匆匆
作者: 朱自清
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
课件19张PPT。失去的一天 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭，一生著作颇丰。他在著作中，宣传苏维埃人道主义教育学思想，他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独到的见解。他曾多次获得国家级的勋章和称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。作者简介朗读课文：
圈、画、标、注、思
pèi chá gēng zhuān
佩服 麦茬 耕田 砖瓦
qì chán xián
砌墙 馋涎欲滴生字学习麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根
和茎的基部。
垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。
游手好闲：游荡成性，不爱劳动。词语解释结构梳理第一部分：第1~6段
写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一本书，可佩佳什么事也没做。
第二部分：第7~13段
妈妈让他懂得了自己失去了一天。根据提示，简要复述课文内容。
清晨，妈妈上班前叮嘱佩佳……可是佩佳……；傍晚，妈妈回来后发现佩佳……。于是，妈妈便……，使佩佳明白自己失去了一天。同桌合作学习（书中圈、画）佩佳是如何失去一天的？佩佳的一天：1.睡觉。2.在桑树下休息。3.到果园吃鲜果。4.跟蝴蝶嬉戏。（什么事也没做）小组合作学习：其他人在这一天都做了些什么？1.拖拉机手：翻耕麦茬地。
2.建筑工人：新砌了墙。
3.面包师：制作面包。
4.图书馆：还书、借书。 佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。句子理解 “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。
当佩佳看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵，意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。句子理解 说一说你对佩佳“失去的一天，失去的是什么？”的理解。
佩佳失去的是学习的快乐；失去的是劳动的收获；失去的是成功的喜悦；失去的是知识的获取。 感悟： 同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？能不能恰当地用上一、二句“劝人惜时”地诗句、名言、谚语，说一说读了这篇文章的启示。拓展延伸时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 ——鲁迅 一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林 把活着的每一天看做生命的最后一天。 ——海伦·凯勒名人名言 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。朱自清的散文：《匆匆》实践作业：
1、摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或谚语。
2、制作一期惜时手抄报。
3、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制作一份“一天的行动计划表”。珍惜人生每一天，
努力请从今日始！
