2024-2025学年7年级下学期生物期末模拟试卷（苏教版2024）（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年7年级下学期生物期末模拟试卷（苏教版2024）（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 668.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-06-27 15:38:18 | ||
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文档简介
2024-2025学年7年级下学期期末模拟
生物试卷
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：苏教版2024七下全部内容。
5．难度系数：0.7
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（ ）
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物依赖环境 D．生物适应环境
2．如图，农田中喷洒农药后，如果不易分解的农药成分进入食物链，农药在食物链中积累最多的是（ ）
A．杂草 B．昆虫 C．食草籽的鸟 D．鹰
3．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解错误的是（ ）
A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量永远保持不变
4．如图是小秦同学设计的一个生态瓶。关于此生态瓶说法中不正确的是（ ）
A．若河水被铅污染，最终小鱼体内铅含量最高
B．小鱼是该生态系统的消费者
C．应该放置在有阳光照射的地方
D．不属于一个完整的生态系统
5．截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（ ）
A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称
B．生物圈是最大的生态系统
C．生物圈的范围包括大气圈、水圈和全部岩石圈
D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响
6．“醉鱼草”一名出自《本草纲目》，称其花和叶捣碎投入水中，鱼儿食之皆浮于水面，好似醉酒一般，任由捕捞，故称呼其为醉鱼草，如图为研究皱叶醉鱼草种子萌发条件得到的实验结果，下列叙述错误的是（ ）
A．用于实验的种子应为完整、饱满的
B．水分、空气等实验条件应相同且适宜
C．第10天时，25℃组种子发芽率最高
D．该植物种子萌发的最适温度是30℃
7．南瓜，这个被人们称为番瓜、饭瓜、倭瓜、窝瓜、麦瓜、金冬瓜和中国南瓜的植物，不仅美味可口，且可以补充气血，健脾养胃。如图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是（ ）
A．①到②的虚线表示自花传粉过程
B．③是由②中的胚珠发育而来的
C．⑤是由④中的胚发育而来的
D．⑥的茎是由④中的胚轴发育来的
8．如图是叶芽及其发育成的茎和叶结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A．3是幼叶，可发育成7
B．4可发育成9，9中有导管和筛管
C．1是分生区，2是芽原基
D．5可发育成8，摘除6可促进8的生长
9．《诗经》有云：“桃之夭夭，灼灼其华”，其中“灼灼”是指桃花盛开的样子。如图为桃花的结构图，下列叙述正确的是（ ）
A．③是雄蕊的花药，内含大量花粉
B．①是雌蕊的花柱，具有黏性
C．②是萌发的花粉管，内有精子
D．解剖桃花后，用放大镜观察可看到胚珠
10．“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大，需要经历各种考验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．种子萌发都需要适宜的温度、适量的水分和充足的光照
B．幼根生长仅靠分生区细胞的分裂增加细胞数量
C．枝芽的生长点是分生组织，能使芽轴不断伸长并产生新的芽结构
D．油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，不会造成油菜减产
11．如图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野，下列描述中错误的是（ ）
A．①区的细胞排列疏松，对根尖起到保护作用
B．②区的细胞核小，细胞质浓，有很强的分裂能力
C．③区是细胞伸长最快的部位，细胞中出现了大液泡
D．④区细胞向外凸起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
12．《易牙遗意》记载的发绿豆芽的方法是：“将绿豆冷水没两宿……以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述不正确的是（ ）
A．“以水洒湿”说明绿豆种子萌发需要水分
B．“候芽长”的过程中胚芽首先突破种皮
C．发绿豆芽时应选择颗粒饱满的种子
D．胚失去活力的绿豆种子，即使在适宜的外界环境下仍不能萌发
13．某同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面，并将其观察到的视野绘制成下图。其中①-④为叶片的结构，下列说法错误的是（ ）
A．植物吸收的水绝大部分通过①散失
B．无机盐和有机物可通过②叶脉运输
C．③是菠菜叶进行光合作用的主要部位
D．④是下表皮，它由一层细胞组成
14．玉米生长需要多种无机盐，如果缺少某种无机盐，植株会出现相应症状。以下描述不准确的是（ ）
A．缺氮时，植株的茎秆软弱，容易倒伏
B．土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响
C．缺钾时，植株叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
D．缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
15．一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（ ）
A．蒸腾作用抑制了水和无机盐的吸收
B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”
16．移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并减去大量枝叶，这样做是为了降低植物的（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
17．如图是果树的一段枝条，现对枝条两个部位的树皮(有筛管)进行了环剥，则一段时间后，可能会形成瘤状物的是枝条上的（ ）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
18．科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法错误的是（ ）
A．甲和乙对照，可以证明光照是光合作用的条件
B．甲和丙对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
C．增加光照，甲中产生的气泡一定会增加
D．甲中气泡内的气体会使熄灭的火柴复燃
19．《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ）
A．便于氧气释放，降低有机物的消耗
B．通过透光提高农作物光合作用强度
C．合理的行距，有利于提高农作物的产量
D．通风有利于补充光合作用的原料
20．某同学设计了如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列分析错误的是（ ）
A．装置③应包裹黑色的布使其不透光
B．通入空气①前应去除其中二氧化碳
C．装置④中澄清的石灰水会变浑浊
D．排出的气体②中，氧气含量高于①
21．如图是在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的不同光照强度对黑藻光合作用速率变化的影响的曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．若增加二氧化碳浓度，m将会增加
B．黑藻进行光合作用的同时也进行呼吸作用
C．从AB段看出，增加光照强度可提高光合作用速率
D．光照强度是限制BC段光合作用速率上升的因素
22．下图是某同学为探究植物的生理作用设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）
A．将装置甲放在光下，①中产生气泡，证明植物在光下产生氧气
B．用装置乙探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于染色
C．若将装置丙放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．装置丁中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
23．如图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（ ）
A．该实验的正确操作顺序为③②④①⑤
B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色
C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D．⑤的遮光部分分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
