珠联璧合觅佳趣 教学设计 (2)

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珠联璧合觅佳趣
教学设计
1教学目标
1、知识和能力
掌握对联的最基本要求，通过学习能够逐渐掌握对联内容和形式上的诸多特征并学以致用，使学生增强自己发现美、欣赏美、创造美的能力。21教育网
2、过程与方法
学生主动发现，主动创造，主动评价。
师生互动，生生互动，强调课堂的动态化，将课堂引向不确定性。
3、情感态度和价值观
陶醉于传统文化，惊叹于华夏文明，遨游于审美天地。体验发现新知的乐趣，感悟文学艺术的奇妙，品味创造成功的甘甜。21cnjy.com
2学情分析
学生在高一阶段已经接触了诗词曲中的对仗，
( http: / / www.21cnjy.com )对对联的相关知识也有一个初步的了解。学生喜欢欣赏对联，尤其喜欢趣味联和技巧联；也有能力创作对联，比如以下联应对上联。但是学生对对联知识了解并不是很多，更缺乏技巧，常犯对联大忌，很多应对甚至不符合对联的一般要求。本节课希望通过不同的环节，引导学生更好地掌握对联相关知识，把学到的有关对联的知识运用于拟写对联中。21·cn·jy·com
3重点难点
熟悉并掌握对联的相关知识
灵活运用对联的拟写方法
4教学过程
活动1【导入】一、教师导入对联活动，共同吟诵学生熟悉的诗句
杜甫，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；王维
( http: / / www.21cnjy.com )，明月松间照，清泉石上流；李商隐，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。字字珠玑，令人难忘。中华文化博大精深，其趣无比。（打出幻灯片“珠联璧合觅佳趣”）www.21-cn-jy.com
活动2【活动】名联赏析。让学生读名联，在读的过程中，感受古代名联的艺术魅力，并产生兴趣。
一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，
( http: / / www.21cnjy.com )滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。渚者，流者，峙者，镇者。此中有真意，问谁领会得来？2·1·c·n·j·y
活动3【活动】配对联活动
1、教师提供一组打乱的对联，并悬挂于黑板上，让学生分组上黑板寻找将对联配对。
万里和风吹柳绿（上）
玉树暖迎沧海日
九州春色映桃红
风前始觉苍松劲（上）
山青水秀壮乾坤
雪后方知翠柏贞
一枝红杏沾春雨（上）
满天春色最宜人
两贴春联喷墨香
春风吹绿千枝柳（上）
时雨催红万树花
2、配好对联后要求学生说出配对的原因并分清上下联。
活动4【活动】教师总结介绍有关对联的知识
1、字数相等
2、平仄相对（仄落平收）
3、词性相符
4、结构相同
5、内容相关6、上下联用字不要重复【来源：21·世纪·教育·网】
活动5【练习】五、拟写对联活动。学生在活动中分成小组，写好后相互交流、修改并展示。
1）请以“恒心”这一词语作为话题，撰写下面一副自勉联的下联。
恒心——上联：绳锯不息木终断
下联：
参考：水滴无止石能穿
2）请为图书馆的对联补拟下联。
上联：学问藏今古
下联：_________________参考答案：
才识贯中西
(通)
智慧集东西
3）面是一副对联的上联，请对出下联。
上联：荔枝龙眼木瓜皆是岭南佳果
下联：
例如：月季牡丹金桂莫非海内
( http: / / www.21cnjy.com )奇葩。
1、北京西安上海都为中国名城
2、长城故宫三峡尽为中华风光
3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
4、草原戈壁沙漠全是北国风光
5、丹霞西樵鼎湖均为广东名山
6、鹿茸貂皮人参，都为东北名产
7、燕山长白昆仑，全为塞北名山21世纪教育网版权所有
活动6【作业】我们非常荣幸地邀请到香港来的老师来我校听课，我们写一副对联来欢迎他们
老师下水之作：
上联：花城合欢迎前辈
下联：十香含笑接香江
横批：紫气东来
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