和哲理，培养学生独立思考的能力。
2.学凡中见深意的观察方法和思想方法。
3.体会课文的语言特点和语言风格。
◆难点
1.对课文主题思想的理解。
2.对优美句段的欣赏和课文精彩语言的把握。
3.学凡的事物中挖掘新意的思想方法。
4教学方法
讲解法、讨论法
5课型
讲授课
6教学时数
一课时
7资源与教具
多媒体课件
8教学过程
活动1【导入】一、导入课文
在人的一生中，我们会行过许多地方的桥，看过
( http: / / www.21cnjy.com )许多形态的云，喝过许多味道的酒，遇到过许多种类的门。门是我们日常生活中最常见的事物之一，开门和关门是我们几乎每天都会做的最平常的动作。那么，在这些最平常的动作之中，蕴含着怎样的人生哲理呢？今天，就让我们随着美国作家克里斯托弗·莫利的这篇文章《门》，一起去探究其中的奥秘。（幻灯片Page
1）21·cn·jy·com
活动2【讲授】二、你见过的门
问世间“门”为何物？（展示幻灯片的门的图片，幻灯片Page
2）
那么，所举这些例子中的门，都可以称之为门么
( http: / / www.21cnjy.com )？是否有一些“门”只是浪得虚名呢？带着这个问题，请大家阅读课文。给大家三分钟的时间，在阅读过程中标好自然段，以及你认为的应该掌握的重点字词。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】三、基本字词
1.多音字（幻灯片Page
3）
2.字词（幻灯片Page
4，齐读2遍）
活动4【讲授】四、作者介绍
克里斯托弗·莫利(1890
( http: / / www.21cnjy.com )~1957)，美国作家。主要作品有：小品文集《桑迪加夫酒》，小说《特洛伊木马》、《基蒂·福伊尔》等。散文《门》选自《外国散文百年精华》。（幻灯片Page
5）
活动5【讲授】五、基本阅读
了解文章基本内容，理清思路，学生在每一段中划出重点的句子。
各段画出的句子包括：
第1段：作者提出自己的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统领全篇的作用。21世纪教育网版权所有
第2段：以日常生活为例，说明开门的奥秘。“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”21·世纪
教育网
第3段：说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的各种复杂的感受。“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”www-2-1-cnjy-com
第4段：说明不同的门有不同的象征意义，提出门的意义，即本段最后一句：“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”2-1-c-n-j-y
第5段：通过描述各种情况下的开门方式，描绘了一幅社会众生相。“开门的方式也是多种多样的。”
第6段：集中阐释门的象征意义：“门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。”21教育网
第7段：全文议论的重点，分别阐释开门和
( http: / / www.21cnjy.com )关门的含意，将门与人生紧密联系在一起，从开门和关门中去体味生活和生命。“开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束”。
第8段：将开门和关门的象征意义联系
( http: / / www.21cnjy.com )在一起写，“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”，“我们总是不断地怀着希望开门，有绝望地把门关上。”进一步阐释人生就象开门和关门。
第9段：结尾，重点提出关门所蕴涵的人生哲理，引发读者对生命和生活的思考。“一扇门的关闭是无可挽回的。”【来源：21cnj
y.co
m】
小结：以“门”为线索，运用象征手法赋予门深刻的意义，平凡中见深意，用文学性的语言说理，结构严整紧凑。（幻灯片Page
6）【出处：21教育名师】
活动6【活动】六、重点段落及语句详析
1.如何理解“人不是在一起放牧的马群”的含义？(学生分组讨论)
明确：人与动物是有区别的。人有思想
( http: / / www.21cnjy.com )、有感情、有隐私的需求，需要有自己独立的天地，使自己在门内不受拘束。而成群放牧的马，不需要隐私，无独立的天地。
2.最能体现本文主题的是哪两句？你是如何理解的？（学生分组讨论）
明确：A.开门和关门是严峻的生命流动的一部分。B.一扇门的关闭是无可挽回的。
重点分析开门和关门这两个动作的含义，学生以小组为单位，结合课文内容自由讨论。
教师小结：开门和关门是人们每天几乎都会做的最
( http: / / www.21cnjy.com )平常的动作之一，但从这样司空见惯的事物动作中，作者却挖掘出了深刻的人生意义，门具有了深层的象征和隐喻意义：门是隐秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘；门的开启，意味着一个奥秘的揭开，一种未知情况的出现，这种新情况可能是令人欣喜的，也可能是灾难性的，但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时刻；门的关闭则可怕得多，每一扇门的关闭就意味着一个结束，所以作者认为关门是生活中最具悲剧性的动作。 21
