四下信息科技第一单元《旅游信息网上搜》教学设计

游信息网上搜
一、学科核心素养分析
通过“关键词炼金术”引导学生用准确选择关键词搜索信息，培养学生主动筛选信息的敏感性。将复杂问题拆解为可操作的步骤，明确需求-选择工具-输入关键词-筛选结果，渗透“问题分解”的思维。借助搜索引擎、AI问答、word文档等工具，完成旅游攻略手册，体现“工具赋能学习”。最后，总结“会搜索是聪明，会辨别才是智慧”引导学生理性使用网络信息，树立数字公民责任感。
二、课程标准摘录与解读
（一）摘录
新课标要求“以真实问题或项目驱动，注重创设真实情境，围绕学习任务，利用数字设备与团队成员合作解决问题，根据解决问题的需要，有意识地寻求恰当方式检索、选择所需信息”。
解读
本课以“节假日家庭旅行规划”为任务主线，学生使用搜索引擎、AI问答工具获取天气、交通、门票等信息，解决“如何避免旅行踩坑”的现实问题，并通过Word呈现表达，体现“从生活需求出发，用技术优化决策”的课标理念。
三、教材分析
《旅游信息网上搜》是西安交通出版社信息科技四年级下册第一单元第1课，作为第一单元的开篇课，主要介绍如何从因特网上获取信息，提高同学们信息查找和获取能力。本课以真实情境驱动，以旅行规划为任务载体，引导学生通过搜索天气、交通、景点等信息解决问题，教师在教学时引导学生如何准确有效使用数字化工具查询信息、获取信息、筛选信息，以解决真实问题，培养学生的信息意识和数字化思维。
四、学情分析
本课的授课对象为四年级的学生。四年级学生对网络搜索有一定的接触，他们在日常生活中使用过网络查询，但是都比较浅显，本课从真实问题出发，要求同学们小组合作，做一个较为全面地为旅行攻略，同学们需要学会如何准确查询、然后选择合适的查询工具，最后筛选有用的信息。这其中的每一个环节都需要老师进一步引导和启发，因此，教学中主要以学生活动和师生讨论为主，逐步形成解决问题的方案，给出最佳的旅行攻略，为真实旅行提供可行的参考建议。
五、学习目标
（一）信息意识
学会使用搜索引擎、AI问答搜索信息，能根据实际情况合理选取关键词检索信息、选择所需要的信息。
（二）计算思维
学会规划旅行行程、分解目标、逐一解决，初步具备应用信息技术解决问题的能力。
（三）数字化学习与创新
灵活使用搜索引擎或AI工具，与小组成员协作学习，形成应用信息科技进行合作学习解决问题的意识。
（四）信息社会责任
通过对信息可靠性、真伪进行判断和筛选。树立信息辨别能力，树立数字公民责任感。
六、学习重难点
（一）重点
学会使用搜索引擎、AI问答搜索信息，能根据实际需要合理选取关键词检索信息、选择所需要的信息。
（二）难点
基于真实的情境，学会规划旅程，并将任务进行分解，逐一解决每一个旅行小任务，筛选信息，最终形成旅行攻略。
七、安全教育
1.上课过程中如果计算机黑屏、键盘、鼠标失灵等情况，不能自己随意拔、插电线、电源，应及时跟老师反应情况，等待老师去解决。
2.进机房不带水杯，防止水撒到键盘，弄湿鼠标等设备。
3.不随便转动显示器、键盘，不摔鼠标，防止接触不良导致一系列危险事故。
八、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次评补
情境导入 任务驱动 （4分钟） 动画导入：播放自制动画《王同学的糟糕旅行》（未查天气淋雨、没预约门票白跑一趟）。 任务发布：“帮助王同学设计五一旅游攻略。 今天我们就来一起探究《旅游信息网上搜》板书课题。 预设：提前查好，旅行前做好规攻略。 预设：想去...... 从真实案例出发，引出做规划的必要性和重要性。
角色设定 评价机制 （2分钟） 本节课我们就是小小旅游规划师，我们看一看哪些同学、哪些组可以获得这样高级的称号。 出现以下情况，取消旅游规划师资格： 需要预约才能进去的景点(如故宫)，却没有告知...... 景点在城东，吃饭在城北，住宿在城西...... 没查天气，下雨天登长城...... 三天的时间，安排出国...... 一天转5个景点......三天转1个景点...... 评价等级，激发学生兴趣。
探究活动一 小组讨论 分析查询点 分工协作 （4min） （一）PPT问题一：查什么？应该查询哪些信息，才能让旅行更顺利呢？ （二）去哪里？分工如何？请小组讨论确定一个旅游地点，协商分工，将分工结果写到学习单上。 预设：路线、交通、景点、费用、住宿、美食、门票......
学习活动二 1解锁查询工具 搜索引擎 智能AI （4min） （一）搜索引擎 搜索之前，介绍工具。 浏览器是用来浏览网页的工具，而搜索引擎是在这个工具里用来查找信息的系统。它们是一对搭档。（浏览器是书包，搜索引擎是书包里的字典） 打开浏览器——进入搜索引擎系统——输入关键词——得到结果。 类比：打开书包——拿出字典——告诉字典你要查什么——给出答案。 （二）关键词炼金术 【】告诉搜索引擎（字典）：你要查什么？ 景点介绍？ 北京的景点介绍？ 北京故宫的景点介绍？ 【思考回答】怎么准确选择关键词，能搜索出我们需要的信息？ （三）人工智能AI 细心的同学有没有发现在网页选项卡跟前有一个“AI+” 1.它就是百度AI搜索，点进去即可向AI 提问，老师这里先不演示，大家一会自己试一试。 2.输入豆包网址，进入豆包查询界面...... 学生试着用关键词查询北京故宫的景点介绍
学习活动三 旅行PK赛 旅行规划师 搜索查询 （12min） A大组：搜索引擎查询。 B大组：用智能AI问答查询旅游攻略”。 网络搜索我能行（6分钟） 同学们根据小组分工，每人查询攻略中的一项内容 时间：五一3天 人员：一家3-4口 要求：吃住舒适，费用合理每天可安排1-2个景点，通过旅游能增长见识。 学生交流讨论。
学习活动四 筛选汇报 成果展示 （8min） （一）小组商量、筛选内容后 有同学查询了十几个景点，三天能转完吗？有同学只查了两个景点，够吗？ 小组内相互查看汇报内容，给出筛选建议，时间：4分钟。 （二）汇报展示——旅行攻略规划师 要求： 1汇报内容不重复； 2内容简洁、可行、有特色； 3每人60秒，整组旅游攻略完整、合理，符合实际。 请其他小组评价他的规划师级别......
课堂小结 三阶总结 实践延伸 （4min） 1.总结第一阶：我学会了什么？本节课我用这个技能查询了...... 2.总结第二阶：搜索还能用在哪？我想用这种查询技能查...... 3.总结第三阶：做事情要有规划，尤其重要事情，有准备会增加成功率。 老师温馨提示： 网络搜索是通向世界的钥匙，网络学习已成为一种最新最热的学习方式。——会用网络工具的人是聪明的，能辨别信息真假的人才是智慧的。 提高学生迁移问题的能力，进一步巩固所学知识。
实践作业 用今天学到的方法为家人规划一个合理、有意义的周末旅行活动。
九、板书设计