24．“糖拌西红柿”常作为夏日餐桌的美食。下列有关说法不正确的是（ ）
A．从植物体的结构层次上看，西红柿果实属于器官
B．流出汁液中的酸味物质主要来自西红柿细胞中的液泡
C．表皮破损的西红柿会很快腐烂，说明上皮组织具有保护的功能
D．新鲜西红柿放入冰箱中冷藏，主要目的是降低自身的呼吸作用，减少有机物的消耗
25．小明把天竺葵放在黑暗处24小时后，随机取一片绿叶，按下图所示做处理并进行光照4小时，再隔水加热除去叶绿素后漂洗，滴加碘液观察实验现象。下列相关叙述正确的是（ ）
A．B区变蓝 B．A区变蓝 C．B区有水 D．A区缺水
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共5小题，每空1分，共50分。
26．(10分) 初一各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。
(1)同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为________因素。
(2)一段时间后，园里除了长出蔬菜，还长出许多杂草。同学们发现，清除杂草有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着_______关系。该生物园构成了一个生态系统，这个生态系统中能量流动的起点主要是生产者通过_______所固定的能量。能量流动的特点是_______，_______。
(3)天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应_______的环境。
(4)同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：________
(5)蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是________（写出1点即可）。
(6)在生物圈中，有“绿色水库”“地球之肺”之称的是________。
27．（10分）2025最火电影《哪吒之魔童降世2》中，哪吒拥有·混天绫操控水流“风火轮飞行”“莲花化身重生”等能力。电影中太乙真人用藕为哪吒重塑肉身。莲藕的再生能力极强，可以通过种子，茎等多种方式繁殖。而在济南大明湖中成片的莲（也称荷花），也为这个生态系统中的其他生物提供了能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题：
(1)大明湖生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括______和________，生产者在生态系统中的作用______。
(2)图一生态系统中有机物的最终来源是_______；写出图二中的一条食物链：______。若该生态系统中有毒物质积累，则有毒物质含量最高的是_________。
(3)生态系统中的生物主要通过______（填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是______。
(4)若黑鱼获得5千焦能量，其中4/5来自小鱼，1/5来自虾，则最多需要消耗荷花的能量为______千焦。
(5)生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，这说明______（生物学观点）。
28．（10分）玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究植物种子结构的经典材料。请据图回答下列问题：
(1)图1 中玉米种子的结构是沿_______（填“a”或“b”）剖开进行观察的，在其剖面可以看到图2结构中[③]_______的数量是一片。
(2)向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图2中的[ ]________会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为_______，它是新植物体的幼体。
(3)玉米种子萌发过程中，图2中的[ ]________最先突破种皮，发育成根。
(4)玉米的根能向下生长，离不开图3中[ ]_______区细胞不断分裂增加细胞数目。随着根的生长，图3中A的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是__________，提高了吸收水和无机盐的效率。
29．（10分）桃子是一种常见的水果。如图1为桃花的结构示意图，图2、图3分别为桃子、桃仁的实物图。请据图回答下列问题：
(1)传粉是指桃花结构中的[ ]_______产生的花粉落到[ ]_______上的过程。
(2)传粉完成后，受到刺激的花粉萌生出花粉管，该结构依次穿过①、②、③到达⑥中，释放出精子，其中一个精子与卵细胞结合形成_______，将来发育成_______。
(3)桃仁是桃的种子，晒干后可作药用，具有活血祛瘀，润肠通便，止咳平喘的功效。图3桃仁是由图1中[ ]_______发育而来的，水蜜桃的可食用部分⑧是由_______发育来的。
(4)果农通常用嫁接的方法来繁殖桃，这种繁殖方式的优点是_______（答出2点）。
30．（10分）图一是“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（边缘不含叶绿体）并进行的创新实验，请分析回答下列问题：
(1)图一是“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，该实验正确的操作步骤是___________（用图中的数字和箭头表示）。
(2)图一步骤[2]叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置___________实验，该实验控制的变量是___________。步骤[7]中小烧杯内的液体是酒精溶液，能溶解叶片中的___________。
(3)图一步骤[1]中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的___________。
(4)图二中，按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要___________。叶片B的绿色部分不变蓝，说明光合作用需要___________。
(5)在白天，银边天竺葵的非绿色部分能进行___________（填生理活动）。
(6)下图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。据图分析，a、b、c三点中植物积累有机物最多的是___________点。写出一条有利于植物积累有机物的措施：___________。
参考答案
1． A
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 ①环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。②生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。③生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】A．地衣能够分泌地衣酸，这种酸性物质能够腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤。这一过程改变了岩石原有的物理和化学性质，为其他生物的生存创造了条件，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
B．环境影响生物强调的是环境因素（如温度、水分、光照等）对生物的形态、生理、分布等方面产生作用，而题干是生物对地衣所处环境的改变，并非环境对生物的影响，B不符合题意。
C．生物依赖环境指生物的生存和发展离不开环境提供的物质和条件，题干未体现地衣对环境的依赖关系，C不符合题意。
D．生物适应环境侧重于生物在形态结构、生理功能或行为方式等方面对环境的适应，题干主要说的是地衣对环境的改造，不是适应，D不符合题意。
故选A。
2． D
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】由分析可知，生态系统中有毒物质沿食物链不断积累，该食物网中鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多，故ABC错误，D正确。
故选D。
3． D
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
【详解】A．“山” 可包含森林生态系统等；“水” 有淡水生态系统、海洋生态系统等；“林” 是森林生态系统；“田” 涉及农田生态系统；“湖” 属于淡水生态系统；“草” 是草原生态系统；“沙” 有荒漠生态系统等，它们属于不同类型生态系统，故A正确。
B．比如河流生态系统中的水会影响周边农田生态系统、森林生态系统等，生物也会在不同生态系统间迁徙等，各生态系统相互关联，故B正确。
C．山水林田湖草沙中的生物与生物、生物与环境之间相互依存、相互影响，构成一个统一整体，故C正确。
D．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。当受到外界干扰（如自然灾害、人类活动等）时，生物的种类和数量会发生变化，故D错误。
故选D。
4． D
【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
（2）环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。
