10 菱角的喜剧 教学设计 (1)
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10
菱角的喜剧
教学设计
1教学目标
1.通过本文的学习了解议论散文的特点。
2.学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。
3.通过本文的学习，我们也来试试，去发现，去感悟，把自己的见解阐述出来。
2学情分析
3重点难点
1.理解何为“喜剧”，学习作者是怎样通过菱角的“喜剧”一步步引入正题的。
2.学习论证的思路及方法。
4教学过程
活动1【导入】课前预习
查找资料，了解作者及背景知识
见《金版学案》79页
活动2【活动】知识积累
议论散文：就是用“散文”的笔法“发议论”
( http: / / www.21cnjy.com )，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从
“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
喜剧：喜剧是戏剧的一种类型，一般以夸张的手
( http: / / www.21cnjy.com )法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的事物予以嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。喜剧冲突的解决一般比较轻快，往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。鲁迅先生对喜剧有一句精辟的概括：喜剧是把人生无价值的东西撕破给人看。
写作指导：生活中有许多细碎平常的事物，这些
( http: / / www.21cnjy.com )事物司空见惯，人们一般不会特别注意到它们的存在和意义。但是，细心体察，深入感悟，你可能会有不一样的发现。这些发现是感性的，充满了生活的气息和智慧，你可能难以用严谨的逻辑概念去阐释它们，但是你可以用形象浅易的散文笔法将它们娓娓道来，这样你就写成了议论散文。21教育网
活动3【活动】收集素材
收集一则你关注的热点新闻。
活动4【讲授】阅读全文，把握大意
分析文本
作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？他运用了哪些材料和方法来论述自己的观点？
明确：作者从“菱角的喜剧”中得到的启示是“复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间”。
作者证明自己的观点时所运用
( http: / / www.21cnjy.com )的材料有自己对菱角的认识过程，生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子。（教参说还有一个农民认识天气条件的例子，有的地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的却失败的例子）【来源：21·世纪·教育·网】
作者主要通过叙述和举例来证明自己的观点。
备注：这就是议论文写作中的提出问题、分析问题。
作者证明了自己的观点之后接着又写了什么内容呢？运用了什么方法？
明确：第二部分（7到12段）作者承接上文，讲述怎样认识复杂多样的事物。
作者首先从正反两方面来论述两种不同的认
( http: / / www.21cnjy.com )识方法，接着作者从正反两反面举例证明自己的观点，最后作者从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方法。（正反对比、举例论证）21世纪教育网版权所有
备注：这也是议论文写作中的“解决问题”。
作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好？为什么？
明确：这样改比较好，《菱角的喜剧》
( http: / / www.21cnjy.com )题目更有针对性、“喜剧”一说也让人充满阅读期待。《复杂》题目一般化，且说教意味比较浓，跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。
作者在第十一自然段中说：“这种认识
( http: / / www.21cnjy.com )事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”是用来比喻什么的？联系全文看，这句话和哪些内容相照应？对表达文章的中心思想有什么作用？www.21-cn-jy.com
明确：“君臣佐使”是用来比喻认识事物的方法是
( http: / / www.21cnjy.com )多种多样、互相补充的，例如：“学理论、学文化”、“深入实践”、“多方听取意见”、“肯定自己有所不知”、“随时随处努力求知”、“不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性”等。2·1·c·n·j·y
与这句话相照应的内容有前面提到的查辞书、查生物学书籍、听取搞化学、物理的人以及医生的意见，像那位农民那样在实践中总结下雨的种种条件等。21·世纪
教育网
这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入论述，而且从内容上对全文进行了全面的总结。（教参或许有误，私以为应该是对认识事物方法的形象表达）21·cn·jy·com
