16 麻雀 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
习作单元
语文要素
习作要求
写事最基本的要求
16 麻雀
部编版·小学语文四年级上册·第五单元
同学们，你们认识哪些鸟儿？
新课导入
大雁
鸽子
海鸥
燕子
麻雀
同学们看看图片上是什么？你了解它们吗？谁能描述一下它们有什么特点？
麻雀：鸟类，一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。有的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。
走近作者
作家名片：屠格涅夫，俄国杰出的作家。他是19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”，批判现实主义作家。
主要作品：随笔集《猎人笔记》，叙事诗《地主》，长篇小说《罗亭》《父与子》《前夜》《贵族之家》等。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍。
2.给不理解的地方做个标记。
3.观看视频，想一想，事情的起因、经过、结果是什么？
初读课文
嗅觉
无奈
拯救
嘶哑
庞大
我会读
撇不要出头
不要写成“纟”
不要写成“四”
嗅觉
嗅到
发呆
呆板
无奈
奈何
鸟巢
蚁巢
牙齿
智齿
身躯
躯体
掩护
掩盖
掩护
保护
幼鸟
幼小
搏斗
搏击
庞大
脸庞
力量
胆量
发愣
愣住
多音字
悄
qiāo （ ）
qiǎo （ ）
静悄悄
悄然无声
量
liàng （ ）
liáng （ ）
力量
估量
扎
zhā（ ）
zhá（ ）
扎根
挣扎
分
fēn （ ）
fèn （ ）
分明
分量
请给红色字注音
悄
qiāo
qiǎo
小院静悄 悄，悄 然泪水抛。
说完悄 悄话，悄 声拿起包。
2.思考：这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？
（猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀）
整体感知
1.请同学们自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.这篇文章是按照什么顺序写的？
这篇文章是按照什么顺序写的？——
说说文章的起因、经过、结果。
起因：
经过：
结果：
猎狗发现一只小麻雀从巢里掉下来，想要吃掉它。
老麻雀奋不顾身地冲下来，想要和猎狗搏斗，保护小麻雀。
猎狗慢慢地向后退，“我”带着猎狗走开了。
事情发展顺序
走进文本
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
齐读第一自然段，从这句话中我们可以知道哪些信息？
为故事的发展做铺垫
人物
地点
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
说一说，当读到“突然”一词的时候，你内心有什么想法？”
表示转折，暗示接下来有意想不到的事情发生。
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据科学家研究，狗的嗅觉是人类嗅觉的至少1000倍，甚至更好。它能分辨出数万种气味。正因为如此，狗被广泛应用于搜救和侦查工作当中。
对猎狗的神态进行描写，说明了狗非常警觉，也说明了接下来有故事发生。
这一段承上启下，引出故事的发生。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
环境描写
风力之大，为后文小麻雀从巢里掉下来埋下伏笔。
说一说，小麻雀为什么会从巢里掉下来？
原因
神态描写，茫然、无助、害怕
没有一点办法，文中指小麻雀一点儿办法都没有，只能拍打着小翅膀。
麻雀长什么样子？
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小麻雀幼小，无力自救。
猎狗发现小麻雀后是怎样做的？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
对猎狗的动作描写，猎狗凶猛的形象，突出了小麻雀当时处境很危险。
比喻的修辞手法，突出老麻雀飞下来的迅猛和坚定，说明老麻雀救子心切，落地很快。
看到的：动作、姿态
老麻雀是怎样从树上飞下来的？飞到了哪里？说明了什么？
奋不顾身，毫不犹豫，心情急切。
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
听到的：声音
老麻雀对自己打败猎狗没有信心，但仍然拼命冲下来保护小麻雀。
我会填
猎狗慢慢地（ ）小麻雀，（ ）了嗅，（ ）大嘴，（ ）锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它（ ）全身的羽毛，（ ）尖叫着。
挓挲起
绝望地
走近
嗅
张开
露出
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
画出这一段中关于老麻雀的动作描写，并说一说，“一种强大的力量”是什么力量？
听到
想到
安安稳稳
哪怕牺牲自己的生命也要拯救孩子的力量。母爱的力量。
我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱，母爱的力量是巨大的。
“爱”的力量是巨大的，结果怎样呢？
猎狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”唤回了猎狗。
猎狗为什么愣住了？
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
神态
看到
被老麻雀的勇气震慑住了，从侧面衬托出母爱的伟大。
“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
“我”被老麻雀的勇敢、坚定的行为和奋不顾身拯救幼儿的爱所感动，对麻雀产生了爱怜。所以急忙猎狗，带着它走开了。
在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？
小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。
老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。
拓展延伸
看到的：动作、姿态
猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。
小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。
老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。
老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。
听到的：声音
好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。
不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
想到的：
通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？
可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因，经过、结果交代清楚。
还可以把听到的或想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
学生总结
同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。这种爱就是世上最伟大的母爱。
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
课堂小结
在原文的结尾，其实还有这样一段话：是的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想，爱比死，比死的恐惧更强大，只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
课外拓展
动物世界里的母爱
强大的力量
伟大的母爱