【详解】A．在生态系统中，有害物质（如铅）可以通过食物链在生物体内不断积累。一般来说，生物的营养级别越高，其体内积累的有害物质就越多。在这个生态瓶中，小鱼作为最高级的消费者，若河水被铅污染，最终小鱼体内的铅含量会是最高的 ，故A正确。
B．消费者主要是指生物圈中的动物。在这个生态瓶中，小鱼属于鱼类，不能自己制造有机物，必须依赖其他生物或有机物为食，因此小鱼是此生态系统中的消费者 ，故B正确。
C．光是进行光合作用的必要条件，只有在光下，水草才能够通过光合作用制造有机物，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，从而为生态瓶中的生物提供有机物和能量，因此该生态瓶应放置在有阳光的地方，故C正确。
D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分主要由生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）组成。非生物部分则包括阳光、空气、水、温度等。小秦同学设计的生态瓶中包含了这些成分，因此它属于一个完整的生态系统 ，故D错误。
故选D。
5． B
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】AB．生物圈包括了地球上所有的生物（地球上全部植物、动物和微生物）及其生存的全部环境，是地球上最大的生态系统，A错误、B正确。
C．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。
D．构成生物圈的多种多样的生态系统相互关联，共同构成了一个统一的整体，D错误。
故选B。
6． D
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。
【详解】AB．该实验的变量是温度，除了温度外，其他条件应保持适宜并相同，因此，用于实验的种子应为完整、饱满的，适于萌发的条件；水分、空气等实验条件相同且适宜，AB正确。
C．分析图表中的数据可知，第10天，25℃条件时种子的发芽率是最高的，C正确。
D．从图中数据可以看出，皱叶醉鱼草的种子在20℃是发芽率最高，几乎为100%，30℃是发芽率约为0，D错误。
故选D。
7． C
【分析】传粉是花粉从花药散放到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，果实和种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
【详解】A．自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程；而异花传粉是指一朵花的花粉落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。从图中①到②的虚线表示一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊柱头上，属于异花传粉过程，并非自花传粉，故A错误。
B．在果实的发育过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子。图中③是果实，是由②中的子房发育而来的，而不是胚珠，胚珠发育成种子，故B错误。
C．胚是新植物的幼体，在种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，最终胚发育成⑤新植株，故C正确。
D．⑥的茎是由④中的胚芽发育来的，故D错误。
故选C。
8． C
【分析】图中1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽轴、5芽原基；右图为伸展的枝条，6顶芽、7叶、8侧芽、9茎。
【详解】A．3幼叶将来发育成7叶，A正确。
B．4芽轴将来发育成9茎，9茎中有导管和筛管，B正确。
C．芽的1生长点可以使芽轴不断伸长，芽主要由分生组织构成，将来发育成6顶芽，2是叶原基将来发育成3幼叶，C错误。
D．5芽原基将来发育成8侧芽，顶端优势是顶芽的生长占优势，摘除6顶芽后，8侧芽很快发育成枝条，D正确。
故选C。
9． D
【分析】题图中：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房。
【详解】A．③是柱头，不是雄蕊的花药。花药是①，花药中含有大量花粉，A错误。
B．①是花药，不是雌蕊的花柱。雌蕊的花柱是④，柱头具有黏性，能黏附花粉，而不是花柱具有黏性，B错误。
C．当花粉落到柱头上，在黏液的刺激下，柱头上会萌发出花粉管，花粉管内有精子，C错误。
D．解剖桃花后，用放大镜观察子房内部结构才能看到胚珠，D正确。
故选D。
10． C
【分析】种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水分和充分的空气；种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚；胚是有生命的；种子成熟，且度过休眠期。
【详解】A．种子萌发都需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，而不是光照，A错误。
B．幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，B错误。
C．枝芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，枝芽的生长点是分生组织，具有很强的分裂能力，能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，能使芽轴不断伸长并产生新的芽结构，C正确。
D．开花和结果是一个连续的过程，一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，会引起传粉不足，进而会造成油菜减产，D错误。
故选C。
11． B
【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分，可划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中，①是根冠的细胞，②是分生区的细胞，③是伸长区的细胞，④是成熟区的细胞。
【详解】A．①是根冠的细胞，根冠排列松散，有较薄的细胞壁，能对根尖起到保护作用，A正确。
B．②是分生区的细胞，分生区，具有旺盛的分裂能力，典型的分生组织。分生区的细胞个体小、排列紧密，有的细胞正在分裂，细胞壁薄、细胞核大（而不是小），细胞质浓，B错误。
C．③是伸长区的细胞，伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的部位，该区域的细胞出现了液泡，C正确。
D．④是成熟区的细胞，成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。
故选B。
12． B
【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
【详解】A．水分是种子萌发所必需的条件之一，它可以使种子内的细胞活跃起来，为萌发提供必要的环境，故“以水洒湿”说明绿豆种子萌发需要水分，A正确。
B．在种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根，它将发育成植物的主根，胚芽发育成茎和叶，B错误。
C．颗粒饱满的种子通常含有更多的营养物质，且胚的结构完整、具有活力，这样的种子更容易萌发且萌发出的豆芽质量也更好，故发绿豆芽时应选择颗粒饱满的种子，C正确。
D．种子的萌发除了需要适宜的外界环境（如水分、温度、空气等）外，更需要种子本身具有完整的胚且胚具有活力。如果胚失去活力，那么即使外界环境再适宜，种子也不能萌发，D正确。
故选B。
13． D
【分析】图中①气孔，②叶脉，③叶肉，④上表皮。
【详解】A．①是气孔，是蒸腾失水的门户，所以植物吸收的水绝大部分通过①散失，故A正确。
B．②叶脉中具有输导组织，所以无机盐和有机物可通过②叶脉运输，故B正确。
C．③叶肉中具有许多叶绿体，所以叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故C正确。
D．④是上表皮，紧贴栅栏组织，故D错误。
故选D。
14． A
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】A．氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。玉米出现植株矮小瘦弱，而且叶片发黄的症状，表明缺少氮肥，A错误。
B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，可知土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响，B正确。
C．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，植株叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯，C正确。
D．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，D正确。
故选A。
15． A
【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。
【详解】A．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此蒸腾作用能促进植物体内水和无机盐的运输，故A错误。
B．蒸腾作用能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的一个重要生态功能。通过蒸腾作用，植物将水分以气态形式释放到大气中，从而增加了大气的湿度，故B正确。
