11渐 教学设计 (1)
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11渐
教学设计
1教学目标
知识目标：
了解丰子恺及其散文特点
掌握文章的论证方法。
能力目标：提高筛选信息的能力。
情感目标：了解“大人格”、“大人生”，
养成健康高尚的审美情趣。
2学情分析
高一学生已经具备一定的散文阅读能力，课文《渐》难度在于主旨把握，教师要通过有效教学手段，引导学生感受理解本文主旨。21世纪教育网版权所有
3重点难点
鉴赏关键语句，把握作者有关人生的态度
4教学过程
活动1【导入】《渐》课题引入
同学们，你们相信缘分吗？我相信，是缘让我
( http: / / www.21cnjy.com )们今天相识，更是缘分让我们有机会共度这人生中宝贵的40分钟，是缘分，让我们认识一位“最象艺术家的艺术家”。他就是一代艺术大师------丰子恺21cnjy.com
活动2【讲授】《渐》作者简介
人：多才多艺,淡泊
文：平凡琐细处寓深意
画：童真童趣
活动3【讲授】《渐》扫清字词障碍
1、字音
鞭笞（chī）
纨（wán）绔（kù）
骤（zhòu）雨
佣（yōng）工
牛犊（dú）
布衾（qīn）
浩劫（jié）
轧：（gá）轧帐
轧朋友
（yà）倾轧
轧棉花
（zhá）轧钢
轧辊
佣：（yòng）佣金
佣钱
（yōng）雇佣
女佣
2、字形：
阴（yīn）阴暗
荫（yìn）荫庇
腊（là）腊月
蜡（là）蜡烛
蔽（bì）浮云蔽日
敝（bì）敝帚自珍
誉（róng）荣誉
誊（téng）誊写
活动4【讲授】《渐》初读课文
作者是如何一步一步阐述“渐”的？请找出文中有“渐”字的关键句。
明确：文中有关“渐”字的关键句:
1、使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。
2、人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。
3、阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣杀生，无不暗合于这法则。
4、“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的办法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变；21教育网
5、我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！
6、“渐”的本质是“时间”。
7、他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。
活动5【讲授】《渐》研读课文
思考：1.“渐”在文中指什么？
——文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。
思考：2.文章是如何让我们真切感受到“渐”的？
明确：用了大量的实例：
第一段：孩子变老头
少女变老婆子
第二段：纨袴子弟变偷儿
第三段：季节轮换
昼夜推移
儿女成长
水仙开花
第四段：抱犊过河
第五段：时钟移针
小结：这些大量生动形象的事例，让我们真切地
( http: / / www.21cnjy.com )感受到了“渐”的存在。可见作者观察思考生活的细致我们也要学会在自己的作文中运用生动形象的生活事例来使要阐释的道理深入潜出，易于理解。21·cn·jy·com
思考：3.作者认为“渐”有什么作用？
——“渐”的作用就是“用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹”。
活动6【活动】《渐》品读课文：
找出文章中表明作者感悟的句子，思考作者写“渐”的目的是什么？
◆“我觉得百年的寿命，定得太长。象现在的世
( http: / / www.21cnjy.com )界上的人，倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。”
——强调渐变对人的影响，认为缺少谦让、和平与有凶险残惨的争斗的原因是由于人们寿命意识“定得太长”。
◆“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是’大人格’，’大人生’”。
怎样才是“大人格”、“大人生”？
——高瞻远瞩的目光；
智慧、明达的思维；
海纳百川的气度与胸怀；
谦让、平和的人生态度；
活动7【讲授】《渐》课堂小结
1、善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。
2、语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。
3、学完这篇文章后，谈谈你从中得到了什么样的人生启示。
活动8【练习】《渐》课后作业
我们以前学过的朱自清先生
( http: / / www.21cnjy.com )的《匆匆》，也是一篇描写时间流逝的美文，那么，它跟今天学习的《渐》有什么异同的地方？课后回去思考，明天我们找个时间探讨一下。
