一起来编故事 教学设计 (4)

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一起来编故事
教学设计
1教学目标
教学目标：
1、了解电视剧《来自星星的你》在情节设计上运用的艺术手法。
2、了解“对比、信物运用、线索穿插”的作用和写法。
2新设计
1、课堂切入点新颖，引入流行文化《来自星星的你》，通过展示电视剧的精彩片段，使课堂通俗易懂，学生兴趣浓郁、参与度高。2·1·c·n·j·y
2、教师能结合必修3小说单元的课文来谈小说的艺术手法，回归课本，把小说单元的课文梳理了一遍。
3、学生上台分享的机会多。学生由于对课堂内容感兴趣，课前准备充分，老师能调动学生自主学习的积极性。
4、必修3第三单元的小说单元中的《交流与表达》中要求学生尝试微型小说写作，这节课也给了学生尝试创作的机会，开启学生创作小说的兴趣之门。21cnjy.com
3学情分析
4重点难点
第一个手法是“对比。
第二个手法是：信物运用。
第三个手法是：线索穿插。
5教学过程
活动1【导入】教学过程
教学过程：
导入：《来自星星的你》自2013年12月
( http: / / www.21cnjy.com )开播以来，收视率就位居韩国首位。中国的网络佛方量超过37亿，被认为“中国拥有社交媒体以来最被热议的韩剧。”甚至受到两会关注。究竟《来自星星的你》有何魅力之处？今天我们就来赏《来自星星的你》谈小说的情节设计。一、《来自星星的你》在情节设计上的第一个手法是“对比”21·cn·jy·com
①人物性格对比
提问：男主角都敏俊的性格是怎样的？
生答：外冷内热、内敛
提问：女主角都敏俊的性格是怎样的？
生答：热情、多话师：播放电视小片段《爱情观对比》
提问：男主和女主在爱情观赏有何不同？
总结：男主角
“冷静、内敛、惜字如金”：女
( http: / / www.21cnjy.com )主角；“率直、真诚、多话”一冷一热明显对比提问：除了男主和女主外，电视剧还有那些人物的性格明显对比？21世纪教育网版权所有
生答：男主和男配，男配也是一个热情之人，跟男主的冷酷进行对比。②境遇反差对比
师：一直都是担任女主角的千颂伊和一直是女配
( http: / / www.21cnjy.com )角的刘世美来了一个身份的大对换。千颂伊因为韩宥拉的死事业受到严重打击，刘世美也因此上位。一直是女神的千颂伊狠狠地摔倒。③类比www.21-cn-jy.com
提问：你们觉得两个女人，女主的妈妈和女配的妈妈在一起能比什么呢？
生答：比穿衣打扮、比女儿。都是虚荣的女人。师：播放电视小片段《接电话吧》④总结提问：看了以上3组对比，同学们你们觉得对比写人物有何好处？21教育网
对比的作用：
1、突出事物的本质，放大事物某一特点。
2、使形象更鲜明，使读者感受更强烈
。
3、表达强烈的思想感情，深
( http: / / www.21cnjy.com )化文章的中心思想
。⑤两位学生上台分享：必修3小说单元对比案例分析：《项链》、《差别》二、《来自星星的你》在情节设计上的第二个手法是：信物运用【来源：21·世纪·教育·网】
①什么信物？
被作为凭证的物品被称为信物。
信物承载着人们的承诺或感情。提问：在你的印象中，《来自星星的你》有哪些信物？21·世纪
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生答：炸鸡啤酒、初雪等师：播放电视小片段《初雪》，提问“引用信物”有何作用？
师：播放电视小片段《炸鸡啤酒》，提问“引用信物”有何作用？运用信物的作用
1、使文章感情更真实、感人。
2、增强文章的感染力，引起读者的共鸣
3、成为文章的线索，使文章结构更加严谨。
4、推动情节发展。②学生上台分享：必修
( http: / / www.21cnjy.com )3小说单元信物运用案例分析：《项链》、《荷花淀》三、《来自星星的你》在情节设计上的第三个手法是：线索穿插
第一条线：古代徐宜花与都敏俊的爱情线。
第二条线：现代千颂伊与都敏俊的爱情线。
第三条线：李载经的杀人线。①学生分享——线索穿插的作用
1、使故事情节跌宕起伏，扣人心弦。
2、线索贯穿全文,
使结构完整严谨。
3、推动情节发展。②学生上台分享：必修3小说单元线索穿插案例分析：《祝福》
四、我来写故事。两位学生上台分享：“为短篇小说《猫》写一个结尾”的优秀片段。
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