4 说数 教学设计 (1)

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4
说数
教学设计
1教学目标：
1、了解数的发展，从而认识科学发展无止境的规律和科学的创新精神。　
2、学习作者运用形象化的语言说明抽象道理的写作手法。　　
3、从课文的描述里去感受数学的美。懂得文学修养，艺术素养和科学精神的相通之处。
2学情分析：我所执教的班级是文科班。学生学习态度较好，但是基础参差不齐。所以课堂教学中要兼顾基础稍差的学生。
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3重点难点：运用形象化的语言说明抽象道理的写作手法。　
4教学过程
活动1【导入】数字游戏
自己先随便想一个数字，用这个数字加上52
( http: / / www.21cnjy.com ).8，用结果乘以5，再用得出的结果减去3.9343。再用结果除以0.5。最后用此次算出的结果减去你刚才想的那个数字的10倍得出结果。学生计算结果是：520.1314（谐音：我爱你一生一世）2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】文体知识
科学小品，就是以传播科学思想和科学方法，普
( http: / / www.21cnjy.com )及科学知识为目的的小品文。它篇幅短小，形式活泼，内容多样，能较敏捷的反映科学上的新事物、新思想和新动态。有些科学小品根据内容需要，可以运用多种表现手法进行说明，使科学性、知识性、趣味性融为一体。
活动3【活动】问题导学，自主预习
1、字音
衍生yǎn
一粲càn
孜孜以求zī
拭目以待shì
永葆常新bǎo
2、思考：题目“说数”隐含哪些方面的信息，理清文章的线索,简单画出本文思路的结构图。
活动4【活动】小组讨论，合作探究
1、作者说“数”时用了什么样的形象化的手法？用了哪些具体的说明方法？请找出相关语段，举例分析。
2、从课文中概括几种数学美的例子，并另外举出现实生活中的一些数学美的例子。
活动5【讲授】展示交流，精讲提升
（一）作者说“数”时运用了什么方法使文章形象、生动？请找出相关语段，举例分析。
使形象化的手法：
1、引入实物原型
“自然数的实物原型可能是十个手指，否则我们不会采用十进位制。”
“负数也是有原型的，欠债不就是负资产吗？所以负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。”
2、另外使用熟语、文言句式
“零的原型是什么？是‘一无所有’
还是
‘四大皆空’？
”
“无理者，不讲道理也！
”
3、化用、引用诗句
“一直有人在计算圆周率的更精确数值，最近利用电脑算到了小数点后两百多万位！但比起“此率绵绵无绝期”来，连沧海一粟也不如。”21教育网
4、综合运用多种说明方法
（1）举例子
“有些数就根本无法以整数或分数来表示，最著名的就是圆周率。
”
（2）打比方
“负数和正数分列左右如雁翅般排开，零据中央，颇有王者气象。
”
（3）作比较
“想想看！北京图书馆里浩如烟海的藏书所包含的信息虽然极多，但仍是有限的，而圆周率却包含着无限的信息，怎能不令人惊叹！”21·cn·jy·com
（4）引用
引用作者的两首小诗《圆周率》和《零赞》。
活动6【讲授】展示交流，精讲提升
（二）从课文中概括几种数学美的例子，并另外举出现实生活中的一些数学美的例子。
对称美
“每个整数对应于数轴上的一个点，这些点以等距离互相分开。你看！负数和正数分列左右如雁翅般排开，零据中央，颇有王者气象。”21世纪教育网版权所有
奇异美
“圆周率则根本不同，３.１４１５９２６５３５８９７９３２３８４６…既不循环，也无终结，所以包含着无限的信息。”21cnjy.com
创新美
“—１的平方根是什么？这可不好办！
……但不存在的东西可以创造出来！这就是科学的创新精神。”
生活实例：黄金分割等。
活动7【练习】过关检测，当堂巩固
仿写练习:仿照课文中两首小诗的写法,选一个数字或符号写一首小诗。
参考示例：
100
不要骄傲于你的完美，
没有1的冲锋陷阵，
没有0的默默无闻，
何来你人人艳羡的完满？
学生仿写练习，并展示成果。
活动8【讲授】归纳小结
这篇科学小品文，依照人类认识数的历史进程渐
( http: / / www.21cnjy.com )次展开叙写，从最简单的自然数到负数和零，再到分数、无理数、虚数和复数。课文借对数的介绍，赞颂了人类的智慧和对宇宙规律的永不停息的探索精神。【来源：21·世纪·教育·网】
活动9【作业】作业布置
1、完成《全优课堂》20页阅读与鉴赏课内精读部分；
2、预习《项链》。
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