珠联璧合觅佳趣 教学设计 (5)

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珠联璧合觅佳趣
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
1、了解对联发展的历史。2、熟悉传统对联的基本知识。
二、过程与方法
教师通过讲授，使学生熟悉对联相关常识；学生尝试编写对联，相互交流。
三、情感态度与价值观
接受传统对联文化的熏陶，感受祖国文化的博大精深，引领学生热爱祖国传统文化。
2学情分析
学生已学习了一个单元的诗歌，基本掌握了对
( http: / / www.21cnjy.com )偶对仗、平仄等相关知识，为作对联打下了一定基础。但学生在遣词造句上有很大的困难，所以力求让他们先在充分析赏的基础上，才自己动手作对联。21cnjy.com
3重点难点
让学生尝试编写对联
4教学过程
活动1【导入】
逢年过节，人们都爱贴门神贴对联，那么大家能
( http: / / www.21cnjy.com )否说出几副自己熟悉的对联？（学生自己回答）那么，对联的历史由来是怎样的？创作对联有些什么讲究呢？今天我们来一同步入对联的世界，去探寻其中的奥秘。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】对联的一般常识
（一）对联的发展历史与由来
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习
( http: / / www.21cnjy.com )俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学士为词，题桃符，置寝门左右。末年（公元九六四年），学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。
一直到了明代，人们才始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。据《簪云楼杂话》记载，明太祖朱元璋定都金陵后，除夕前，曾命公卿士庶家门须加春联一副，并亲自微服出巡，挨门观赏取乐。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。21教育网
对联是由律诗的对偶句发展而
( http: / / www.21cnjy.com )来的，它保留着律诗的某些特点。古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。这些特点，都和律诗有某些相似之处，所以有人把对联称为张贴的诗。但对联又不同于诗，它只有上联和下联一般说来较诗更为精炼，句式也较灵活，可长可短，伸缩自如。对联可以是四言、五言、六言、七言、八言、九言，也可以是十言、几十言。在我国古建筑中，甚至还有多达数百字的长联。对联无论是咏物言志，还是写景抒情，都要求作者有较高的概括力与驾御文字的本领，才可能以寥寥数语，做到文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。楹联是题写在楹柱上的对联，亦指对联，是我国一种独特的文学艺术形式。它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。21·cn·jy·com
（二）对联的特点
对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意
( http: / / www.21cnjy.com )深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联等。对联文字长短不一，短的仅一两个字，长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对等。不管何类对联，都要具备以下特点：一要字数相等，断句一致。二要平仄相合，音调和谐。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。四要内容相关，上下衔接。21世纪教育网版权所有
活动3【活动】合作探究
（一）交流各自搜集整理的古今对联，并作适当评点
老师示范：千载禅门万山第一；九层雁塔半岛无双。　　——雷州
林宗彦
天南重地，两汉伏波扬武略；海北名城，十贤胜迹蔚文风。——雷州
李麟佑
（二）讲述各自搜集到的与对联相关的故事
示例：新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少
( http: / / www.21cnjy.com )游之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廊。苏东坡见状，虽替妹夫着急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。秦少游听到“扑通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲破水底天。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。【来源：21·世纪·教育·网】
（三）为学校的餐厅、图书馆、教室等拟对联，并作交流。
参考：1、读万卷书，行万里路（图书馆）
2、认认真真学习，堂堂正正做人（教室）
活动4【练习】课堂作业
2004年广东题：下面是一幅对联的上联，请对出下联。（6分）
上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
例如：月季牡丹金桂
莫非海内奇葩（上下联结构相同，词性相对，末字平仄相合，可给1—4分；构思巧妙，立意新颖，可给5—6分。
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