10 菱角的喜剧 教学设计 (2)
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10
菱角的喜剧
教学设计
1教学目标
1.对文章进行整体感知，概括和提炼文本的思想观点、理清文章的论证思路和过程；
2、学会用学过的知识来解决现实中的问题。
2学情分析
学生对议论文有一定的基础，但对文章的论证思路理解难于把握。
3重点难点
1.层层递进引用生活事例的基础上提出中心论点的方法。
2.运用事例和事理进行正反论证的方法。
3.课题“菱角的喜剧”的理解。
4教学过程
活动1【导入】菱角的喜剧
《淮南子》中“晏子使楚”的故事中有“橘生
( http: / / www.21cnjy.com )淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的说法，同样是橘，为什么会有不同的结果呢？我想应该是由于土壤、温度、地势等原因造成的。南方的荔枝、芒果到了北方是不能成活的，而北方的苹果、梨子在海南也不能成活，这说明了什么呢：生物的生长有其一般性，也有其特殊要求，其实我们做任何事情都要既掌握其一般性，又要了解其特殊性，才能少走、乃至不走弯路，今天，让我们学习秦牧先生的《菱角的喜剧》，一起领悟其中的道理吧！21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】整体感知和初步探究
1、“菱角的喜剧”中作者从认识菱角的过程得到了什么启示？
世界万事万物都具有复杂性和多样性。
2、用自己的话概括作者的认识过程。
少时：两角；广西：三角；重庆：四角；
辞书及后来：圆角、无角……其他生物：蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目……
3、本文的原来的标题是“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为这两个标题有何不同？
《菱角的喜剧》更有针对性，“喜剧”一说也让人充满阅读期待。
《复杂》题目一般化，且说教的意味比较浓，跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。
（标题是文章的眼睛，拟标题应注意题目与文章的内容、主题、笔调以及阅读吸引力的关系）
活动3【讲授】精读课文，探究
1、速读课文1-6段，作者如何引出“事物是复杂多样”的道理？这种写法对我们写作有什么启示？
从生活小事入手，以小见大，自然入题，表达深刻的思想。
2、速读课文7-12段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？
7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。
8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。21cnjy.com
9、我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。
10、只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。
11、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！
12、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。
3、作者在第十一段中说：“这种认识事物的方
( http: / / www.21cnjy.com )法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”是用来比喻什么的？联系全文看，这句话与哪些内容相照应？对表达文章的中心思想有什么作用？21·cn·jy·com
“君臣佐使”是用来比喻认识事物的方法是多种
( http: / / www.21cnjy.com )多样、互相补充的，例如“学理论、学文化”、“深入实践”、“多方听取意见”、“肯定自己有所不知”、“随时随处努力求知”、“不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性”等。21教育网
与这句话相照应的内容有前面
( http: / / www.21cnjy.com )提到的查辞书、查生物学书籍，听取搞化学、物理的人以及医生的意见，像那位农民那样在实践中总结下雨的种种条件等。这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入论述，而且从内容上对全文作了全面的总结。www.21-cn-jy.com
（四）本文在语言上的特点是什么？（可联系课后练习第四题）
（提示：语言总体来说是平实的，推崇口语
( http: / / www.21cnjy.com )化的句子，如：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角，多特别哦！”
“我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无所不在的。”“事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。”
但有些语句如“有些患“过敏症”的人
( http: / / www.21cnjy.com )喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍旧可以酣然大睡。”“这种认识事物的方法真像是讲究“君臣佐使”的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了”等使文章既生动又说理透彻。学生可畅所欲言，大胆提出自己的观点，甚至可持批评的态度进行评论。）2·1·c·n·j·y
活动4【练习】课后拓展
因为事物是复杂的多样的，所以不止掌
