18 扬州慢 教学设计 (7)

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18
扬州慢
教学设计
1教学目标
1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐
2、掌握虚实结合写作方法
3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境。
2学情分析
经过必修一和必修二的学习已有基本的古诗词鉴赏技巧
3重点难点
抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味“黍离之悲”感情。
4教学过程
活动1【导入】播放flash音乐《烟花三月》
导入：播放flash音乐《烟花三月》
扬州是个风景美丽、经济富裕的地方，晚唐诗
( http: / / www.21cnjy.com )人杜牧对它情有独钟，写下很多与它相关的诗歌，将扬州的热闹繁华表现得淋漓尽致。让南宋的姜夔初次到扬州就想起杜牧的那些诗篇，那么，姜夔所见的扬州还如杜牧笔下那般迷人吗？21教育网
活动2【讲授】背景及小序
作者背景简介（P127注释1）
1、姜夔
姜夔（1155－1221），字尧章，自号白
( http: / / www.21cnjy.com )石道人，江西鄱阳人，白衣终生。南宋著名婉约派词人，音乐家。其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。
2、南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵
( http: / / www.21cnjy.com )，曾攻破扬州，烧杀掳掠。绍兴三十一年（1161)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。1176年，虽然已过十五年，作者路过扬州时，映入视野的还是劫后的扬州一片荒芜，满目疮痍的萧条景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千，写下此词。21·世纪
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内容赏析
（一）小序
1、这段序言讲了哪些内容？
写作时间
淳熙丙申至日
所见所闻
夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
写作缘由
感慨今昔
其他人的评价
有“黍离之悲”
“黍离之悲”：
表示家国残破（亡国）之痛。
黍离：周幽王残暴无道，犬戎
( http: / / www.21cnjy.com )攻破镐京，杀死周幽王。周平王东迁洛邑，是为东周。东周初年，有王朝大夫到镐京去，看到宗庙宫殿均已毁坏，长了庄稼，不胜感慨，因作此诗。
2、词的小序的作用
感情基调：低沉悲凉
主题思想：黍离之悲
活动3【活动】词中如何体现扬州是空城
今日扬州
1、作者眼前的扬州城是怎样的一座城
空城
作者用哪些景来写“空城”的？
见到：荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心冷月、红药徒生
听到：清角吹寒
3、词人是如何通过这破败之景来表现自己的满怀怆然的？(分组讨论，学生探究后回答。)
（1）所见：尽荠麦青青
一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，营造了扬州怎样的景象？
凄凉，荒芜
首先从视觉给我们带来强烈的冲击
（2）所见：废池乔木，犹厌言兵。
废池乔木为无情之物怎会“厌言”呢？
用了拟人修辞。
（废池、乔木是金兵劫掠时的目击者，受害者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢。）21cnjy.com
起到了点缀，衬托的作用，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨，对扬州人民的痛苦表示同情。
（3）所见：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
月亮本就“无声”，也无所谓冷暖。可这么
( http: / / www.21cnjy.com )一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。词人移情于物，以“冷月无声”营造了一个怎样的意境？萧条，寂寥，冷清，落寞，表现扬州城的残破衰落，抒发作者悲哀之情。www.21-cn-jy.com
（4）所见：念桥边红药，年年知为谁生？
“念桥边红药，年年知为谁生？”是如何表达出悲伤的情感的？
红药徒生：红药一到春天就开始生长，
( http: / / www.21cnjy.com )不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在谁也无心去观赏它。花开依旧，人事已非，花开也不过徒增感伤而已。www-2-1-cnjy-com
词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀.。
采用了虚拟之法：冬至之日，本来不是
( http: / / www.21cnjy.com )红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，还是无人欣赏。类似的诗句：
“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。
流露出
“物是人非事事休，欲语泪先流”
的无限伤痛之情。
（5）所闻：渐黄昏，清角吹寒，都在空城
暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉的号角声，在空城的上空回荡（满目疮痍，军号凄厉，不由人不生感慨）。
通感
——（触觉写听觉）“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”。2-1-c-n-j-y
以黄昏清角吹寒打破了空城的死寂，进一步渲染了
( http: / / www.21cnjy.com )凄清、沉寂、悲凉的氛围，从而点明扬州已成空城一座，景中寓情，情景交融，表达了词人的“怆然”之情。　　21
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4、小结：现在的扬州城破败、荒凉、萧条。
过渡：今日的扬州令姜夔不禁悲从中来（予怀怆然、感慨今昔），扬州城自古就是如此吗？不是
（三）昔日扬州
1、昔日的扬州又是怎样的呢？（文中哪些句子能有所体现）
“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。
晚唐大诗人杜牧更是一生至爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下了他无数的动人诗篇。（多媒体投影杜牧的四首诗。）21世纪教育网版权所有
这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？
繁华热闹
这些繁华热闹的景象，词人有没有为我们作具体描绘？没有，化用诗词，通过杜牧的诗句想象得来。
介绍扬州：
扬州地处江淮要冲，是我国的
( http: / / www.21cnjy.com )历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。2·1·c·n·j·y
3、而这昔日繁华的扬州城，我们也可以用文中的词语来概括一下：名都（佳处）。
4、小结：
一“名都”，一“空城”，两者形成鲜明对比。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。
5、眼前的空城之景是作者看到的，而“名都”则是作者通过化用的诗句联想到的，这在写作上运用了什么表现手法？
虚实结合（一虚一实，虚实相济）。【来源：21cnj
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词人不仅化用杜牧的诗句，让我们可以想见扬州昔日的繁华，甚至在下阕中，他还想象唐朝的杜牧穿越时空、来到了扬州。【出处：21教育名师】
6、杜牧来到今日的扬州会是什么感受？
“惊”
7、为什么而“惊”？
因“空”而“惊”，
惊“十里扬州”
竟然变得“荠麦青青”。“惊”扬州昔日繁华，今日萧条，昔盛今衰、古今变化之大。【版权所有：21教育】
（不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？）在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的情况下，以杜牧之惊，从侧面衬托出劫后扬州的荒凉破败。21·cn·jy·com
8、今昔截然不同，是什么导致的呢？
战争。“自胡马窥江去后”
这是金兵南侵造成的，流露出对战争的厌倦，对国家的伤痛（祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛）之情。
战争是摧毁人类文明、摧残人类生命的黑手。古代更是战乱频繁，百姓生活困苦。南宋初年，金兵屡次进犯扬州，扬州变为残破不堪。21教育名师原创作品
四、总结全文：
综观全词，作者以今昔对比的手法写景抒情，把景中情与情中景融为一体，有虚有实，从而突出了劫后扬州的荒凉，伤今怀古，抒发了“黍离”之悲。21
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五、让我们再来齐诵全词，进一步体会他的“黍离之悲”。（学生齐诵全词）
活动4【练习】拓展延伸练习
六、拓展延伸
阅读下面的曲词，回答问题。（重庆卷）
【折桂令】问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）“当年粉黛，何处笙箫 ”用了什么修辞手法？
（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【作业】思考探究第三题
完成p128思考探究第三题
姜夔的《扬州慢》多处化用了杜牧的诗句，这对表情达意有什么作用。
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