10 项链 教学设计 (7)

《项链》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：把握小说从心理、语言、行动塑造人物的方法。
过程与方法目标：通过从不同的描写的角度分析人物，感受塑造人物的鲜明的个性，提升鉴赏能力。
情感态度与价值观目标：通过探讨玛蒂尔德形象，引导学生对物质、对人生作一次理性思考。培养自觉的审美意识和提高道德修养。
教学重点与难点：
重点：把握小说情节特点、人物形象，领悟巧妙构思对深化主题的作用。
抓住人物心理、动作、语言进行分析。
难点：突破文本形象，学会以自己的眼光看待人物，以自己的头脑思考事件，探讨主题的多元性。
教学方法：1、本节课主要以学生讨论为主，
( http: / / www.21cnjy.com )思、析、辩结合。学生上课前须预习，完成预习题、为讨论交流作准备。2、考虑到情节特点学生容易掌握，不作详细讨论。3、人物形象的复杂性、多面性则需要教师为主导，激疑、设疑，诱导学生多角度思考。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课：
莫泊桑说：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊
( http: / / www.21cnjy.com )，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”我们今天就来学学极小的一件事是如何败坏一个人，又是如何成全一个人的。
二、预习检查，归纳情节内容和感受艺术技巧。
1、下面我们就请一位同学用最简短的语言复述一下《项链》的故事情节。
明确：小说以项链为线索展开情节，从借项链、
( http: / / www.21cnjy.com )丢项链、赔项链、到识项链（项链是赝品），生动地刻画了主人公地性格，从社会根源和个人因素两个方面提示造成她不幸地原因。小说那意想不到地结局——项链是假的——似乎在意料之外，可掩卷回思，却又发现在情理之中，戛然而止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。情节曲折，使作品波澜起伏，摇曳生姿。
情节的设置都是为塑造人物和
( http: / / www.21cnjy.com )表现主题而服务的。而小说艺术的一个重要特征就是通过心理描写、语言描写、行动描写、肖像描写、细节描写以及正面描写、侧面描写来塑造有血有肉、生动感人的人物形象。《项链》也是主要通过心理描写、语言描写、动作描写来刻画玛蒂尔德这个人物形象的。
三、人物形象探讨。
我在课前给同学们布置了预习题目，请大家
( http: / / www.21cnjy.com )在书上划出心理描写、语言及行动描写的有关语句，并简要分析主要刻画人物的何种性格。下面我们来检查一下大家的预习情况。
（一）心理描写
1、先请同学们朗读课文第三——第四自然段，找一找作者写了玛蒂尔德的几个梦想，想一想刻画了玛蒂尔德何种性格？
学生回答后，出示幻灯片：
明确：“梦想”反复使用，表明她不切实际，爱白日做梦，充分地展示了她卑俗的灵魂。淋漓尽致地表现出她追求享乐，爱慕虚荣的思想。
板书：玛蒂尔德
追求享乐
爱慕虚荣
（二）语言、行动描写
要让人物形象鲜明生动，最好让人物走
( http: / / www.21cnjy.com )到前台，直接面对观众。所以小说描写人物的语言、行动，最能直接地反映人物性格。莫泊桑老师福楼拜在指导莫泊桑写作的时候说：“无论你要讲的是什么，真正能够表达它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一个动词和形容词。”
“借项链”一节，作者描写得非常精彩，其中有很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，请同学们找出来，仔细品味，看看他们是如何准确传神地表现玛蒂尔德的心态和性格的，然后向大家介绍你的体会
我们请一位同学来朗读一下第74页（
( http: / / www.21cnjy.com )她先看了几幅镯子……）到（接着就带着这件宝物跑了）其中有很多“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，其他同学找出“最准确”的句子，“最准确”的动词和形容词，仔细品味，看看他们是如何准确传神地表现玛蒂尔德的心态和性格的，然后向大家介绍你的体会
小组集体讨论，派出代表回答：
明确：（1）、玛蒂尔德在试这些首饰的时候，“
( http: / / www.21cnjy.com )不知道该拿起哪件，放下哪件”，而且还不断地问着：“再没有别的了吗？”让读者充分感受到一个贫穷却又对珠宝情有独钟的妇女见到日思夜想的珠宝首饰时特有的激动、惊喜。
（2）、当她忽然发现青缎盒
( http: / / www.21cnjy.com )子里的一挂精美钻石项链时，高兴得“心也跳起来了”，双手拿着那挂项链“发抖”。表现她的又激动又紧张的心情。激动，是因为她发现这里竟有如此精美的项链；紧张，是她很想借到却又担心对方不借给她。
（3）、她把这串项链挂在
( http: / / www.21cnjy.com )脖子上，对着镜子“出神好半天”——她发现自己配上这副项链太美了，美得几乎不敢相信自己的眼睛了：镜中这位高雅迷人的贵妇人竟然就是自己，这不正是自己日夜梦想中的富贵形象吗？展示了她空虚爱做梦的内心世界
（4）、可是要开口借了，却又显得“迟疑
