12 荷花淀 教学设计 (3)

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荷花淀
教学设计
1教学目标
知识与技能：把握课文以富有感彩的细节描写来展示人物丰富内心世界的方法。运用联想与想象能力阅读鉴赏文学作品。
过程与方法：入境悟情——通过引疑、议疑、释疑师生互动解读文本。
情感、态度与价值观：整体领悟小说的意境美和人情美。
2学情分析
《荷花淀》是粤教版高中语文必修三“小说”
( http: / / www.21cnjy.com )单元的一篇拓展阅读课文。这是一篇反映战争题材的作品，但文章中没有枪林弹雨和硝烟弥漫，也没有断垣残壁和尸横遍野，有的只是清新隽永的自然美和淳朴、善良又勇敢的人性美。文章通过对荷花淀中鲜活的女人和男人平实的刻画，诗意的书写了战争中普通老百姓的家国情怀，作品荡漾着一种灵动的美。对于刚上高中的学生，阅读小说能力还相对有限，理解文意背后的含义的能力还不够。所以，通过品读《荷花淀》中细节部分，通过“读—思”，“读—悟”的师生互动探究方式，透过文本的细节处，读出人物的心情，人物的性格……读出文字背后的信息，感受细读文本的乐趣。
3
重难点
品读文本中的景物描写和人物对话，运用联想和想象，通过师生互动探究的方式，探寻细节背后的信息，明晓自然美与人情美。
通过诵读品读语言，以充分运用联想和想象为突破口，提高学生鉴赏文学作品的能力。
4教学过程
活动1【讲授】《荷花淀》细节品读教学设计
一导入：
1、同学们回忆有关描述战争的作品，一般有什么内容？
（电视剧《长征》、《打狗棍》；毛泽东《忆秦
( http: / / www.21cnjy.com )娥·娄山关》长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
满是枪林弹雨、硝烟弥漫、断垣残壁、尸横遍野、血淋淋……）
2、《荷花淀》也是一部反映战争题材的作品，同学们昨天已经看过一遍了，你在文中感受到了战争的血腥了吗？（没有）
那有什么？（看不到血腥，看到美景、女人、男人、事件。）
3、我们在文中感受到的男人、女人的人情美、
( http: / / www.21cnjy.com )自然美，这便是《荷花淀》独特的地方。今天，就让我们一起来感受荷花淀的美，一起来探寻文字背后的秘密，一起走进美妙的阅读世界，感受细读文本的乐趣。
二、互动、探究
（一）读——知其意
1、《荷花淀》是一篇小说，小说就一定有故事，同学们说说，《荷花淀》写了怎样的一个故事。
（夫妻月夜话别——探夫遇敌——助夫杀敌——成立队伍）
2、故事的主人公是谁？
（女人、男人）
（二）读——悟其情
1、女人
（1）、引导：水生嫂长什么样？——未写
（在哪个部分写得最多，一起品读。）
全班齐读“夫妻月夜话别”部分。
怎么知道水生嫂是怎样的呢？——语言（可提示描写人物几种手法）
过渡：什么人说什么话，怎样
( http: / / www.21cnjy.com )的话语就反映了怎样的心情，体现了怎样的性格，一切的话语皆情语。我们现在就通过“月夜话别”的对话，来探寻水生嫂的形象。
（2）、互动：
同学们说采取什么样的朗读方式来朗读对话最能体会主人公的心情？
（分角色朗读）
各自成立小组，分角色朗读。
（3）、探究：
你觉得水生嫂是一个怎样的人？用你能想到的觉得合适的词语回答。并在文中找到依据。
同学们交流，文中哪些话语给你留下深刻印象。
（“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得
( http: / / www.21cnjy.com )很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”这是水生嫂在等待心爱的男人水生回来的一瞬。这平凡的女人的平凡的瞬间，是多么的美丽动人。在美好的月夜之晚，等待心爱的男人回来，在家中老人、小孩全睡着的时候，期待着与男人说悄悄话的无限美好的期待。夜已深了，院子已打扫干净了，就只等男人回来了，心情无限美好，就连怀里的苇眉子也跟着“跳跃”了。
女人非常勤快、能干、贤惠。“这女人
( http: / / www.21cnjy.com )编着席，不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”女人的心情犹如做在云上一样飘，舒心，畅快。“水面笼起一层薄薄透明的雾，……但是大门还没关，丈夫还没回来。”起雾了，夜已更深了。女人依旧等待，可见对丈夫浓浓的爱；夜深了，依旧等待，更见对丈夫的依赖。尽管男人很晚还没回来，可是等待中的女人一点也不生气。“很晚丈夫才回来了。……女人抬头笑着问：‘今天怎么回来的那么晚？’站起来要去端饭。”女人不管男人多晚才回来，始终是等待，依旧微笑，爱有多深，足以见得。——“今天怎么回来的那么晚？”这个句子可以让学生细细揣摩人物的内心，性格。用两种不同的语气（温柔/泼辣）读，说说哪种更对，为什么？可见，这女人不是一般的贤惠。