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度，这是蒸腾作用的另一个重要作用。当植物叶片表面的水分蒸发时，会带走大量的热量，从而降低叶表面的温度，防止植物因过热而受损，故C正确。
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”。在植物体内，水分和无机盐是通过导管从根部向上运输到叶片和其他部位的。蒸腾作用产生的拉力是这种运输的主要动力之一，它使得水分和无机盐能够沿着导管向上运输到较高的部位，故D正确。
故选A。
16． B
【分析】蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。
【详解】叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，ACD错误，B正确。
故选B。
17． A
【分析】筛管是植物韧皮部内运输有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，如果对树皮进行环剥就相当于切断了向下运输有机物的筛管。
【详解】环剥树皮会切断树皮的筛管，筛管是负责运输有机营养物质（如光合作用产生的糖）的通道。环剥后，营养物质无法通过筛管向下运输，会在环剥处的上方积累。由于营养物质无法向下运输，会在环剥处的上方积累，导致该部位的细胞分裂和生长加快，从而形成瘤状物。
题图中：枝条上a、b、c、d四处，a处可能会形成瘤状物，因为有机物向下运输至a处就不能再向下运输了；由于做了环剥b、c、d处不能获得有机物，不会形成瘤状物，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
18． C
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】A．甲含叶绿体的悬液不遮光，乙含叶绿体的悬液遮光，特定化学试剂检测发现乙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲不遮光部分被染成蓝色，甲和乙对照，可以证明光照是光合作用条件，A正确。
B．甲有叶绿体滤液，丙无叶绿体滤液，甲和丙对照可以证明光合作用场所是叶绿体，特定化学试剂检测发现丙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲被染成蓝色，甲和丙对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体，B正确。
C．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。但当光合作用过强时，部分气孔关闭，光合作用减弱，产生的氧气就会减少，C错误。
D．甲瓶中收集到的气体是氧气，氧气有助燃的性质，因此，可以使熄灭的火柴复燃，D正确。
故选C。
19． A
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。
【详解】A．“正其行，通其风” 主要是为了促进空气流通，增加二氧化碳供应，提高光合作用效率，而不是便于氧气释放和降低有机物消耗。因为植物在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为了便于氧气释放。同时，降低有机物消耗一般与呼吸作用有关，而通风对呼吸作用的影响较小，A错误。
B．“正其行” 可以使农作物更好地接受光照，通过透光提高农作物光合作用强度，从而合成更多的有机物，B正确。
C．合理的行距能让农作物充分接受光照，同时保证空气流通，有利于提高农作物的产量，C正确。
D．通风有利于补充光合作用的原料二氧化碳，从而提高光合作用效率，D正确。
故选A。
20． D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。
【详解】A．装置③应包裹黑色的布使其不透光，目的是避免光合作用的干扰，因为光合作用会吸收空气中的二氧化碳，使实验结果不明显，故A正确。
B．实验要验证呼吸作用产生二氧化碳，因此通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，故B正确。
C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，故C正确。
D．植物的呼吸作用会消耗氧气，所以排出的气体②中，氧气含量低于①，故D错误。
故选D。
21． D
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，因此若增加二氧化碳浓度，m值将会增大，A不符合题意。
B．光合作用必须有光才能进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，则黑藻进行光合作用的同时也进行呼吸作用，B不符合题意。
C．在二氧化碳浓度相同的AB段中，随着光照强度增加，光合作用速率也随之增加，因此从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率，C不符合题意。
D．从曲线中看出，AB段随光照强度增加，光合作用速率也增加；BC段随光照强度增加，光合作用速率基本不变，则说明限制BC段光合作用速率上升的因素可能与原料等其它条件有关，D符合题意。
故选D。
22． B
【分析】甲图①试管能收集金鱼藻光合作用产生的气体；乙图②中是清水，③中是酒精，④中是碘液。
【详解】A．将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，①中收集到的气体是氧气，证明植物在光下产生氧气，故A正确。
B．酒精能溶解叶绿素，且酒精不能直接加热；淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于鉴定光合作用是否合成淀粉，故B错误。
C．氧气有助燃的作用，因此若将丙装置放在光下，植物光合作用加强产生氧气，使蜡烛会燃烧更长时间，故C正确。
D．蜡烛燃烧需要消耗氧气，因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，故D正确。
故选B。
23． D
【分析】“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑤用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。
【详解】A．结合分析可知：该实验的正确操作顺序为③②④①⑤，A不符合题意。
B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，叶绿素为绿色，因此小烧杯中的酒精变成绿色，B不符合题意。
C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。
D．光是进行光合作用的必要条件；淀粉遇到碘液呈现蓝色。⑤的见光部分有光，能够进行光合作用制造淀粉，而遮光部分见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，因此见光部分变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D符合题意。
故选D。
24． C
【分析】（1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（2）植物的组织主要有保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织、机械组织等，不同的组织有不同的作用。
【详解】A．绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，因此，整个西红柿是果实，属于器官，故A正确。
B．西红柿液泡内的汁液是细胞液，在细胞液中溶解着甜味、酸味、色素等多种物质，因此流出的汁液主要来自西红柿细胞中的液泡，故B正确。
C．西红柿的果皮具有保护作用，属于保护组织，不是上皮组织，上皮组织是动物的组织，故C错误。
D．新鲜西红柿放入冰箱中冷藏，主要目的是在低温下抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，故D正确。
故选C。
25． B
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】水是绿色植物进行光合作用的一种原料。将天竺葵放在黑暗处24小时是为了耗尽叶片中原有的淀粉。对叶片A、B区之间进行主叶脉剪切后，A区有水能进行光合作用，光合作用合成淀粉，滴加碘液后变蓝，B区因为与主叶脉切断，无法得到水分，而光合作用需要水作为原料，所以B区不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不变蓝，故ACD错误，B正确。
故选B。
26． (1)生态
(2)竞争 光合作用 单向流动 逐级递减
(3)环境影响生物 干旱
(4)光照对蔬菜的生长有影响吗（或光照会影响蔬菜的生长吗）
(5)防止农药沿食物链进入人体（或避免污染环境）
(6)森林生态系统
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、温度、水、空气等；生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系；种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】（1）生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，一段时间后发芽了，这说明生物具有的特征是生物能生长；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，因此影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等等称为生态因素。