( http: / / www.21cnjy.com )而焦急”——担心借不到，所以“迟疑”；可又很想借到，所以又“焦急”。这种心情只有玛蒂尔德自己才能真切地体会到。
（5）、她的问话也特别讲究：“你能借我
( http: / / www.21cnjy.com )这件吗？我只借这一件。”这里“这件”、“只”、“这”，三个词必须重读，才能体现她此时的心情。“这件”、“这”，强调自己对这串项链情有独钟；“只”，表明自己要求不高，别无他求。她问得如此迟疑而焦急，如此讲究问话“艺术”，是担心对方不借给她。
（6）、对方却爽爽快快四个字：“当
( http: / / www.21cnjy.com )然可以！”她兴奋得简直要发疯了，“跳起来”，“搂住”朋友的脖子，“狂热”地亲她，接着就带着这件宝物“跑”了。这可太意外了，得到首饰的极度兴奋的心情毫不掩饰地表露出来。
总结：莫泊桑真不愧是得到老师真传的语言高手，场景不大，着墨不多，却把一个爱慕虚荣的小资产阶级妇女描绘得栩栩如生，把她的性格刻画得入木三分。
（三）细节描写
课文78页上写到“生活是多么奇怪！多么变
( http: / / www.21cnjy.com )幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！”我们从中能感觉到一个鲜明的观点——细节决定成败。
不光是生活中的细节能决定我们的命运，在小说中，细节描写也能决定一篇文章的主人公的命运，或者说决定这部作品的成败。
请大家找一找，看看有哪些细节可以决定人物的命运：
明确：
失项链。晚会上玛蒂尔德大获成功，四个
( http: / / www.21cnjy.com )忘情的“陶醉”将她如痴如醉、恍若仙境般的心态淋漓尽致地表现了出来，达到了她人生的巅峰。她的丈夫呢？（在一间冷落的小客室里睡着了）就他一个人吗？（不，还有三个男宾）他们的妻子呢？（也正舞得快活）那么请大家设想一下，这些男宾和女宾当时各自有怎样的心态呢？女宾们都有玛蒂尔德式的心态，都想通过这次难得的机会满足梦寐以求的虚荣心，结识上流社会的男士，以便进一步往上爬；而男宾们不是舞会的主角，自然受到冷落，又不能抛弃妻子而去，无奈之下只好一睡了之，
任妻子“攻关”去了。这些现象说明了什么呢？说明爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的社会现象。这个小小的细节深化了主题，体现了作者精妙的构思，看似闲笔，实则神笔。
（四）玛蒂尔德的性格仅仅是“爱慕虚荣、追求享乐”吗？作者对她仅仅是讽刺吗？你能从玛蒂尔德身上看到哪些闪光点？
（学生自由发言，发表自己的看法，可让学生联系现实来谈。）
提示：现代社会中，亲情在金钱面前被击得
( http: / / www.21cnjy.com )粉碎的事屡见不鲜，为了金钱利益的分割而仇恨相向的事也不少见，大家想一下，在那样的社会风气下，玛蒂尔德的所作所为有没有让我们感动的地方？
例如：
（1）赔项链的过程中她不说明，
( http: / / www.21cnjy.com )不拖、不逃、不赖、不买一挂假的去骗，这样做都可以逃避责任，但这样也是极其自私的，她没有这样做，表明她勇于负责、诚信的一面。
（2）她不通过出卖色相这条捷径来既保全
( http: / / www.21cnjy.com )美貌，又偿还掉债务。她曾向往着被人艳羡，被人追求，而且在舞会上乍露头角就引起了男人们的注目与兴趣。此时，她完全可以陪部长或傍大款，从而轻而易举地还债，而且可以享受她所向往的生活。这样的例子在当时的法国，在今天的中国都是屡见不鲜的。可她没有这样做，为什么？因为她不愿以牺牲尊严为代价去换取那种生活。可见，她对自己的人格与尊严是很爱护的。
（3）她“一定得去告诉佛莱思节夫人”的心态
( http: / / www.21cnjy.com )。十年贫穷生活的磨练，不仅改变了她的容貌，更重要的是改变了她的精神。此时的她没有了十年前见佛莱思节夫人时的自悲自怨、自惭形秽和低声下气，有的是自在从容，多么的达观，多么的平和。
由此我们这样来总结：（可让学生自己概括总结）
玛蒂尔德的性格具有不同的侧面
( http: / / www.21cnjy.com )，且经历了一个变化发展的过程，如果说前半部分表现其“爱慕虚荣、追求享乐”的性格，那么，后半部分这侧重于表现其“勇于负责、诚信、维护人格尊严”这一侧面，作者对她的态度也由讽刺进而变得同情、赞美。
板书：勇于负责、诚信、维护人格尊严
四：总结评价小说人物的方法
1、通过分析人物的言行
人物的内心活动，归纳出人物的性格特点。
2、要注意环境对人物的影响。（生活环境、社会风气、习俗）
3、要注意从人性化的角度出发，换位思考，设身处地的感受人物的思想感情。
4、任何事物都是发展变化的，我们要用发展的眼光去评价小说人物。
教师总结
多元化的主题需要我们多样性地解读。同学
( http: / / www.21cnjy.com )们从中读到了不可过度虚荣；读到了做人要讲诚信，要有尊严；读到了面对艰难要勇敢接受等等。我想，在读了这篇文章后如果你觉得对你“在以后的人生路上怎么走”有所启迪，那我们学习此文就有收获。同时，对主题多样性地解读也启示我们在现实生活中也要多角度、多侧面地看待问题、分析问题，凡事都不要一概而论。
五、拓展练习：
评价小说《梅子的爱情》里面母亲和女儿这两个人物。
要求：
1、分组讨论，小组选代表发言。
2、运用评价小说人物的方法去评价人物。
（1）、言行
、内心活动——性格特点
（2）、环境对人物的影响。
（3）、换位思考，设身处地。
（4）、发展的眼光评价。
梅子的爱情


