25 失去的一天 教学设计（共2课时）

《失去的一天》教学设计
教学目标
1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词语。
2、过程与方法：巩固默读，理解“失去的一天”的含义。
3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
教学重难点
巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入：孩子们，昨天你们是怎么过的，做了哪些事情？
2、师小结：看来，孩子们都获得了充实的一天。想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过这一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》去看看吧！板书课题。
3、请学生带着问题，自由朗读课文。
二、检查预习，认识生字词
1、出示文中生字、词语，两个字的词语为一组（麦茬，羞愧，翻耕……），三个字的词语为一组（绿荫如盖，馋涎欲滴，游手好闲），抽生读。
2、正字音，认字形，解字义。
3、齐读词语。
三、初读课文，整体感知
1、自由读课文，注意读准字音、
2、指名分自然段读课文，注意读通长句。
3、课文讲了一件什么事？指名说。师生评议。（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）
四、、个性阅读、读出感悟
请学生找出自己喜欢的自然段练习朗读，读出自己的感悟。
五、作业设计
1、抄写生字词语。
2、熟读课文，思考自己不懂的问题。
第二课时
一、复习导入
1、回忆：课文讲了怎样一件事情？
二、理解课文、指导朗读
（一）学习第一、二部分。
1、默读课文1—3段
2、用“－－”勾出妈妈给佩佳布置的任务是什么？
3、可是，佩佳却怎么做的呢？请孩子们小声读课文2、3段，勾画出佩佳在这一天里做了什么的句子或词语。
板书：睡、坐、吃、嬉戏
4、佩佳为什么不马上干活呢？他是怎么想的？用“——”画出佩佳的心理活动的句子。抽生读。为什么要这样读呢？（缓慢，拖拖拉拉）你体会到什么？（体会佩佳总认为时间还早，总想把事情一拖再拖的懒惰思想。）带着自己的体会读这两句。
5、是呀，正是因为佩佳睡懒觉，闲坐着，吃鲜果，嬉戏玩耍，所以就这样不知不觉，什么事也没做，地度过了他的一天。这就叫做“游手好闲”。板书“游手好闲”
6、小结：正因为佩佳的游手好闲，他没有在农舍旁栽一棵树，正因为佩佳的游手好闲，他没有读完《远处的青山》这本书。因此，当妈妈回来后问他都干了些什么，他——羞愧得不敢看母亲的眼睛。
（1）说说“羞愧”的意思。
（2）此时，佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？（他没有完成妈妈布置的任务，他觉得特别不好意思）
（二）学习第三部分。
妈妈是怎样帮助佩佳认识到自己的错误的？读课文6—11段。比较“佩佳的一天”与“人们的一天”。
1、首先，妈妈领着佩佳来到了一块刚犁过的田地里，他们看到了怎样的景象？（拖拉机手已经把田地翻耕了一遍）正因为有了他们的劳动，才为播撒种子做好了充分的准备，当我们获得丰收时，别忘了对拖拉机手说声——谢谢！
感悟之后再齐读本段。
2、接下来，妈妈和佩佳还去了哪些地方，看到了那些情景呢？接下来请孩子们自由读8——11段。巩固训练，教师引读，学生跟读。
妈妈把儿子领到一块刚犁好的田地上，说（
）；
妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道（
）；
妈妈把儿子领到面包房，说（
）；
最后，母子俩走进图书馆。图书管理员指着大书架说（
）。
3、练习说话
当闲坐的时候，面包师傅在……（香喷喷的面包，让人们有了美味的享受，大家都啧啧称赞：哇，好美味的面包啊！真是太感谢这位面包师傅啦！如果你是这位面包师傅，此时，你的心情怎么样？引导学生去体会收获的喜悦，劳动的乐趣。）当佩佳吃鲜果的时候，砌墙工人在……当佩佳和蝴蝶嬉戏的时候，读者们在……在这一天里，人们珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值，那么人们的一天是——收获的一天。（板书：收获的一天）而佩佳在这一天里，什么事情也没做，就这样白白浪费掉一天，他的一天是怎样的一天？引导学生体会佩佳的一天是虚度的，浪费的，一无所获的……是呀，这就是佩佳——失去的一天。（板书：失去的）
（三）学习最后一段。
1、因此，一事无成的佩佳在面对别人的劳动成果时，只能低下了头。出示“可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。佩佳“低下了头”，他在想什么？是呀，他明白自己虚度光阴是多么不应该，也明白了，自己失去的一天，失去了学习的乐趣，失去了收获的喜悦，失去了劳动的成果，失去了宝贵的时间。
2、佩佳终于明白了什么叫做失去的一天，让我们带着自己的感悟，再读一读这句话吧
3、
假如时间可以倒流，你认为佩佳应该怎样度过这一天？
三、拓展升华
1、你知道什么叫做“失去的一天”吗？
2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？
3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事。
4、作为小学生的我们应该怎么珍惜时间呢？
5、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间，利用时间，做时间的主人。
四、有感情朗读背诵，选自己喜欢的段落进行背诵。
五、作业设计
利用资料办一份珍惜时间的小报。