( http: / / www.21cnjy.com )握事物的一般性还掌握其特殊性，可是有时我们在实际生活中处理具体事情来时，却产生意外的结果。阅读下面这篇题为《扔掉可惜》的小说，再联系生活实际，谈谈我们应该如何既掌握了事物的一般性，又掌握具体事物的特殊性，写一段文字谈谈你的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【作业】阅读课外文段，回答
阅读彩蝶树(节选)
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菱角的喜剧
教学设计
1教学目标
1.对文章进行整体感知，概括和提炼文本的思想观点、理清文章的论证思路和过程；
2、学会用学过的知识来解决现实中的问题。
2学情分析
学生对议论文有一定的基础，但对文章的论证思路理解难于把握。
3重点难点
1.层层递进引用生活事例的基础上提出中心论点的方法。
2.运用事例和事理进行正反论证的方法。
3.课题“菱角的喜剧”的理解。
4教学过程
活动1【导入】菱角的喜剧
《淮南子》中“晏子使楚”的故事中有“橘生
( http: / / www.21cnjy.com )淮南则为橘，橘生淮北则为枳”的说法，同样是橘，为什么会有不同的结果呢？我想应该是由于土壤、温度、地势等原因造成的。南方的荔枝、芒果到了北方是不能成活的，而北方的苹果、梨子在海南也不能成活，这说明了什么呢：生物的生长有其一般性，也有其特殊要求，其实我们做任何事情都要既掌握其一般性，又要了解其特殊性，才能少走、乃至不走弯路，今天，让我们学习秦牧先生的《菱角的喜剧》，一起领悟其中的道理吧！21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】整体感知和初步探究
1、“菱角的喜剧”中作者从认识菱角的过程得到了什么启示？
世界万事万物都具有复杂性和多样性。
2、用自己的话概括作者的认识过程。
少时：两角；广西：三角；重庆：四角；
辞书及后来：圆角、无角……其他生物：蝗虫、蝴蝶；化学物理医学牙齿数目……
3、本文的原来的标题是“复杂”，后来改为“菱角的喜剧”，你认为这两个标题有何不同？
《菱角的喜剧》更有针对性，“喜剧”一说也让人充满阅读期待。
《复杂》题目一般化，且说教的意味比较浓，跟文章前半部分的内容和笔调不太吻合。
（标题是文章的眼睛，拟标题应注意题目与文章的内容、主题、笔调以及阅读吸引力的关系）
活动3【讲授】精读课文，探究
1、速读课文1-6段，作者如何引出“事物是复杂多样”的道理？这种写法对我们写作有什么启示？
从生活小事入手，以小见大，自然入题，表达深刻的思想。
2、速读课文7-12段，从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？
7、面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。
8、自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。21cnjy.com
9、我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。
10、只知道一般道理，不掌握事物的复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。
11、广泛地吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！
12、事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。
3、作者在第十一段中说：“这种认识事物的方
( http: / / www.21cnjy.com )法真像是讲究‘君臣佐使’的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了。”句中的“君臣佐使”是用来比喻什么的？联系全文看，这句话与哪些内容相照应？对表达文章的中心思想有什么作用？21·cn·jy·com
“君臣佐使”是用来比喻认识事物的方法是多种
( http: / / www.21cnjy.com )多样、互相补充的，例如“学理论、学文化”、“深入实践”、“多方听取意见”、“肯定自己有所不知”、“随时随处努力求知”、“不止掌握事物的一般性还掌握它的特殊性”等。21教育网
与这句话相照应的内容有前面
( http: / / www.21cnjy.com )提到的查辞书、查生物学书籍，听取搞化学、物理的人以及医生的意见，像那位农民那样在实践中总结下雨的种种条件等。这句话从思想方法上对作者的观点进行了深入论述，而且从内容上对全文作了全面的总结。www.21-cn-jy.com
（四）本文在语言上的特点是什么？（可联系课后练习第四题）
（提示：语言总体来说是平实的，推崇口语
( http: / / www.21cnjy.com )化的句子，如：“吃了半辈子菱角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角，多特别哦！”
“我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无所不在的。”“事物是复杂多样的，我们得和绝对化简单化的认识方法打仗。”
但有些语句如“有些患“过敏症”的人
( http: / / www.21cnjy.com )喝一杯咖啡就要死要活，有些人装一肚子咖啡却仍旧可以酣然大睡。”“这种认识事物的方法真像是讲究“君臣佐使”的中药方似的，抽出一味就不成其为好药了”等使文章既生动又说理透彻。学生可畅所欲言，大胆提出自己的观点，甚至可持批评的态度进行评论。）2·1·c·n·j·y
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因为事物是复杂的多样的，所以不止掌
( http: / / www.21cnjy.com )握事物的一般性还掌握其特殊性，可是有时我们在实际生活中处理具体事情来时，却产生意外的结果。阅读下面这篇题为《扔掉可惜》的小说，再联系生活实际，谈谈我们应该如何既掌握了事物的一般性，又掌握具体事物的特殊性，写一段文字谈谈你的看法。【来源：21·世纪·教育·网】
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