《我一无所求》教学设计
教学目标
1.知识与能力目标: 品味含蓄隽永的诗歌语言，感受诗歌轻柔优美的意境.
2．情感、态度、价值观目标：理解诗歌“爱”的主题，感受宗教文化的庄严神圣，引导学生向善、向美、向真。
3．过程与方法：运用汉英对比阅读法，引导学生感受译作的语言之美与创造之美；运用中外诗歌对比阅读法，引导学生感受印度诗歌和印度文化的独特魅力；激发学生阅读外国诗歌的兴趣，养成课外阅读的国际视野意识。
教学重点和难点：
含蓄隽永的诗歌语言；
诗中所体现出的宗教文化和博爱思想。
主要方法：运用比较法来启发引导
教学过程与步骤：
一、导入
1．导语：泰戈尔，印度诗圣、哲学家和民族主义者，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得此奖的东方作家。他的诗作也影响着中国现代文学的进程，我国现代文学史上著名的“新月派”的创作即深受影响。郭沫若、冰心等作家受其影响最早最大；冰心先生甚至写下了《遥寄印度诗圣泰戈尔》以表达无尽景仰与叹谢。（激发学习兴趣）（投影PPT）
2．师生齐读《遥寄印度诗圣泰戈尔》一文（投影本文）。（借此初知泰戈尔作品的艺术特色和独特魅力）
二、课时目标介绍: 泰戈尔的作品究竟有怎样的“唯美”，又有怎样的“天然美感”，今天就以《我一无所求》为例，管中窥豹，一起来了解泰戈尔诗歌的“美和哲理”，感受古老印度文明的独特魅力。
三、品读与赏析
1.学生齐读课文，初步感知本诗语言之美、意境之美。（投影课文PPT）教师简要点评，提醒学生注意读音与节奏。
2.学生自由品读课文，结合字词理解，深入交流探讨。布置思考：你认为诗中哪些词句表现出了“天然的美感”？这“美感”具体有哪些美？试赏析并概括之。
3.学生分享交流阅读体会，畅谈对“天然的美感”的领悟与理解。
4.教师作赏析补充。将英文原作与汉译课文对比阅读，感受译作之美、语言之美。(投影展示英文原作《I Asked Nothing?》以及《我一无所求》的网络上译作，引导学生对比感知诗歌原作之美和冰心先生译作的创造之美。)
5.赏析小结：文中表现出了诸多的“天然的美感”，如同学们分析到的“自然之美、劳动之美、生活之美、和谐之美、博爱之美、宁静之美”等等,抒写了作者对宁静恬淡的田园生活的热爱,也表现出作者对生活于这片土地上的人们的无限热爱。
四、知人论世。教师补充介绍作者生活经历：泰戈尔是父母最小的第14个孩子。他的哥哥、姐姐
和侄辈亲戚中有好几位作家、音乐家或画家。泰戈尔丰富的学识，主要得益于父兄及家庭教师的教诲。在这样一个有着深厚文化素养的家庭中成长，泰戈尔8岁便开始练习写诗，12岁时随父亲周游北印度，这时开始写剧本，15岁时在杂志上发表第一首长诗《野花》获得好评。1878年赴英国学习，在伦敦大学攻读英国文学和西方音乐。1880年回国，专门从事文学创作。1890年，听从父亲的吩咐，泰戈尔到东孟加拉乡下经营父亲的田产。在此期间，他与农民成了真正的朋友，成了他们的代言人。他一方面创作，一方面收集民歌民谣。这段经历，对其诗的风格的形成，对其思想的形成,产生了决定性的作用。
五、中外诗歌对比阅读，归纳总结中外诗歌作品中通用的艺术手法。
1.投影《归园田居 陶渊明》，学生齐读。
2.教师简析文中艺术手法，总结归纳中外诗歌常用的艺术手法:均能充分调动感官体验，关注视觉、听觉、嗅觉描写，重视意境营造：都较重视修辞手法的运用等(投影显示)。
六、深入阅读思考,了解外国(印度)诗歌所呈现出的民族文化特征。
1.激发思考。提问：文中诗句“街尘在驱走的牛蹄下飞扬”，你们觉得这有“天然的美感”吗？学生自由谈后教师补充启发引导学生思考外国诗歌中的民族特色。
2.教师提问,学生思考：外国诗歌自有其独特的魅力，作为文化的一种，它也一定有本民族的独特符号与印记融于其中。你能发现诗中印度文化独有的元素吗？
3.学生自由交流与意见分享。
4.教师简析小结。 (投影显示: 牛—如意，河水——圣洁，湿婆天、诵经—庄严神圣
诗歌中的意象物有历史文化的积淀，也是民族文化的元素与符号。)
六、课堂小结。
七、课后作业: (投影显示)
1.阅读《园丁集》或《吉檀迦利》；
2.寻找泰戈尔名言警句十条。
3.行走邻邦印度，感受古国文明。
附文1：
遥寄印度哲人泰戈尔
冰心
泰戈尔！美丽庄严的泰戈尔！当我越过“无限之生”的一条界线——生——的时候，你也已经超过了这条界线，为人类放了无限的光明了。
只是我竟不知道世界上有你——
在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深的觉得澄澈、凄美。
你的极端信仰——你的“宇宙和个人的灵中间有一大调和”的信仰，你的存蓄“天然的美感”，发挥“天然的美感”的诗词,都渗入我的脑海中，和我原来的“不能言说”的思想，一缕缕的合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐。
泰戈尔！谢谢你以唯美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。
这时我把笔深思，追写了这篇叹感的文字 ，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道！ 然而我们既在“梵”中合一了，我也写了，你看见了。
附文2：
I Asked Nothing???