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11渐
教学设计
1教学目标
知识目标：
了解丰子恺及其散文特点
掌握文章的论证方法。
能力目标：提高筛选信息的能力。
情感目标：了解“大人格”、“大人生”，
养成健康高尚的审美情趣。
2学情分析
高一学生已经具备一定的散文阅读能力，课文《渐》难度在于主旨把握，教师要通过有效教学手段，引导学生感受理解本文主旨。21世纪教育网版权所有
3重点难点
鉴赏关键语句，把握作者有关人生的态度
4教学过程
活动1【导入】《渐》课题引入
同学们，你们相信缘分吗？我相信，是缘让我
( http: / / www.21cnjy.com )们今天相识，更是缘分让我们有机会共度这人生中宝贵的40分钟，是缘分，让我们认识一位“最象艺术家的艺术家”。他就是一代艺术大师------丰子恺21cnjy.com
活动2【讲授】《渐》作者简介
人：多才多艺,淡泊
文：平凡琐细处寓深意
画：童真童趣
活动3【讲授】《渐》扫清字词障碍
1、字音
鞭笞（chī）
纨（wán）绔（kù）
骤（zhòu）雨
佣（yōng）工
牛犊（dú）
布衾（qīn）
浩劫（jié）
轧：（gá）轧帐
轧朋友
（yà）倾轧
轧棉花
（zhá）轧钢
轧辊
佣：（yòng）佣金
佣钱
（yōng）雇佣
女佣
2、字形：
阴（yīn）阴暗
荫（yìn）荫庇
腊（là）腊月
蜡（là）蜡烛
蔽（bì）浮云蔽日
敝（bì）敝帚自珍
誉（róng）荣誉
誊（téng）誊写
活动4【讲授】《渐》初读课文
作者是如何一步一步阐述“渐”的？请找出文中有“渐”字的关键句。
明确：文中有关“渐”字的关键句:
1、使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。
2、人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。
3、阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣杀生，无不暗合于这法则。
4、“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的办法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变；21教育网
5、我没有变，还是留连着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗！
6、“渐”的本质是“时间”。
7、他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。
活动5【讲授】《渐》研读课文
思考：1.“渐”在文中指什么？
——文章中的“渐”是一个关于时间推移、事物变化的程度的修饰词，意谓“渐渐”。
思考：2.文章是如何让我们真切感受到“渐”的？
明确：用了大量的实例：
第一段：孩子变老头
少女变老婆子
第二段：纨袴子弟变偷儿
第三段：季节轮换
昼夜推移
儿女成长
水仙开花
第四段：抱犊过河
第五段：时钟移针
小结：这些大量生动形象的事例，让我们真切地
( http: / / www.21cnjy.com )感受到了“渐”的存在。可见作者观察思考生活的细致我们也要学会在自己的作文中运用生动形象的生活事例来使要阐释的道理深入潜出，易于理解。21·cn·jy·com
思考：3.作者认为“渐”有什么作用？
——“渐”的作用就是“用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹”。
活动6【活动】《渐》品读课文：
找出文章中表明作者感悟的句子，思考作者写“渐”的目的是什么？
◆“我觉得百年的寿命，定得太长。象现在的世
( http: / / www.21cnjy.com )界上的人，倘定他们搭船乘车的期间的寿命，也许在人类社会上可减少许多凶险残惨的争斗，而与火车中一样的谦让，和平，也未可知。”
——强调渐变对人的影响，认为缺少谦让、和平与有凶险残惨的争斗的原因是由于人们寿命意识“定得太长”。
◆“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是’大人格’，’大人生’”。
怎样才是“大人格”、“大人生”？
——高瞻远瞩的目光；
智慧、明达的思维；
海纳百川的气度与胸怀；
谦让、平和的人生态度；
活动7【讲授】《渐》课堂小结
1、善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛。
2、语言平易朴实，分析道理深入浅出，通俗易懂。
3、学完这篇文章后，谈谈你从中得到了什么样的人生启示。
活动8【练习】《渐》课后作业
我们以前学过的朱自清先生
( http: / / www.21cnjy.com )的《匆匆》，也是一篇描写时间流逝的美文，那么，它跟今天学习的《渐》有什么异同的地方？课后回去思考，明天我们找个时间探讨一下。
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