cnjy
com
活动7【讲授】七、写作特点总结
1.善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。
2.语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。（幻灯片Page
7）
活动8【讲授】八、课堂总结
门是日常生活中的常见事物，
( http: / / www.21cnjy.com )开门和关门是我们每天都会发生的行为。正是从这些司空见惯的行为之中，作者却挖掘出了深刻的人生意义。在这里，门不再是房屋等的出入口，而是具有了深层的象征和隐喻的意义：门是隐秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘。门的开启，意味着一个奥秘的揭开，一种未知的新情况的出现，这种情况可能是令人欣喜的，也可能是令人失望的。但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时期；门的关闭则可怕得多，每一扇门的关闭就意味着一个结束，无可挽回。人生长廊，每个阶段就如同一间屋子，开门走进，关门离去。人不可能两次踏进同一条河流。生命只有一次，老师希望大家珍惜高中的学习生活。当我们进入一间屋子，可以信心十足、豪情满怀；当我们离开一间屋子，能够不留遗憾、无怨无悔。21cnjy.com
活动9【练习】九、课后练习
完成《门》的课后配套习题。（幻灯片Page8）
活动10【作业】十、课后作业
.联系实际，从开门和关门你又想到了些什么？写一篇自己的体会，字数两百字左右。（幻灯片Page8）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
9
门
教学设计
1教学目标
◆知识和能力目标：
1.引导学生理清文章的思路，认识理解作者关于人生的看法。
2.融入自己的感受感情，欣赏文中精彩的语段，体悟哲思，体悟自我，进一步提高对文学作品的鉴赏能力。
◆过程和方法目标：
在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟一种深邃的哲思是如何获得的，进而明确自我的情感体验是抒写个人见解和感受的基础。www.21-cn-jy.com
◆情感态度和价值观目标：
通过思考，分析讨论，体会作者思想的深刻性，并试着与社会人生结合起来审视，加以拓展，寻找适合自己的积极的人生态度。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
初入高中，学生们在已有的初中知识的基础上
( http: / / www.21cnjy.com )，对散文这种文学体裁并不陌生，例如，他们学习过冰心的散文《霞》和朱自清的散文《荷塘月色》。他们已经接触过以写景为主的写景散文、以抒情为主的抒情散文。因此，他们这次学习以议论说理为主的哲理散文，可谓难度适当：既有散文阅读的基础，又可以针对议论散文做一定程度的探究和思考。
3重点难点
◆重点
1.引导学生体会课文的深刻思想和哲理，培养学生独立思考的能力。
2.学凡中见深意的观察方法和思想方法。
3.体会课文的语言特点和语言风格。
◆难点
1.对课文主题思想的理解。
2.对优美句段的欣赏和课文精彩语言的把握。
3.学凡的事物中挖掘新意的思想方法。
4教学方法
讲解法、讨论法
5课型
讲授课
6教学时数
一课时
7资源与教具
多媒体课件
8教学过程
活动1【导入】一、导入课文
在人的一生中，我们会行过许多地方的桥，看过
( http: / / www.21cnjy.com )许多形态的云，喝过许多味道的酒，遇到过许多种类的门。门是我们日常生活中最常见的事物之一，开门和关门是我们几乎每天都会做的最平常的动作。那么，在这些最平常的动作之中，蕴含着怎样的人生哲理呢？今天，就让我们随着美国作家克里斯托弗·莫利的这篇文章《门》，一起去探究其中的奥秘。（幻灯片Page
1）21·cn·jy·com
活动2【讲授】二、你见过的门
问世间“门”为何物？（展示幻灯片的门的图片，幻灯片Page
2）
那么，所举这些例子中的门，都可以称之为门么
( http: / / www.21cnjy.com )？是否有一些“门”只是浪得虚名呢？带着这个问题，请大家阅读课文。给大家三分钟的时间，在阅读过程中标好自然段，以及你认为的应该掌握的重点字词。2·1·c·n·j·y
活动3【讲授】三、基本字词
1.多音字（幻灯片Page
3）
2.字词（幻灯片Page
4，齐读2遍）
活动4【讲授】四、作者介绍
克里斯托弗·莫利(1890
( http: / / www.21cnjy.com )~1957)，美国作家。主要作品有：小品文集《桑迪加夫酒》，小说《特洛伊木马》、《基蒂·福伊尔》等。散文《门》选自《外国散文百年精华》。（幻灯片Page
5）
活动5【讲授】五、基本阅读
了解文章基本内容，理清思路，学生在每一段中划出重点的句子。