（2）竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，清除杂草能有利于蔬菜更好地生长，说明杂草与蔬菜存在着竞争关系。在生态系统中只有绿色植物（生产者）才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此生态系统中能量流动的起点是生产者通过光合作用所固定的太阳能。能量在沿着食物链和食物网流动的过程中是单向流动、逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是环境影响生物；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区，因此路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应干旱的环境。
（4）同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，据此提出的问题是：光照对蔬菜的生长有影响吗？
（5）蔬菜上长了害虫，同学们选择人工除虫，而不使用农药防治，这样做的优点是有利于防止农药沿食物链进入人体、避免环境污染等。
（6）森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有森林生态系统具有“绿色水库”，“地球之肺”之称。
27． (1)非生物环境 分解者 为生态系统中其他生物提供物质和能量
(2)生产者 乙→b→a 蛇
(3)呼吸作用 二氧化碳
(4)500
(5)生态系统是一个统一的整体
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者．．．注意起始点是生产者。图二中甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者。
【详解】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。图一中的食物网中只包含生产者、消费者，大明湖生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括分解者和非生物环境。
（2）图一生态系统中有机物的最终来源是绿色植物。有机物沿着食物链是逐渐减少的，所以图二中的食物链是乙→b→a。有毒物质逐渐积累，营养级越高，体内有毒物质含量越多。
（3）呼吸作用的本质是分解有机物，释放二氧化碳，所以生态系统中的生物主要通过呼吸作用使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环。
（4）能量的传递效率一般是10%~20%，在“荷花→小鱼→墨鱼、荷花→虾→墨鱼”相关的食物链中，若黑鱼获得5干焦能量，其中4/5来自小鱼，1/5来自虾，按最低能量传递效率10%算，最多需要消耗荷花5÷10%÷10%=500千焦的能量。
（5）生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，所有的生态系统构成一个生物圈，说明生态系统是一个统一的整体。
28． (1)a 子叶
(2)②胚乳 胚
(3)⑥胚根
(4)C分生 大大增加了根吸收的表面积
【分析】图1：a是纵切线，b是横切线；图2：①种皮和果皮，②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根；图3：A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
【详解】（1）观察玉米种子结构时，应沿图1中a纵切线纵向剖开，这样能清晰看到内部结构。玉米属于单子叶植物，图2中③子叶的数量是一片，主要作用是在种子萌发时将胚乳中的营养物质转运给胚。
（2）玉米种子的胚乳中储存着大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以向玉米籽粒纵切面滴加碘液，图2中的②胚乳会被染成蓝色。玉米种子中未被染成蓝色的部分是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚是新植物体的幼体。
（3）玉米种子萌发时，⑥胚根最先突破种皮，其向地生长发育成根，随后⑤胚轴伸长，④胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，于是植物体就形成了。
（4）图3中C分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂增加细胞数目，是根不断生长的原因之一。图3中A成熟区的表皮细胞向外突起形成大量根毛，大大增加了根吸收的表面积，从而提高了根吸收水和无机盐的效率，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
29． (1)④花药 ①柱头
(2)受精卵 胚
(3)⑥胚珠 子房壁
(4)繁殖速度快，能保持母本的优良性状
【分析】图1：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是花药、⑤是花丝、⑥是胚珠、⑦是花瓣；图2：⑧是种子。
【详解】（1）传粉是成熟花粉从雄蕊⑤花药中散出后，落到雌蕊柱头上的过程，所以花粉由⑤花药产生。传粉时花粉落到雌蕊的①柱头上。
（2）传粉完成后，花粉管到达⑥胚珠，释放出精子，其中一个精子与卵细胞结合形成受精卵。受精卵将来发育成胚，胚是新植物的幼体。
（3）桃仁是桃的种子，胚珠发育成种子，所以图3中桃仁是由图1中⑥胚珠发育而来。水蜜桃的可食用部分⑧是果皮，果皮是由子房壁发育而来的。
（4）嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，能保持接穗的优良性状，使后代与接穗的性状一致；并且繁殖速度快，能在短时间内大量繁殖优良品种。
30． (1)1→2→3→7→4→6→5
(2)对照 光/光照 叶绿素
(3)淀粉
(4)叶绿体 光
(5)呼吸作用和蒸腾作用
(6)c 适当提高二氧化碳的浓度（或适当提高光照强度和时间、适当降低夜间温度等）
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。
（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】（1）绿叶在光下制造淀粉的实验操作步骤：1把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、2用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射，3把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、7酒精脱色、4用清水漂洗叶片、6向叶片滴加碘液、5显色观察。故实验步骤的正确顺序：1→2→3→7→4→6→5。
（2）探究绿叶在光下制造淀粉实验，实验的变量是光照，将部分叶片遮光和未遮光的部分形成对照实验，除变量不同以其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。步骤7酒精脱色，其中小烧杯内的液体是酒精溶液，能溶解叶片中的叶绿素，因为叶绿素不溶于水，但需要隔水加热，因为酒精有挥发性，不能直接加热。
（3）图一步骤[1]中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的淀粉，避免对实验结果的干扰。
（4）叶片A的绿色部分因为有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色，非绿色部分因为无叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，说明光合作用需要叶绿体。叶片B的绿色部分不变蓝，说明光合作用需要光。
（5）光合作用需要叶绿体，有光照才能进行光合作用，否则不能进行光合作用。呼吸作用在有光和无光的条件下，只要是活细胞都在进行。活的植物都在进行蒸腾作用，只是因光照，风速等影响蒸腾作用的强度。因此，在白天，银边天竺葵的非绿色部分能进行呼吸作用和蒸腾作用。
（6）图中从a点开始直到c点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，光合作用制造的有机物的量大于呼吸作用消耗有机物的量，因此一昼夜内，有机物积累最多的点是图中的c点。有利于植物积累有机物的措施：适当提高二氧化碳的浓度，适当提高光照强度和时间、适当降低夜间温度等。
生物试卷
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：苏教版2024七下全部内容。
5．难度系数：0.7
6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共25个小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为其他生物的生存创造条件。这主要体现了（ ）
A．生物影响环境 B．环境影响生物
C．生物依赖环境 D．生物适应环境
2．如图，农田中喷洒农药后，如果不易分解的农药成分进入食物链，农药在食物链中积累最多的是（ ）
A．杂草 B．昆虫 C．食草籽的鸟 D．鹰
3．习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。相关理解错误的是（ ）
A．“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统
B．各种类型的生态系统是相互关联的
