15赤壁赋 教学设计 (2)
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15赤壁赋
教学设计
1教学目标
1、感知课文，扫除阅读障碍
2、在理解的基础上朗读背诵第一自然段；
3、通过朗读背诵，理解作者的情感。
2学情分析
3重点难点
1、在理解的基础上朗读背诵第一自然段；
2、通过朗读背诵，理解作者的情感。
4教学过程
活动1【讲授】赤壁赋
（一）、导入
1、介绍学过苏轼有关作品
2、作者介绍
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北
( http: / / www.21cnjy.com )的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。21cnjy.com
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治
( http: / / www.21cnjy.com )迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”
，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。21·cn·jy·com
（二）、正音
1、壬戌（
）
10、酾酒（
）
2、桂棹（
）
11、横槊（
）
3、余音袅袅（
）
12、渔樵（
）
4、幽壑（
）
13、扁舟（
）
5、嫠妇（
）
14、匏樽（
）
6、愀然（
）
15、蜉蝣（
）
7、山川相缪（
）
16、无尽藏（
）
8、舳舻千里（
）
17、狼籍（
）
9、旌旗（
）
18、枕藉（
）
(三)、指出下列各字的通假字:
1、属——
2、冯——
3、缪——
4、狼籍——
（四）、指出下列句子的修辞手法
1、诵明月之诗，歌窈窕之章。
2、白露横江，水光接天。
3、余音袅袅，不绝如缕。
（五）、指出下列句子的句式或活用现象
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（
）
2、凌万顷之茫然。（
）
3、渺渺兮予怀（
）
4、西望夏口，东望武昌。（
）
5、侣鱼虾而友麋鹿（
）
6、正襟危坐（
）
7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（
）
8、方其破荆州（
）
9、夫水，智者乐也。（
）
10、今是溪独见辱于愚，何哉？（
）
（六）、鉴赏
1、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
开头交代游赏的时间“七月既望”、方式是“泛
( http: / / www.21cnjy.com )舟”（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是“赤壁之下”（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物“苏子与客”（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。21教育网
接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）
“清风徐来，水波不兴”
——风、水。
（扣“泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）
“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”——月
。
（扣“七月既望”）
“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”——一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。
“白露横江，水光接天。”—经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。21世纪教育网版权所有
（七）、作业
1、背诵第一自然段;
2、复习文言知识。
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15赤壁赋
教学设计
1教学目标
1、感知课文，扫除阅读障碍
2、在理解的基础上朗读背诵第一自然段；
3、通过朗读背诵，理解作者的情感。
2学情分析
3重点难点
1、在理解的基础上朗读背诵第一自然段；
2、通过朗读背诵，理解作者的情感。
4教学过程
活动1【讲授】赤壁赋
（一）、导入
1、介绍学过苏轼有关作品
2、作者介绍
宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北
( http: / / www.21cnjy.com )的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。21cnjy.com
宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治
( http: / / www.21cnjy.com )迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”
，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。21·cn·jy·com
（二）、正音
1、壬戌（
）
10、酾酒（
）
2、桂棹（
）
11、横槊（
）
3、余音袅袅（
）
12、渔樵（
）
4、幽壑（
）
13、扁舟（
）
5、嫠妇（
）
14、匏樽（
）
6、愀然（
）
15、蜉蝣（
）
7、山川相缪（
）
16、无尽藏（
）
8、舳舻千里（
）
17、狼籍（
）
9、旌旗（
）
18、枕藉（
）
(三)、指出下列各字的通假字:
1、属——
2、冯——
3、缪——
4、狼籍——
（四）、指出下列句子的修辞手法
1、诵明月之诗，歌窈窕之章。
2、白露横江，水光接天。
3、余音袅袅，不绝如缕。
（五）、指出下列句子的句式或活用现象
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（
）
2、凌万顷之茫然。（
）
3、渺渺兮予怀（
）
4、西望夏口，东望武昌。（
）
5、侣鱼虾而友麋鹿（
）
6、正襟危坐（
）
7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（
）
8、方其破荆州（
）
9、夫水，智者乐也。（
）
10、今是溪独见辱于愚，何哉？（
）
（六）、鉴赏
1、壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
开头交代游赏的时间“七月既望”、方式是“泛
( http: / / www.21cnjy.com )舟”（于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论）、地点是“赤壁之下”（于是才有后文关于三国历史的追叙与联想）和人物“苏子与客”（于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话）。这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。21教育网
接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。（描写）
“清风徐来，水波不兴”
——风、水。
（扣“泛舟”二字。）（描绘出秋江的爽朗和澄净）
“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。”——月
。
（扣“七月既望”）
“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”——一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。
“白露横江，水光接天。”—经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边，浑然一片；游人的心境也随着疏朗开阔，无拘无束。21世纪教育网版权所有
（七）、作业
1、背诵第一自然段;
2、复习文言知识。
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