女人温柔、体贴。“女人看出他笑的不
( http: / / www.21cnjy.com )像平常。‘怎么了，你？’”水生一不正常，女人就知道，说明水生嫂非常细心，对丈夫的感情非常细腻。“怎么了，你”能不能换成“你怎么了”，换了之后有没有不同？可迁移“干吗啊，你？”和“你干吗啊？”进行细细体会。会发现“你怎么了？”带着一种询问、质问的语气。而“怎么了，你？”更多的是关心，亲昵。简单的话语，可见水生嫂是多么的温柔、体贴。
女人坚强、深明大义、担当。“‘明天我就到大部
( http: / / www.21cnjy.com )队上去了。’女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”女人所有的酸甜苦辣的复杂感情，对丈夫的似嗔似怪的神态体貌，文不言情，而情意已盎然，夫妻情，人性美于“不言中”达到了极致。女人听到丈夫要到大部队上去了，内心波动很大，感情很复杂，有对丈夫的埋怨，有对家庭重担的担忧，更有对丈夫远行的依依惜别之意。“震动”表明内心的波动之大，“吮”足以看出水生嫂的坚强。她没有反对，只是静静的，细细的“吮”着受伤的手指。手指流血了，不想丈夫看到，不想丈夫心疼自己，从而影响丈夫上前线的心情，自己安安静静的“吮”。这该是一个多么坚强的女人啊。心中的痛，心中的不舍，心中的深明大义，……一个柔弱肩膀的女人的所有对家国的担当，全在“震动”、“吮”中体现得淋漓尽致。无声的“吮”更触及读者的内心，这便是《琵琶行》中的“此时无声胜有声”的无以伦比的意境，多少的情感尽在这不言中。
“女人低着头说：‘你总是很
( http: / / www.21cnjy.com )积极的。’”表扬中带着责备。你就会积极了，积极没错，可是家里的我怎么办。虽有责备，但表扬多于责备，这更看出了水生嫂的温柔、贤惠与担当。
“你走，我不拦你，家里怎
( http: / / www.21cnjy.com )么办？”“女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。”“鸡叫的时候，水生才回来，女人还是呆呆地坐在院子里等他……”家里再苦再累我也扛着，你就放心的去打日本鬼子，保家卫国吧。“没有哭”非常的坚强，怕流泪了，拖了男人上前线的后腿。“呆呆”二字特别传神，表现了女人对男人的离去，万分的不舍，但却又必须万分的支持的深明大义的心里。丈夫舍家为国，妻子深明大义，夫妻依依情深……这一系列的语言，动作，我们感受到了水生嫂浓浓的心痛，依依的不舍，也感受到她的坚强，她的深明大义。……）
——此部分的解读主要通过引疑、议疑、释疑的师生互动方式进行，学生是主角，教师只是引导。
（4）、总结：
人物的内心、人物的形象是从文中细节读出来的。请同学们结合我们刚才对文本的解读，谈谈水生嫂……
这便是荷花淀的女人，有情、有爱、有担当。
2、男人
（1）、引导：难道《荷花淀》整篇就只是单单的写女人吗？那么好的女人，爱着的男人会是怎样的呢？在文中有没有写到
（2）、互动：找出写水生为首的男人的话语，细细品读，……
（3）、探究：
“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同
( http: / / www.21cnjy.com )口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
“我是村里的游击组长，是干部，自然要站
( http: / / www.21cnjy.com )在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
　“家里，自然有别人照顾。可是咱的
( http: / / www.21cnjy.com )庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
　“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
　“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
　“什么事也不要落在别人后面！”
　“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”
多么没心没肺的话语，好像打小鬼子就有多么
