18 虞美人 教学设计 (2)

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18
虞美人
教学设计
1教学目标
知识与技能：
1、了解李煜生平及作品风格，感受词作的艺术魅力及其艺术价值。
2、鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
3、
诵读词作，赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
过程与方法：
在诵读、品味的过程中，寻找意象，感悟意境，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
情感态度与价值观：
理解把握作品中蕴含的亡国之痛与失国之悲。www.21-cn-jy.com
2学情分析
从教学情况来看，班中绝大部分同学都较难跟
( http: / / www.21cnjy.com )上现有的进度，因为这个班的学生都是普通班的学生，上课不大喜欢发言，除个别同学表现的还出色比较好外；但是也有很多同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。【来源：21·世纪·教育·网】
3重点难点
1、
教学重点：鉴赏李煜词深远的意境美，真挚的情感美，动人的音乐美。
2、
教学难点：赏析重点词句，把握艺术技巧，提高词的鉴赏能力。
4教学过程
活动1【导入】导入
检查预习：全班默写此词，派两名学生到黑板默写，检查正确率，并发现错别字。
活动2【讲授】作者简介
李煜{937—978}，字重光，史称南唐后
( http: / / www.21cnjy.com )主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”
（的确，作为一位“好声色，不恤政事”的亡国
( http: / / www.21cnjy.com )之君，李煜是失败的，但是作为一代词人，他无疑是位成功的词人，他在词坛上留下了不朽的篇章，被称为“千古词帝”）
李煜词前期：宫廷逸乐生活，风格绮丽，轻靡婉转。代表作有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。21世纪教育网版权所有
后期：追忆往事，伤怀故国，沉郁苍凉。
活动3【活动】整体把握（诵读）
1、师：学习诗歌先从诵读开始，正所谓“因声求气，吟咏诗韵”，诗歌应通过诵读来领悟其韵律和情感。（播发朗读背景）21·cn·jy·com
请两位同学（一男一女）朗诵此词，请别的同学认真感受，然后做出评价。
师：他们读得怎么样？（学生
( http: / / www.21cnjy.com )自由评价）
提示：入情入境的读，一定要把握整体的感情和局部的重音。
整体：低沉凄楚、曲折迂回
局部：何时、多少、又、不堪、应犹、只是、几多、一江
月——明——中——
向——东——流——
3、师指导学生朗读课文，要注意节奏和情感。
朗读此诗，要读出幽怨、悲伤、无奈、悔恨的味道。
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
4、
学生自由读。
5、学习小组读。2-1-c-n-j-y
6、听配乐朗读（多媒体展示）或老师范读
7、生齐读诗歌
（朗读是学习诗歌的重要一环，通过朗读让学生进入学习情景，加强对诗歌的理解。）
活动4【活动】分析鉴赏（品读）
（一）、师：刚才大家诵读了此词，已经基本领悟到作者的凄凉哀伤的情感，那么词中哪个词能直接抒发这种情感？21·世纪
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词眼：愁
（二）、合作探究1：
李煜有哪些“愁”？
故国之思
“愁”
亡国之恨
往事之叹
合作探究2：李煜是怎样展现“愁情”的？
提示：从意象、关键词句、手法入手，把握“愁情”的写法。
（三）、展示交流：
1、品读意象
意象：
春花秋月、往事、
小楼、
东风、故国、明月、雕栏玉砌、
朱颜、一江春水
月：怀念亲人，怀念故乡之意
——故国之思
举头望明月，低头思故乡。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
海上生明月，天涯共此时。
但愿人长久，千里共婵娟。
春花秋月：美好景象
——亡国之痛
（反衬）
往事：锦衣玉食，九五至尊----往事之叹
2、品读关键词句
（1）又
“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光
( http: / / www.21cnjy.com )在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
（2）改
改：朱颜、地位、感受
不改：春花秋月、小楼东风、
雕栏玉砌
——物是人非的悲愁之感
（3）品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
比喻
1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻
2、愁思如春水般不舍昼夜，无穷无尽
作为一位亡国之君，李煜过着屈辱的生活，人生的愁思，故国灭亡之恨，让他心潮起伏，忧思难平。这种有如滔滔江水，一泻千里，绵绵无尽。21cnjy.com
拓展：写愁思的名句，可启发学生思考，然后列举一二：
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。（刘禹锡《竹枝词》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）
——愁的无绪
白发三千丈，缘愁是个长。（李白《秋浦歌》）
——愁的长度
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵春》
——愁的重量
欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。（辛弃疾《鹧鸪天》）——愁的动感
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸《青玉案》）
---愁的多、纷烦、绵长
闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
（辛弃疾《摸鱼儿》）
便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子》）
3、品读手法
①对比
（
宇宙永恒有常）
何时了
又东风
应犹在
（人生短暂无常）
知多少
不堪回首
朱颜改
②虚实结合、情景交融
实写：春花秋月、小楼、东风、明月
( http: / / www.21cnjy.com )------物是（自然永恒）----景
虚写：往事、故国
、雕栏玉砌、朱颜、一江春水-----人非（人生无常）-----情
（要求学生再次朗读全词）
活动5【讲授】课堂小结
1、此词所表现的是作者的故国之恋：
( http: / / www.21cnjy.com )一个亡国之君念念不忘他的美好生活，自然会招来杀生之祸。这首词充满悲恨凄楚的感彩，感情深沉强烈，大胆抒发故国之思与亡国之恨。
2、归纳鉴赏古诗词方法
诵读
因声求气
吟咏诗韵
品读
以意逆志
置身诗境
意象
关键词句
手法
-------感情
活动6【练习】拓展：阅读下面这首词，完成后面问题。
浪淘沙
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐
( http: / / www.21cnjy.com )五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间21教育网
思考讨论：
这首词表达了词人怎样的感情？
（师生共同讨论完成）
活动7【讲授】课堂总结
1、小结：关于李煜的词我们就讲这些，最后我要用这两句话结束今天的课：
最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。
——法国诗人缪塞
后主之词，真所谓以血书者也。
——王国维
的确，平庸的心灵只能有平庸
( http: / / www.21cnjy.com )的痛苦，平庸的痛苦只能产生平庸的艺术，而那些伟大的艺术只会在绝望的心灵里诞生。李煜的伟大就在于他是用血和泪铸就了伟大的诗篇。让我们再一次饱含感情地齐背全词。2·1·c·n·j·y
2、播放歌曲《虞美人》，学生小声跟唱
　　屏幕播放演唱的MTV。通过视觉和听觉的感受加深体会词的意境
3、学生背诵全词。
(解说：进一步肯定李煜后期词的成就，这是对作者的又一次总体把握，与第一步遥相呼应，并让学生在歌声和诵读中接受美的陶冶。)www-2-1-cnjy-com
活动8【作业】课后练笔
针对李煜的“愁”写一段议论性文字。
要求：1、观点鲜明。
2、分析有理。
3、不少于100字。
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