本文在语言上的特点是什么？试举例分析。
明确：语言是平实的，用了很
( http: / / www.21cnjy.com )多口语化的句子。（秦牧一直都很推崇口语。在《语言的宝库在当代人的口头上》一文中，他说：“口语朴素平易，生动活泼，经过加工提炼，用于诗文，就能使得诗文像注进了一股清泉似的，清新动人。”口语的特点主要体现在口语词和语气词多，短句和省略句多，显得格外简洁，读起来使人感到亲切。）www-2-1-cnjy-com
“在广西的时候，我第一次
( http: / / www.21cnjy.com )看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：‘吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！’”2-1-c-n-j-y
如果是书面语的话我们会这样表达：我在广
( http: / / www.21cnjy.com )西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。
“是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切事物都有复杂性、多样性。”
不仅生物界有这种情形，一切事物都有复杂性和多样性。
“我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。”
复杂性、多样性的事物无往不在。
“这样的认识方法，怎能谈得上精确呢！”
这样的认识方法，谈不上精确。
有些比喻使文章既生动又说理透彻。
“有些患‘过敏症’的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍然可以酣然大睡。”
“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”
学写法
通过学习这篇课文，我们学到了什么知识？
明确：认识事物的方法。
我们学到了什么写作方法
由日常生活写起、层层推进提出观点、由点到面证明观点、举例论证、正反对比论证等写作方法。
活动5【练习】用写法
议论散文就是从日常生活中人们司空见惯，
( http: / / www.21cnjy.com )却熟视无睹的事物中挖掘深刻的道理，并借这些平常小事传达鲜明独特的个人见解。而近年来的高考作文命题倾向于“生活化”，命题方向指向考生自己，通过一则材料引发学生的思考，激发学生写作的内在诉求，要求考生结合自己的体验与感悟，写一篇文章。那么，我们留意过身边细碎平常的事物吗？如果还没有就按照我们课前布置的任务，针对你收集的那则新闻提炼中心发表看法，记得用上我们这节课所学过的写作方法。21cnjy.com
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菱角的喜剧
教学设计
1教学目标
1.通过本文的学习了解议论散文的特点。
2.学习本文由日常生活写起、悟出哲理，并展开想象，广征博引，来进一步说明这一道理的写作方法。
3.通过本文的学习，我们也来试试，去发现，去感悟，把自己的见解阐述出来。
2学情分析
3重点难点
1.理解何为“喜剧”，学习作者是怎样通过菱角的“喜剧”一步步引入正题的。
2.学习论证的思路及方法。
4教学过程
活动1【导入】课前预习
查找资料，了解作者及背景知识
见《金版学案》79页
活动2【活动】知识积累
议论散文：就是用“散文”的笔法“发议论”
( http: / / www.21cnjy.com )，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从
“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。
喜剧：喜剧是戏剧的一种类型，一般以夸张的手
( http: / / www.21cnjy.com )法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引起人们对丑的、滑稽的事物予以嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。喜剧冲突的解决一般比较轻快，往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。鲁迅先生对喜剧有一句精辟的概括：喜剧是把人生无价值的东西撕破给人看。
写作指导：生活中有许多细碎平常的事物，这些
( http: / / www.21cnjy.com )事物司空见惯，人们一般不会特别注意到它们的存在和意义。但是，细心体察，深入感悟，你可能会有不一样的发现。这些发现是感性的，充满了生活的气息和智慧，你可能难以用严谨的逻辑概念去阐释它们，但是你可以用形象浅易的散文笔法将它们娓娓道来，这样你就写成了议论散文。21教育网
活动3【活动】收集素材
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活动4【讲授】阅读全文，把握大意
分析文本
作者从“菱角的喜剧”中得到了什么启示？他运用了哪些材料和方法来论述自己的观点？
明确：作者从“菱角的喜剧”中得到的启示是“复杂性、多样性，总是贯串于一切事物之间”。
作者证明自己的观点时所运用
( http: / / www.21cnjy.com )的材料有自己对菱角的认识过程，生物方面、化学方面、物理方面、医学方面的例子。（教参说还有一个农民认识天气条件的例子，有的地方良种变劣种的例子，山洞养猪有的成功有的却失败的例子）【来源：21·世纪·教育·网】