C．生命共同体是一个统一的整体
D．生命共同体中生物的种类和数量永远保持不变
4．如图是小秦同学设计的一个生态瓶。关于此生态瓶说法中不正确的是（ ）
A．若河水被铅污染，最终小鱼体内铅含量最高
B．小鱼是该生态系统的消费者
C．应该放置在有阳光照射的地方
D．不属于一个完整的生态系统
5．截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（ ）
A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称
B．生物圈是最大的生态系统
C．生物圈的范围包括大气圈、水圈和全部岩石圈
D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响
6．“醉鱼草”一名出自《本草纲目》，称其花和叶捣碎投入水中，鱼儿食之皆浮于水面，好似醉酒一般，任由捕捞，故称呼其为醉鱼草，如图为研究皱叶醉鱼草种子萌发条件得到的实验结果，下列叙述错误的是（ ）
A．用于实验的种子应为完整、饱满的
B．水分、空气等实验条件应相同且适宜
C．第10天时，25℃组种子发芽率最高
D．该植物种子萌发的最适温度是30℃
7．南瓜，这个被人们称为番瓜、饭瓜、倭瓜、窝瓜、麦瓜、金冬瓜和中国南瓜的植物，不仅美味可口，且可以补充气血，健脾养胃。如图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是（ ）
A．①到②的虚线表示自花传粉过程
B．③是由②中的胚珠发育而来的
C．⑤是由④中的胚发育而来的
D．⑥的茎是由④中的胚轴发育来的
8．如图是叶芽及其发育成的茎和叶结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A．3是幼叶，可发育成7
B．4可发育成9，9中有导管和筛管
C．1是分生区，2是芽原基
D．5可发育成8，摘除6可促进8的生长
9．《诗经》有云：“桃之夭夭，灼灼其华”，其中“灼灼”是指桃花盛开的样子。如图为桃花的结构图，下列叙述正确的是（ ）
A．③是雄蕊的花药，内含大量花粉
B．①是雌蕊的花柱，具有黏性
C．②是萌发的花粉管，内有精子
D．解剖桃花后，用放大镜观察可看到胚珠
10．“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大，需要经历各种考验。下列相关叙述正确的是（ ）
A．种子萌发都需要适宜的温度、适量的水分和充足的光照
B．幼根生长仅靠分生区细胞的分裂增加细胞数量
C．枝芽的生长点是分生组织，能使芽轴不断伸长并产生新的芽结构
D．油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，不会造成油菜减产
11．如图是某同学在显微镜下观察洋葱根尖细胞的四个视野，下列描述中错误的是（ ）
A．①区的细胞排列疏松，对根尖起到保护作用
B．②区的细胞核小，细胞质浓，有很强的分裂能力
C．③区是细胞伸长最快的部位，细胞中出现了大液泡
D．④区细胞向外凸起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
12．《易牙遗意》记载的发绿豆芽的方法是：“将绿豆冷水没两宿……以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述不正确的是（ ）
A．“以水洒湿”说明绿豆种子萌发需要水分
B．“候芽长”的过程中胚芽首先突破种皮
C．发绿豆芽时应选择颗粒饱满的种子
D．胚失去活力的绿豆种子，即使在适宜的外界环境下仍不能萌发
13．某同学用显微镜观察菠菜叶片的横切面，并将其观察到的视野绘制成下图。其中①-④为叶片的结构，下列说法错误的是（ ）
A．植物吸收的水绝大部分通过①散失
B．无机盐和有机物可通过②叶脉运输
C．③是菠菜叶进行光合作用的主要部位
D．④是下表皮，它由一层细胞组成
14．玉米生长需要多种无机盐，如果缺少某种无机盐，植株会出现相应症状。以下描述不准确的是（ ）
A．缺氮时，植株的茎秆软弱，容易倒伏
B．土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响
C．缺钾时，植株叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
D．缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色
15．一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中近99%的水通过蒸腾作用散失到大气中。对此现象解释不正确的是（ ）
A．蒸腾作用抑制了水和无机盐的吸收
B．蒸腾作用能够增加周围大气湿度
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”
16．移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并减去大量枝叶，这样做是为了降低植物的（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
17．如图是果树的一段枝条，现对枝条两个部位的树皮(有筛管)进行了环剥，则一段时间后，可能会形成瘤状物的是枝条上的（ ）
A．a处 B．b处 C．c处 D．d处
18．科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验，下列说法错误的是（ ）
A．甲和乙对照，可以证明光照是光合作用的条件
B．甲和丙对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
C．增加光照，甲中产生的气泡一定会增加
D．甲中气泡内的气体会使熄灭的火柴复燃
19．《齐民要术》记载：种植农作物要“正其行，通其风”（即根据当地的“风向”选好“行向”，注意行距，以利于空气流通）。下列相关说法，错误的是（ ）
A．便于氧气释放，降低有机物的消耗
B．通过透光提高农作物光合作用强度
C．合理的行距，有利于提高农作物的产量
D．通风有利于补充光合作用的原料
20．某同学设计了如图所示的实验装置来验证植物的呼吸作用，下列分析错误的是（ ）
A．装置③应包裹黑色的布使其不透光
B．通入空气①前应去除其中二氧化碳
C．装置④中澄清的石灰水会变浑浊
D．排出的气体②中，氧气含量高于①
21．如图是在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的不同光照强度对黑藻光合作用速率变化的影响的曲线。下列叙述错误的是（ ）
A．若增加二氧化碳浓度，m将会增加
B．黑藻进行光合作用的同时也进行呼吸作用
C．从AB段看出，增加光照强度可提高光合作用速率
D．光照强度是限制BC段光合作用速率上升的因素
22．下图是某同学为探究植物的生理作用设计的实验装置，下列有关叙述错误的是（ ）
A．将装置甲放在光下，①中产生气泡，证明植物在光下产生氧气
B．用装置乙探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内碘液用于染色
C．若将装置丙放在光下，蜡烛会燃烧更长时间
D．装置丁中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气
23．如图是“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤。下列叙述不合理的是（ ）
A．该实验的正确操作顺序为③②④①⑤
B．④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成绿色
C．本实验探究了光照是光合作用不可缺少的条件
D．⑤的遮光部分分变成了蓝色，证明光合作用产生了淀粉
24．“糖拌西红柿”常作为夏日餐桌的美食。下列有关说法不正确的是（ ）
A．从植物体的结构层次上看，西红柿果实属于器官
B．流出汁液中的酸味物质主要来自西红柿细胞中的液泡
C．表皮破损的西红柿会很快腐烂，说明上皮组织具有保护的功能
D．新鲜西红柿放入冰箱中冷藏，主要目的是降低自身的呼吸作用，减少有机物的消耗
25．小明把天竺葵放在黑暗处24小时后，随机取一片绿叶，按下图所示做处理并进行光照4小时，再隔水加热除去叶绿素后漂洗，滴加碘液观察实验现象。下列相关叙述正确的是（ ）
A．B区变蓝 B．A区变蓝 C．B区有水 D．A区缺水
第Ⅱ卷
二、非选择题：本题共5小题，每空1分，共50分。
26．(10分) 初一各班在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，同学们摩拳擦掌，出谋划策，为打造独具特色的生物园地忙碌起来。
(1)同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，通过查阅资料，他们了解到影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等称为________因素。
(2)一段时间后，园里除了长出蔬菜，还长出许多杂草。同学们发现，清除杂草有利于蔬菜生长，说明杂草与蔬菜之间存在着_______关系。该生物园构成了一个生态系统，这个生态系统中能量流动的起点主要是生产者通过_______所固定的能量。能量流动的特点是_______，_______。
(3)天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是_______；路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应_______的环境。
(4)同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，请你和他们一起提出一个具有探究价值的问题：________