原文/陈永林





























这天，梅子格外勤快，啥事都抢着干，做饭，喂猪食，洗衣服、烧水，手脚没停过。梅子的娘笑：“今天太阳从西边起山了。”梅子嗔怪地喊：“娘一一”娘说：“有啥事求娘就说。”往日，梅子一有事求娘，就不停地千活。梅子说：“没事。”娘说“没事，那我去睡觉。”梅子又喊：“娘一一”梅子欲言又止的样。娘说：“你今天昨变得婆婆妈妈的 有事就说。”梅子张张嘴，没声音，脸却红得桃花一样。娘见梅子这害羞样，心里明白了，说：“是不是哪个毛头小伙子爱上我的千金了 ”梅子低下头，脸更红了。娘问：“谁 ”梅子不回答，娘一连问了几遍，梅子才说：“我说了，你可要同意。”娘笑着一口应承。梅子便说了。娘听了，变了脸：“木子 不行，决不行。”娘的语气崭丁截铁的，没点商量的余地。梅子的声音很小：“咋不行 ”娘说：“他太穷，你跟他过日子会吃苦的。”梅子说：“吃苦我也情愿。再说我们有两双手，只要勤快，不愁没好日子过。”娘说：“你跟他好决不行。”梅子的语气也极硬：“我就要跟他好!”