Rabindranath·Tagore
I asked nothing, only stood at the edge of the wood behind the tree.?
Languor was still upon the eyes of the dawn, and the dew in the air.?
The lazy smell of the damp grass hung in the thin mist above the earth.?
Under the banyan tree you were milking the cow with your hands, tender and fresh as butter.?
And I was standing still.?
I did not say a word. It was the bird that sang unseen fromthe thicket.
The mango tree was shedding its flowers upon the village road, and the bees came humming one by one.
On the side of the pond the gate of Shiva's temple was opened and the worshipper had begun his chants.
With the vessel on your lap you were milking the cow.
I stood with my empty can.
I did not come near you. ?
The sky woke with the sound of the gong at the temple.?
The dust was raised in the road from the hoofs of the driven cattle.?
With the gurgling pitchers at their hips, women came from the river.?
Your bracelets were jingling, and foam brimming over the jar.?
The morning wore on and I did not come near you.
附文3：
我一无所求
泰戈尔 (网络译文)
我一无所求，只站在树后林边。
黎明的眼睑还留着倦意，空中还弥漫着露珠。
湿润草地的淡味混散在地面薄雾中。
榕树下你在用那乳白柔嫩的双手挤着奶。
然而我静静地站着。
我什么也没说，只有藏匿密林中鸟儿的歌声。
芒果树的花朵洒落在村道上，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞过来。
池塘边是湿婆庙，庙门一开，朝拜者就开始吟唱。
你在向夹在两膝间罐子里挤着奶。
我拿着空罐等候。
我没有朝你走去。
寺庙锣声的响起，天空随之醒来。
拉车牛的脚蹄一路掀起尘土飞扬。
女人们刚从河边走来，腰间还夹着汩汩作响的陶罐。
你的手镯叮当，乳沫满溢罐外。
晨光渐渐散去，而我还是没有朝你走去。
课件13张PPT。我一无所求泰戈尔 徐悲鸿画印度诗圣、哲学家和民族主义者，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得此奖的东方作家。他的诗作也影响着中国现代文学的进程。郭沫若、冰心等作家受其影响最早最大。他对中国人民怀有深厚的感情，1924年，访问中国，徐志摩、林徽因等作家全程陪同，他们的思想和创作更深受影响，甚而形成现代文学史上著名的“新月派”。徐志摩、泰戈尔、林徽因泰戈尔访华泰戈尔与中国遥寄印度哲人泰戈尔
冰心
泰戈尔！美丽庄严的泰戈尔！当我越过“无限之生”的一条界线——生——的时候，你也已经超过了这条界线，为人类放了无限的光明了。
只是我竟不知道世界上有你——
在去年秋风萧瑟、月明星稀的一个晚上，一本书无意中将你介绍给我，我读完了你的传略和诗文——心中不作别想，只深深的觉得澄澈、凄美。 你的极端信仰——你的“宇宙和个人的灵中间有一大调和”的信仰，你的存蓄“天然的美感”，发挥“天然的美感”的诗词,都渗入我的脑海中，和我原来的“不能言说”的思想，一缕缕的合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐。
泰戈尔！谢谢你以唯美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。
这时我把笔深思，追写了这篇叹感的文字 ，只不过倾吐我的心思，何尝求你知道！ 然而我们既在“梵”中合一了，我也写了，你看见了。我一无所求，只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
我沉静地站立着。
我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。
芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。
池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。
你把罐儿放在膝上挤着牛奶。
我提着空桶站立着。
我没有走近你。
天空和庙里的锣声一同醒起。
街尘在驱走的牛蹄下飞扬。
把汩汩发响的水瓶搂在腰上，
女人们从河边走来。
你的钏镯叮当，乳沫溢出罐沿。
晨光渐逝而我没有走近你。
我一无所求自由品读，相互交流思考：你认为诗中哪些词句表现出了“天然的美感”？这“美感”具体有哪些美？试赏析并概括之。I asked nothing, only stood at the edge of the wood
behind the tree.?