(5)蔬菜长了害虫，同学们选择人工除虫不使用农药防治，这样做的优点是________（写出1点即可）。
(6)在生物圈中，有“绿色水库”“地球之肺”之称的是________。
27．（10分）2025最火电影《哪吒之魔童降世2》中，哪吒拥有·混天绫操控水流“风火轮飞行”“莲花化身重生”等能力。电影中太乙真人用藕为哪吒重塑肉身。莲藕的再生能力极强，可以通过种子，茎等多种方式繁殖。而在济南大明湖中成片的莲（也称荷花），也为这个生态系统中的其他生物提供了能量和食物来源。结合生物学知识回答下列问题：
(1)大明湖生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括______和________，生产者在生态系统中的作用______。
(2)图一生态系统中有机物的最终来源是_______；写出图二中的一条食物链：______。若该生态系统中有毒物质积累，则有毒物质含量最高的是_________。
(3)生态系统中的生物主要通过______（填一种生理过程）使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间循环的主要形式是______。
(4)若黑鱼获得5千焦能量，其中4/5来自小鱼，1/5来自虾，则最多需要消耗荷花的能量为______千焦。
(5)生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，这说明______（生物学观点）。
28．（10分）玉米是我国重要的粮食作物和饲料作物，也是研究植物种子结构的经典材料。请据图回答下列问题：
(1)图1 中玉米种子的结构是沿_______（填“a”或“b”）剖开进行观察的，在其剖面可以看到图2结构中[③]_______的数量是一片。
(2)向玉米籽粒的纵切面滴加碘液，图2中的[ ]________会被染成蓝色，因为其中储存着大量的淀粉；未被染成蓝色的部分称为_______，它是新植物体的幼体。
(3)玉米种子萌发过程中，图2中的[ ]________最先突破种皮，发育成根。
(4)玉米的根能向下生长，离不开图3中[ ]_______区细胞不断分裂增加细胞数目。随着根的生长，图3中A的表皮细胞向外突起形成大量的根毛，该结构特征的主要意义是__________，提高了吸收水和无机盐的效率。
29．（10分）桃子是一种常见的水果。如图1为桃花的结构示意图，图2、图3分别为桃子、桃仁的实物图。请据图回答下列问题：
(1)传粉是指桃花结构中的[ ]_______产生的花粉落到[ ]_______上的过程。
(2)传粉完成后，受到刺激的花粉萌生出花粉管，该结构依次穿过①、②、③到达⑥中，释放出精子，其中一个精子与卵细胞结合形成_______，将来发育成_______。
(3)桃仁是桃的种子，晒干后可作药用，具有活血祛瘀，润肠通便，止咳平喘的功效。图3桃仁是由图1中[ ]_______发育而来的，水蜜桃的可食用部分⑧是由_______发育来的。
(4)果农通常用嫁接的方法来繁殖桃，这种繁殖方式的优点是_______（答出2点）。
30．（10分）图一是“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是同学们将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（边缘不含叶绿体）并进行的创新实验，请分析回答下列问题：
(1)图一是“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，该实验正确的操作步骤是___________（用图中的数字和箭头表示）。
(2)图一步骤[2]叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置___________实验，该实验控制的变量是___________。步骤[7]中小烧杯内的液体是酒精溶液，能溶解叶片中的___________。
(3)图一步骤[1]中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的___________。
(4)图二中，按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝，说明光合作用需要___________。叶片B的绿色部分不变蓝，说明光合作用需要___________。
(5)在白天，银边天竺葵的非绿色部分能进行___________（填生理活动）。
(6)下图中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况。据图分析，a、b、c三点中植物积累有机物最多的是___________点。写出一条有利于植物积累有机物的措施：___________。
参考答案
1． A
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。 ①环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。②生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。③生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】A．地衣能够分泌地衣酸，这种酸性物质能够腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤。这一过程改变了岩石原有的物理和化学性质，为其他生物的生存创造了条件，体现了生物对环境的影响，A符合题意。
B．环境影响生物强调的是环境因素（如温度、水分、光照等）对生物的形态、生理、分布等方面产生作用，而题干是生物对地衣所处环境的改变，并非环境对生物的影响，B不符合题意。
C．生物依赖环境指生物的生存和发展离不开环境提供的物质和条件，题干未体现地衣对环境的依赖关系，C不符合题意。
D．生物适应环境侧重于生物在形态结构、生理功能或行为方式等方面对环境的适应，题干主要说的是地衣对环境的改造，不是适应，D不符合题意。
故选A。
2． D
【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【详解】由分析可知，生态系统中有毒物质沿食物链不断积累，该食物网中鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多，故ABC错误，D正确。
故选D。
3． D
【分析】生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是一个统一的整体，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
【详解】A．“山” 可包含森林生态系统等；“水” 有淡水生态系统、海洋生态系统等；“林” 是森林生态系统；“田” 涉及农田生态系统；“湖” 属于淡水生态系统；“草” 是草原生态系统；“沙” 有荒漠生态系统等，它们属于不同类型生态系统，故A正确。
B．比如河流生态系统中的水会影响周边农田生态系统、森林生态系统等，生物也会在不同生态系统间迁徙等，各生态系统相互关联，故B正确。
C．山水林田湖草沙中的生物与生物、生物与环境之间相互依存、相互影响，构成一个统一整体，故C正确。
D．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。当受到外界干扰（如自然灾害、人类活动等）时，生物的种类和数量会发生变化，故D错误。
故选D。
4． D
【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
（2）环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。
【详解】A．在生态系统中，有害物质（如铅）可以通过食物链在生物体内不断积累。一般来说，生物的营养级别越高，其体内积累的有害物质就越多。在这个生态瓶中，小鱼作为最高级的消费者，若河水被铅污染，最终小鱼体内的铅含量会是最高的 ，故A正确。
B．消费者主要是指生物圈中的动物。在这个生态瓶中，小鱼属于鱼类，不能自己制造有机物，必须依赖其他生物或有机物为食，因此小鱼是此生态系统中的消费者 ，故B正确。
C．光是进行光合作用的必要条件，只有在光下，水草才能够通过光合作用制造有机物，并把光能转变成储存在有机物中的化学能，从而为生态瓶中的生物提供有机物和能量，因此该生态瓶应放置在有阳光的地方，故C正确。
D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分主要由生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）组成。非生物部分则包括阳光、空气、水、温度等。小秦同学设计的生态瓶中包含了这些成分，因此它属于一个完整的生态系统 ，故D错误。
故选D。
5． B
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】AB．生物圈包括了地球上所有的生物（地球上全部植物、动物和微生物）及其生存的全部环境，是地球上最大的生态系统，A错误、B正确。
C．生物圈是厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。
D．构成生物圈的多种多样的生态系统相互关联，共同构成了一个统一的整体，D错误。
故选B。
6． D
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。
【详解】AB．该实验的变量是温度，除了温度外，其他条件应保持适宜并相同，因此，用于实验的种子应为完整、饱满的，适于萌发的条件；水分、空气等实验条件相同且适宜，AB正确。
C．分析图表中的数据可知，第10天，25℃条件时种子的发芽率是最高的，C正确。