第二天，梅子娘又好言好语劝
( http: / / www.21cnjy.com )“你为啥要跟木子好呢 他连砖瓦屋都没有，一家人挤一幢低矮的泥坯屋。你如嫁给他，得挣钱做屋，那你一辈子没好日子过。”梅子一个字也听不进。梅子铁了心同木子好。娘就发了脾气，恶着脸骂梅子：“你要同木子好，我就打断你的腿。”梅子的犟脾气来了：“来呀，你打，打死了我更好。”梅子往娘身边凑，娘顺手拿了根木棍就往梅子身上打，梅子不躲，任娘打。幸好邻居来了，邻居抢了梅子娘手里的木棍。


梅子娘见硬的不行，就来软的。娘说
( http: / / www.21cnjy.com )：“你如要跟木子好，我这就死给你看。”梅子说：“那你去死。”梅子这样说，娘极伤心，娘的泪水就扑刷刷地淌下来了。娘在墙角里拿了瓶农药，拧开盖，就往嘴里送。梅子就抢了农药，说：“你要死不要当我的面死。”梅子说着把药瓶放在桌上，说：“我这就走。我走了后，你再喝。”梅子说着就走。梅子一出门，娘就嚎啕大哭起来，边哭边骂：“我上辈子造的啥孽，生下这么一个没心没肝的女儿 唉，我当初生她时，真后悔没把她闷死在粪坑里……”娘想到自己既当爹又当娘抚养梅子的不易，哭得更伤心了，又怪死去的男人来，“你这死鬼倒会享福，眼一闭，腿一蹬，啥事都不管……”

娘再怎样觅死觅活的反对，也没
( http: / / www.21cnjy.com )用，梅子仍同木子好。梅子三天二天同木子幽会。梅子还坐在木子自行车后，搂着木子的腰，去城里玩。
如果木子不出事，那梅子准会嫁给木子。可是那天木子出事了。那天傍晚，木子同梅子在马路上散步。木子见一辆摩托车疯了样朝他俩飞来，木子狠劲把梅子往路边一推，梅子掉进了稻田。可木子却躺倒在路上。摩托车从木子的腿上压过去了。木子怎么也站不起来，木子喊：“我的腿呢 我的腿哪里去了 ”
木子被送进了医院。
木子在医院里呆了半个月，就出院了。可木
( http: / / www.21cnjy.com )子的一条腿废了，走路高一脚低一脚的，跛得历害。梅子再不理木子了，梅子提出同木子断。木子不甘心，一跛一跛的去梅子家求梅子。梅子躲在房里不出门。梅子的娘很热情的给木子让座，还泡茶，又喊：“梅子，木子来看你了。”梅子不开门。梅子的娘问木子：“你们吵架了 ”木子说：“梅子要同我断。”木子说这话时，眼泪掉下来了。梅子的娘听了，气得把梅子的门踢得砰砰响：“开门，开门。”梅子开了门，说：“啥事 ”娘说：“做人得有良心，人家的腿是为了救你才拐的。”梅子说：“你以前不是一直觅死觅活反对我同他好吗 现在咋又要我同他好 ”娘说：“以前娘瞎了眼，没看出木子是个有情有义的好人。”梅子说：“我死也不会同一个拐子结婚。穷不怕，只要四肢健全，手脚勤快一点，不愁过不上好日子。可拐了腿，啥事都不能做了……”木子的脸变得死白。娘抡起手，“啪”的一声，梅子脸上狠狠挨了娘一巴掌，梅子白嫩的脸上很快有了五个鲜红的指印。

木子一跛一跛的走了。

娘对一脸泪水的梅子说：“你若不同木
( http: / / www.21cnjy.com )子结婚，就滚，滚得越远越好。”梅子说：“滚就滚!”梅子进了房，片刻，梅子提着一个包就出了门，
梅子的娘双手抚着脸蹲下来，泪水从指缝里透出来，扑嗒扑嗒掉在地上。