作者主要通过叙述和举例来证明自己的观点。
备注：这就是议论文写作中的提出问题、分析问题。
作者证明了自己的观点之后接着又写了什么内容呢？运用了什么方法？
明确：第二部分（7到12段）作者承接上文，讲述怎样认识复杂多样的事物。
作者首先从正反两方面来论述两种不同的认
( http: / / www.21cnjy.com )识方法，接着作者从正反两反面举例证明自己的观点，最后作者从两个方面指出了掌握事物的复杂性和多样性的方法。（正反对比、举例论证）21世纪教育网版权所有
备注：这也是议论文写作中的“解决问题”。
作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样改好不好？为什么？
明确：这样改比较好，《菱角的喜剧》
( http: / / www.21cnjy.com )题目更有针对性、“喜剧”一说也让人充满阅读期待。《复杂》题目一般化，且说教意味比较浓，跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。
作者在第十一自然段中说：“这种认识
( http: / / www.21cnjy.com )事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”是用来比喻什么的？联系全文看，这句话和哪些内容相照应？对表达文章的中心思想有什么作用？www.21-cn-jy.com
明确：“君臣佐使”是用来比喻认识事物的方法是
( http: / / www.21cnjy.com )多种多样、互相补充的，例如：“学理论、学文化”、“深入实践”、“多方听取意见”、“肯定自己有所不知”、“随时随处努力求知”、“不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性”等。2·1·c·n·j·y
与这句话相照应的内容有前面提到的查辞书、查生物学书籍、听取搞化学、物理的人以及医生的意见，像那位农民那样在实践中总结下雨的种种条件等。21·世纪
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这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入论述，而且从内容上对全文进行了全面的总结。（教参或许有误，私以为应该是对认识事物方法的形象表达）21·cn·jy·com
本文在语言上的特点是什么？试举例分析。
明确：语言是平实的，用了很
( http: / / www.21cnjy.com )多口语化的句子。（秦牧一直都很推崇口语。在《语言的宝库在当代人的口头上》一文中，他说：“口语朴素平易，生动活泼，经过加工提炼，用于诗文，就能使得诗文像注进了一股清泉似的，清新动人。”口语的特点主要体现在口语词和语气词多，短句和省略句多，显得格外简洁，读起来使人感到亲切。）www-2-1-cnjy-com
“在广西的时候，我第一次
( http: / / www.21cnjy.com )看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：‘吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角。多特别哦！’”2-1-c-n-j-y
如果是书面语的话我们会这样表达：我在广
( http: / / www.21cnjy.com )西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。
“是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切事物都有复杂性、多样性。”
不仅生物界有这种情形，一切事物都有复杂性和多样性。
“我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无往不在的。”
复杂性、多样性的事物无往不在。
“这样的认识方法，怎能谈得上精确呢！”
这样的认识方法，谈不上精确。
有些比喻使文章既生动又说理透彻。
“有些患‘过敏症’的人喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍然可以酣然大睡。”
“这种认识事物的方法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”
学写法
通过学习这篇课文，我们学到了什么知识？
明确：认识事物的方法。
我们学到了什么写作方法
由日常生活写起、层层推进提出观点、由点到面证明观点、举例论证、正反对比论证等写作方法。
活动5【练习】用写法
议论散文就是从日常生活中人们司空见惯，
( http: / / www.21cnjy.com )却熟视无睹的事物中挖掘深刻的道理，并借这些平常小事传达鲜明独特的个人见解。而近年来的高考作文命题倾向于“生活化”，命题方向指向考生自己，通过一则材料引发学生的思考，激发学生写作的内在诉求，要求考生结合自己的体验与感悟，写一篇文章。那么，我们留意过身边细碎平常的事物吗？如果还没有就按照我们课前布置的任务，针对你收集的那则新闻提炼中心发表看法，记得用上我们这节课所学过的写作方法。21cnjy.com
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