Languor was still upon the eyes of the dawn, and the
dew in the air.?
The lazy smell of the damp grass hung in the thin mist
above the earth.?
Under the banyan tree you were milking the cow with
your hands, tender and fresh as butter.?
And I was standing still.?I Asked Nothing???
Rabindranath·Tagore 对比感悟语言之美我一无所求，只站在树后林边。
黎明的眼睑还留着倦意，空中还弥漫着露珠。
湿润草地的淡味混散在地面薄雾中。
榕树下你在用那乳白柔嫩的双手挤着奶。
然而我静静地站着。翻译也是创造美！I did not say a word. It was the bird that sang unseen from
the thicket.
The mango tree was shedding its flowers upon the village
road, and the bees came humming one by one.
On the side of the pond the gate of Shiva's temple was
opened and the worshipper had begun his chants.
With the vessel on your lap you were milking the cow.
I stood with my empty can.我什么也没说，只有藏匿密林中鸟儿的歌声。
芒果树的花朵洒落在村道上，蜜蜂一只一只
地嗡嗡飞过来。
池塘边是湿婆庙，庙门一开，朝拜者就开始吟唱。
你在向夹在两膝间罐子里挤着奶。
我拿着空罐等候。I did not come near you. ?
The sky woke with the sound of the gong at the temple.?
The dust was raised in the road from the hoofs of the driven cattle.?
With the gurgling pitchers at their hips, women came from the river.?
Your bracelets were jingling, and foam brimming over the jar.?
The morning wore on and I did not come near you.我没有朝你走去。
寺庙锣声的响起，天空随之醒来。
拉车牛的脚蹄一路掀起尘土飞扬。
女人们刚从河边走来，腰间还夹着汩汩作响的陶罐。
你的手镯叮当，乳沫满溢罐外。
晨光渐渐散去，而我还是没有朝你走去。自由品读，相互交流思考：你认为诗中哪些词句表现出了“天然的美感”？这“美感”具体有哪些美？试赏析并概括之。自然之美
劳动之美
生活之美
和谐之美
博爱之美
宁静之美泰戈尔是父母最小的第?14?个孩子。他的哥哥、姐姐
和侄辈亲戚中有好几位作家、音乐家或画家。泰戈尔
丰富的学识，主要得益于父兄及家庭教师的教诲。在
这样一个有着深厚文化素养的家庭中成长，泰戈尔?8?
岁便开始练习写诗，?12?岁时随父亲周游北印度，这时开始写剧本，?15?岁时在杂志上发表第一首长诗《野花》获得好评。1878?年赴英国学习，在伦敦大学攻读英国文学和西方音乐。1880?年回国，专门从事文学创作。1890?年，听从父亲的吩咐，泰戈尔到东孟加拉乡下经营父亲的田产。在此期间，他与农民成了真正的朋友，成了他们的代言人。他一方面创作，一方面收集民歌民谣。这段经历，对其诗的风格的形成，产生了决定性的作用。?知人论世：诗人、学者、哲学家泰戈尔归园田居
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 中外诗歌对比阅读中外诗歌均能充分调动感官体验，关注视觉、听觉、嗅觉描写，重视意境营造。思考：外国诗歌自有其独特的魅力，作为文化的一种，它也一定有本民族的独特符号与印记融于其中。你能发现诗中印度文化独有的元素吗？诗歌中的意象物有历史文化的积淀，也是民族文化的元素与符号。牛—如意，
河水——圣洁
湿婆天、诵经—庄严神圣课后作业阅读《园丁集》或《吉檀迦利》；
寻找泰戈尔名言警句十条。
行走邻邦印度，感受古国文明。
