1 月饼消费要讲文明 教学设计

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月饼消费要讲文明
1教学目标
1、了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法，做到学以致用；
2、培养学生的概括能力，梳理文章脉络，透视文章的严密性与深刻性；
2重点难点
通过学习课文，让学生感受时评的写作方法，并让他们试着学习以出现在自己身边的某种现象为写作对象，写一篇短小的时评21教育网
3教学手段
教授、讨论、练笔
4教学过程
活动1【导入】导入
消息1：据《北京娱乐信报》7月29日报道
( http: / / www.21cnjy.com )：近日，中国社科院“当代中国社会阶层结构研究课题组”发表了《当代中国社会流动报告》，该项研究在分析社会地位变迁时，十分注重家族影响，并称：“1978年后，国家干部录用过程中对‘学历’的强调使干部直接将自己的子女安排进国家机关的概率得以降低……”21cnjy.com
消息2：根新华社3月1日的消息：今年参加全国“两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯。
让学生采取小组讨论的形式，对上面的两个消息发表评论。
活动2【讲授】课文分析
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1、阅读文章，说说文章关注的是什么社会现象，理出作者的思路。
2、请同学们找出本文的中心句子。
活动3【活动】讨论
观点一：本来，“两会”召开是国家大事，为保
( http: / / www.21cnjy.com )障“两会”的顺利进行，“两会”车辆由警车开道赴会，这没什么不对的。已前的那种处理方式，保障会议的顺利进行，应该说是很有效率的。
观点二：警车开道闯红灯之类的特权，人为地造
( http: / / www.21cnjy.com )成一种高高在上的误解和隔阂，代表有超出代表之外的特权享受，人民则有理由怀疑代表的忠实。代表是代表人民开会，人民并没有给代表可以违反交通规则闯红灯之类的特权。21·cn·jy·com
结合文章论述，你更加倾向于认同哪一种观点？并说说你自己的理由。
4.2
第二学时
4.2.1教学活动
活动1【导入】导入
中秋节的时候，同学们一定会做的事情是什么？是不是吃月饼？那么你们为什么要吃月饼？
吃月饼的时候，同学们最在乎的是什么？你们吃的月饼一般是自己花钱去商店买的吗？
活动2【讲授】研读课文
1、自读文章，思考以下两个问题。
（1）、文章的中心论点是什么？
（2）、文章是如何针对中心论点展开议论的？
2、文章结尾：回应文章开头，并根据前面的现象和论证提出了什么号召？
（1）、文章的中心论点是什么？
（2）、文章是如何针对中心论点展开议论的？
2、文章结尾：回应文章开头，并根据前面的现象和论证提出了什么号召？
3、讨论：通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？
活动3【活动】拓展
生活时评：月饼包装该"瘦身"了
据报道，广东某月饼生产商生产的月饼，其包装成本高达1000多元，超过了总成本的一半。
无论从科学发展观还是从买月
( http: / / www.21cnjy.com )饼顾客本身得到的实惠来看，月饼包装都该“瘦身”了。其实，无论月饼生产商把包装做得如何精美，但若只做“面子”，不做“里子”的工作，恐怕最终还是要丧失市场、丢掉顾客的。毕竟，月饼是用来吃的。古人有个“买椟还珠”的
故事，说的是买珠的人愚蠢，不识珠宝比包
( http: / / www.21cnjy.com )装精美的盒子名贵。然而，放到今天，“买椟还珠”这种蠢事倒显得不那么可笑了，不知月饼厂家和看包装买月饼的顾客对此有何感想？（据《人民日报海外版》）21世纪教育网版权所有
活动4【作业】作业
针对学生当中的考试作弊现象，参照课文写法，写一篇600字左右的时评。
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