( http: / / www.21cnjy.com )了不起，抛家舍子还头头是道。简直是一群无心汉，亏水生嫂还那么的钟情于他呢。难道白洋淀的男人们真的是一群舍家的冷血动物啊，真的是一群不懂风情，不解人意的须眉蠢物，鲁莽汉子吗？文中有一处细节需要细细琢磨。在伏击战结束后，“小队长回头对水生说：‘都是你村的？’‘不是她们是谁，一群落后分子！’说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。”
显然，那么好的女人爱着的男人，应该也
( http: / / www.21cnjy.com )不会差到哪里去。更何况这还是一群女人口中的“狠心贼”呢！（在探夫未果回来的路上“几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。”）“贼”偷了女人心的“贼”，把时刻思念的人骂成“贼”，使“贼”成了亲人的爱称，细读，趣味无穷，夫妻间的人情美在这个“贼”字中达到极致。
可是，你看，打仗的男人，没有安慰，没有
( http: / / www.21cnjy.com )爱抚也就算了，还讥她们为“一群落后分子”！这样的冷血动物，可惜了这些女人！可是，就在他说出“不是她们是谁，一群落后分子”的同时，还有一个不引人注意的小动作：“把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。”
原来，白洋淀的丈夫们也有关注和
( http: / / www.21cnjy.com )深情，只不过不太爱表露罢了，或者说，只不过我们不了解他们的表达方式罢了。这些男人们也许不善于在人前表达爱情，但不等于他们心中缺乏爱；他们也许不善于对妻子甜言蜜语，但不等于他们缺乏表达爱的手段。一个小小的动作，一盒精致的日本饼干，似一枚小小的石子，足以在妻子们的心中激起爱的涟漪，在众目睽睽之下，不动声色、恰到好处地，完成了心灵的碰撞和交流。
（4）、小结：这就是荷花淀中的男人，有情、有勇、有责任。
三、总结:
荷花淀的女人似水，男人如山。女人柔情似水，妩媚如水；男人稳重如山，沉默如山。这样的水依恋着这样的山，这样的山呵护着这样的水。
这就是荷花淀的女人和男人。
我们透过文本的细节处，领略了自然美，感悟了人情美。探寻到了文本背后的信息，感受到了细读文本浓浓的乐趣。
四、课后练习：
阅读小说《厨房》开头一段描写，运用联想和想象，细读文本，说说你从文本的环境描写读出了什么？
瓷器在厨房里优雅闪亮，它们以各种弯曲的
( http: / / www.21cnjy.com )弧度和洁白的形状，在傍晚的昏暗中闪出细腻的密纹瓷光。墙砖和地板平展无沿，一些美妙的联想映上去之后，顷刻之间又会反射回眸子的幽深之处，湿漉漉的。细长瓶颈的红葡萄酒和黑加仑纯酿，总是不失时机地把人的嘴唇染得通红黢紫，连呼吸也不连贯了。灶上的圆人苗在灯光下扑扑闪闪，透明瓦蓝，炖肉的香气时时扑溢到下面的铁囵上，“哧啦”一声，香气醇厚飘散，升腾出，一屋子的白烟儿。莴笋和水芹菜烹炒过后它们会荡漾出满眼的浅绿，紫米粥和苞谷羹又会时时飘溢出一室的黑紫和金黄……
互动探究：
这一段只写了厨房中的瓷器的摆放，只是如实的
( http: / / www.21cnjy.com )描述了厨房的物品，那么这一段应属于细节描写中的环境描写。那这一段环境描写，作者到底要说什么，只是简单的描述吗？显然事情没那么简单。文字的表面上如题目所说的是在写书房，写厨房的物品，写厨房的景象，总之是空无一人的厨房。可再一想，其实这“空无一人”里大有文章啊。这不就是“有我之物”吗？它是一个人眼中的厨房。准确的说，是某个人身处其中的厨房，那么接下来便会追问：是什么人，因为什么特别的原因在厨房呢？总不至于谁家厨房做了一顿饭就写篇小说吧。体会“眸子”、“嘴唇”这种女性化的字眼，还有描写各种物品时的那些诸如“优雅”“弯曲”“细腻“这类的词语，不难发现，这是一位女性，尚未被生活的柴米油盐磨砺得不堪的女性，而厨房中的那些寻常景物在她眼里投射出的节日气氛和喜悦色彩，无不透露着她心中的喜悦与期待，她让喜悦充满了整个厨房。
那么是因为什么而喜悦呢？她会
( http: / / www.21cnjy.com )是在期待着某些事件的发生，比如爱情……于是，还可以进一步推测小说的结尾，小说的结尾往往令人无法预料，比如《项链》的结尾成为千年传诵之后依旧惊叹的结局。那怀着这么喜悦情怀的女主人公的心情在故事发生完之后，会不会也有美满的结局，或许很可能变成了厨房里的垃圾：满地鸡毛，无法收拾。
总结语：
思考还可以继续，阅读尚未停止，但我们已
( http: / / www.21cnjy.com )觉得乐趣浓浓……这只是小说开头简单的一段细节描写，通过细细品读之后，可以揣摩主人公的心情，可以预测主人公即将发生的事。这其实便是作者隐藏在文本细节中的意脉。所以，阅读文本，读懂了语脉，才能摸索到了文章的意脉，才能明其意，悟其理，最终体会到了阅读文本的乐趣。