32 卖报小姑娘的歌 教学设计

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《卖报小姑娘的歌》教学设计
教学目标
1、知识与技能：能默读课文，复述课文。
2、过程与方法：在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱新中国、热爱中国共产党的情感。
教学重难点
品读描写小姑娘和聂耳语言的句子，体会小姑娘的悲惨遭遇和聂耳的谦虚及对写姑娘的同情。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入课文
你会唱《卖报歌》吗？（播放《卖报歌》）你对《卖报歌》了解多少呢？今天，我们就一起去看看。
二、初读课文
1、借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。
2、指名分节朗读课文。
3、全班评议，教师指出朗读重点。
三、学生自学课文
1、
学生根据已掌握的学习方法自学课文，了解课文的大意。要求做到边读、边画、边想。
2、
分组自学讨论：
（1）检查课文朗读情况。
（2）解决不理解的词语或句子。
（3）讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？
3、
检查自学情况。
（1）指名分段读，正音。
（2）汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因，体会文中人物形象的特征（小毛头的聪明、可爱；聂耳的富有同情心等）。
4、交流：
（1）你想对小毛头说些什么？
（2）你想对聂耳说些什么？
（3）自己读完文章后有什么感受？
5、学生分组交流。
6、小组推选代表上台发言。其他同学补充。
7、教师对比旧中国与新中国的不同，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的思想情感。
四、复述故事
1、教师指导复述。
强调在复述过程中要讲清故事的发生时间、地点、人物和故事发生过程，同时要求学生在复述时要有顺序、重点。
2、学生同桌之间互相复述。
3、指名复述，全班评议。
五、课堂小结
1、再听《卖报歌》。
2、讨论交流：
假如小毛头生活在新中国，那她会发生什么样的故事呢？
3、学生讨论交流。
六、布置作业
将自己今天这节课的收获说给自己的父母、爷爷奶奶听。
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