22 七颗钻石 教学设计（共2课时）

《七颗钻石》教学设计
教学目标
1、知识与技能：培养学生阅读理解、分析概括和想象联想的能力。
2、过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：了解童话作品的教育意义，体会博大无私的爱，陶冶情操。
教学重难点
通过朗读课文，了解水罐为什么一次次的变化，以及变化的原因，从中体会爱心的神奇。从水罐的一次次的变化中，体会爱心的神奇力量，学会关心别人，学会用爱心对待生活。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、导入
同学们你们喜欢童话吗？说说你读过哪些童话？你们听过童话故事《七色花》吗？
1、学生交流老师提出的问题。
2、老师介绍《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。今天我们将认识一位同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》（老师板书课题）。
3、学生齐读课题。
介绍作者（课件出示）
二、自由读课文，借助拼音或查字典读准字音
1、学生读课文，标出
不认识的字。
2、查字典或问同学解
决不认识的字，不理解的词。
3、教师检查识字情况学生认读，并交流是用什么方法记住的。说一说某些词的意思，可用一两个词练习说话。
4、指导写字。按结构分类指导，重点指导“舔”、“罐”等字。边指导写边把这些字和他们的形近字进行区别。
三、读课文，思考：课文写了一件什么事？
1、指名按自然段读课文。
2、自由读课文。
3、学生交流课文写了
一件什么事。
4、汇报。
四、小结
这节课你有哪些收获？
学生回顾本节课的内容。
五、作业
熟读课文。
第二课时
一、引入课题、复习导入，理清脉络
1、上节课我们读了童话故事《七颗钻石》，知道了一只神奇的水罐，发生了一次次奇妙的变化。
2、指导书写“罐”，学生练写。
二、复习课文
1、复习词语。
大旱
干涸
竟然
匆匆
绊倒
瞬间
咽下
唾沫
2、问学生：水罐发生了几次变化？
3、板书水罐5次变化。
4、指导书写“罐”，学生练写。
三、品读课文
1、自由读课文，边读边想是什么让水罐发生了一次又一次神奇的变化？让我们走进时光隧道，来到遥远的以前。
2、读句子：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
3、你仿佛看到了怎样的画面？从哪儿让你联想到的？
体会水的重要性。出示旱灾图片，问生看到哪些事物及感受？
4、体会小姑娘的孝心。
（1）出示第二自然段中第一、二句话，生自由读。
（2）同桌交流你感受到了什么？换个问法小姑娘会去哪些地方找水呢？看到的又是什么情形？
（3）想象填空：小姑娘走过（
），走过（
），哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
（4）生用第一人称读这两句话（师指导）（什么意思）？
（5）讨论：为什么小姑娘醒来时空水罐会装满水？（孝心）当小姑娘醒来看到罐子里装满了清澈新鲜的水，她心情怎样？
（6）体会“竟”字。
（7）出示“小姑娘喜出望外……跑回家去”
（8）“喜出望外”是什么意思？为什么会喜出望外？这时小姑娘会怎么做呢？
（9）小结。
5、体会小姑娘的善心
（1）读第二次水罐变化的过程。
（2）你体会到了什么？
（3）出示“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”
讨论：A、小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？B、小狗为什么欢喜起来？
（4）是什么让木水罐变成了银水罐（第三次变化）？
（5）小结。
6、体会妈妈的慈爱
（1）出示水罐第四次变化（银变金）句子。
（2）你体会到了什么？眼前出现怎样一幅画面？
（3）把自己当作母亲读母亲的话，读出虚弱的感觉。
（4）是什么使银水罐变成了金水罐？
（5）小结。
7、体会小姑娘的爱心
（1）出示水罐第五次变化的句子。
（2）小姑娘有没有把水让给过路人喝？
（3）理解并演示“咽了一口唾沫”。
（4）从这句话你体会到了什么？
（5）齐读“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石……变成了七颗星星。”
（6）小结。
五、拓展延伸
1、小练笔：写泉水带给世界、万物的变化。
2、展示泉水滋润万物图片。
六、课后作业
请同学们将这个爱心故事讲给你的家人、朋友听。
七、小结
天上的星斗能为人们指点方向，人间的爱心能让生活充满光彩。希望同学们能够伸出双手，奉献爱心，让这个充满了爱的星球因我、因你、因大家而温暖！