各段画出的句子包括：
第1段：作者提出自己的观点，也是全篇的文眼，即“开门和关门是人生中含意最深的动作”，起统领全篇的作用。21世纪教育网版权所有
第2段：以日常生活为例，说明开门的奥秘。“没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。”21·世纪
教育网
第3段：说明在诸如接待室那样的场合，门与人命运的关系，开门所带给人的各种复杂的感受。“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”www-2-1-cnjy-com
第4段：说明不同的门有不同的象征意义，提出门的意义，即本段最后一句：“门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。”2-1-c-n-j-y
第5段：通过描述各种情况下的开门方式，描绘了一幅社会众生相。“开门的方式也是多种多样的。”
第6段：集中阐释门的象征意义：“门是隐秘、回避的象征，是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。”21教育网
第7段：全文议论的重点，分别阐释开门和
( http: / / www.21cnjy.com )关门的含意，将门与人生紧密联系在一起，从开门和关门中去体味生活和生命。“开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。”“它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束”。
第8段：将开门和关门的象征意义联系
( http: / / www.21cnjy.com )在一起写，“开门和关门是严峻的生命流动的一部分”，“我们总是不断地怀着希望开门，有绝望地把门关上。”进一步阐释人生就象开门和关门。
第9段：结尾，重点提出关门所蕴涵的人生哲理，引发读者对生命和生活的思考。“一扇门的关闭是无可挽回的。”【来源：21cnj
y.co
m】
小结：以“门”为线索，运用象征手法赋予门深刻的意义，平凡中见深意，用文学性的语言说理，结构严整紧凑。（幻灯片Page
6）【出处：21教育名师】
活动6【活动】六、重点段落及语句详析
1.如何理解“人不是在一起放牧的马群”的含义？(学生分组讨论)
明确：人与动物是有区别的。人有思想
( http: / / www.21cnjy.com )、有感情、有隐私的需求，需要有自己独立的天地，使自己在门内不受拘束。而成群放牧的马，不需要隐私，无独立的天地。
2.最能体现本文主题的是哪两句？你是如何理解的？（学生分组讨论）
明确：A.开门和关门是严峻的生命流动的一部分。B.一扇门的关闭是无可挽回的。
重点分析开门和关门这两个动作的含义，学生以小组为单位，结合课文内容自由讨论。
教师小结：开门和关门是人们每天几乎都会做的最
( http: / / www.21cnjy.com )平常的动作之一，但从这样司空见惯的事物动作中，作者却挖掘出了深刻的人生意义，门具有了深层的象征和隐喻意义：门是隐秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘；门的开启，意味着一个奥秘的揭开，一种未知情况的出现，这种新情况可能是令人欣喜的，也可能是灾难性的，但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时刻；门的关闭则可怕得多，每一扇门的关闭就意味着一个结束，所以作者认为关门是生活中最具悲剧性的动作。 21
cnjy
com
活动7【讲授】七、写作特点总结
1.善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。
2.语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。（幻灯片Page
7）
活动8【讲授】八、课堂总结
门是日常生活中的常见事物，
( http: / / www.21cnjy.com )开门和关门是我们每天都会发生的行为。正是从这些司空见惯的行为之中，作者却挖掘出了深刻的人生意义。在这里，门不再是房屋等的出入口，而是具有了深层的象征和隐喻的意义：门是隐秘的象征，每一扇门内都隐藏着奥秘。门的开启，意味着一个奥秘的揭开，一种未知的新情况的出现，这种情况可能是令人欣喜的，也可能是令人失望的。但无论怎样，开门总是包含着某种未知的情趣，表示进入一个新时期；门的关闭则可怕得多，每一扇门的关闭就意味着一个结束，无可挽回。人生长廊，每个阶段就如同一间屋子，开门走进，关门离去。人不可能两次踏进同一条河流。生命只有一次，老师希望大家珍惜高中的学习生活。当我们进入一间屋子，可以信心十足、豪情满怀；当我们离开一间屋子，能够不留遗憾、无怨无悔。21cnjy.com
活动9【练习】九、课后练习
完成《门》的课后配套习题。（幻灯片Page8）
活动10【作业】十、课后作业
.联系实际，从开门和关门你又想到了些什么？写一篇自己的体会，字数两百字左右。（幻灯片Page8）
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网