D．从图中数据可以看出，皱叶醉鱼草的种子在20℃是发芽率最高，几乎为100%，30℃是发芽率约为0，D错误。
故选D。
7． C
【分析】传粉是花粉从花药散放到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，果实和种子的形成中，子房发育成果实，胚珠发育成种子。
【详解】A．自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程；而异花传粉是指一朵花的花粉落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。从图中①到②的虚线表示一朵花的花粉传到另一朵花的雌蕊柱头上，属于异花传粉过程，并非自花传粉，故A错误。
B．在果实的发育过程中，子房发育成果实，胚珠发育成种子。图中③是果实，是由②中的子房发育而来的，而不是胚珠，胚珠发育成种子，故B错误。
C．胚是新植物的幼体，在种子萌发过程中，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，最终胚发育成⑤新植株，故C正确。
D．⑥的茎是由④中的胚芽发育来的，故D错误。
故选C。
8． C
【分析】图中1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽轴、5芽原基；右图为伸展的枝条，6顶芽、7叶、8侧芽、9茎。
【详解】A．3幼叶将来发育成7叶，A正确。
B．4芽轴将来发育成9茎，9茎中有导管和筛管，B正确。
C．芽的1生长点可以使芽轴不断伸长，芽主要由分生组织构成，将来发育成6顶芽，2是叶原基将来发育成3幼叶，C错误。
D．5芽原基将来发育成8侧芽，顶端优势是顶芽的生长占优势，摘除6顶芽后，8侧芽很快发育成枝条，D正确。
故选C。
9． D
【分析】题图中：①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房。
【详解】A．③是柱头，不是雄蕊的花药。花药是①，花药中含有大量花粉，A错误。
B．①是花药，不是雌蕊的花柱。雌蕊的花柱是④，柱头具有黏性，能黏附花粉，而不是花柱具有黏性，B错误。
C．当花粉落到柱头上，在黏液的刺激下，柱头上会萌发出花粉管，花粉管内有精子，C错误。
D．解剖桃花后，用放大镜观察子房内部结构才能看到胚珠，D正确。
故选D。
10． C
【分析】种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水分和充分的空气；种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚；胚是有生命的；种子成熟，且度过休眠期。
【详解】A．种子萌发都需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，而不是光照，A错误。
B．幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，B错误。
C．枝芽可以发育成茎和叶，其中芽轴将来发育成茎，芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，枝芽的生长点是分生组织，具有很强的分裂能力，能通过细胞的分裂和分化形成其他组织，能使芽轴不断伸长并产生新的芽结构，C正确。
D．开花和结果是一个连续的过程，一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，会引起传粉不足，进而会造成油菜减产，D错误。
故选C。
11． B
【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分，可划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。图中，①是根冠的细胞，②是分生区的细胞，③是伸长区的细胞，④是成熟区的细胞。
【详解】A．①是根冠的细胞，根冠排列松散，有较薄的细胞壁，能对根尖起到保护作用，A正确。
B．②是分生区的细胞，分生区，具有旺盛的分裂能力，典型的分生组织。分生区的细胞个体小、排列紧密，有的细胞正在分裂，细胞壁薄、细胞核大（而不是小），细胞质浓，B错误。
C．③是伸长区的细胞，伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的部位，该区域的细胞出现了液泡，C正确。
D．④是成熟区的细胞，成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。
故选B。
12． B
【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
【详解】A．水分是种子萌发所必需的条件之一，它可以使种子内的细胞活跃起来，为萌发提供必要的环境，故“以水洒湿”说明绿豆种子萌发需要水分，A正确。
B．在种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根，它将发育成植物的主根，胚芽发育成茎和叶，B错误。
C．颗粒饱满的种子通常含有更多的营养物质，且胚的结构完整、具有活力，这样的种子更容易萌发且萌发出的豆芽质量也更好，故发绿豆芽时应选择颗粒饱满的种子，C正确。
D．种子的萌发除了需要适宜的外界环境（如水分、温度、空气等）外，更需要种子本身具有完整的胚且胚具有活力。如果胚失去活力，那么即使外界环境再适宜，种子也不能萌发，D正确。
故选B。
13． D
【分析】图中①气孔，②叶脉，③叶肉，④上表皮。
【详解】A．①是气孔，是蒸腾失水的门户，所以植物吸收的水绝大部分通过①散失，故A正确。
B．②叶脉中具有输导组织，所以无机盐和有机物可通过②叶脉运输，故B正确。
C．③叶肉中具有许多叶绿体，所以叶肉是菠菜叶进行光合作用的主要部位，故C正确。
D．④是上表皮，紧贴栅栏组织，故D错误。
故选D。
14． A
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】A．氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿。土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，花芽分化延迟，花芽数减少。玉米出现植株矮小瘦弱，而且叶片发黄的症状，表明缺少氮肥，A错误。
B．无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，可知土壤中缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到影响，B正确。
C．缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，植株叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯，C正确。
D．缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色，D正确。
故选A。
15． A
【分析】蒸腾作用的意义：一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输；二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水；三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死；四是促进了生物圈的水循环。
【详解】A．蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。因此蒸腾作用能促进植物体内水和无机盐的运输，故A错误。
B．蒸腾作用能够增加周围大气的湿度，这是蒸腾作用的一个重要生态功能。通过蒸腾作用，植物将水分以气态形式释放到大气中，从而增加了大气的湿度，故B正确。
C．蒸腾作用可以降低叶表面的温度，这是蒸腾作用的另一个重要作用。当植物叶片表面的水分蒸发时，会带走大量的热量，从而降低叶表面的温度，防止植物因过热而受损，故C正确。
D．蒸腾作用使植物实现了“水往高处流”。在植物体内，水分和无机盐是通过导管从根部向上运输到叶片和其他部位的。蒸腾作用产生的拉力是这种运输的主要动力之一，它使得水分和无机盐能够沿着导管向上运输到较高的部位，故D正确。
故选A。
16． B
【分析】蒸腾作用进行的主要部位是叶片，光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。
【详解】叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，ACD错误，B正确。
故选B。
17． A
【分析】筛管是植物韧皮部内运输有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，如果对树皮进行环剥就相当于切断了向下运输有机物的筛管。
【详解】环剥树皮会切断树皮的筛管，筛管是负责运输有机营养物质（如光合作用产生的糖）的通道。环剥后，营养物质无法通过筛管向下运输，会在环剥处的上方积累。由于营养物质无法向下运输，会在环剥处的上方积累，导致该部位的细胞分裂和生长加快，从而形成瘤状物。
题图中：枝条上a、b、c、d四处，a处可能会形成瘤状物，因为有机物向下运输至a处就不能再向下运输了；由于做了环剥b、c、d处不能获得有机物，不会形成瘤状物，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
18． C
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】A．甲含叶绿体的悬液不遮光，乙含叶绿体的悬液遮光，特定化学试剂检测发现乙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲不遮光部分被染成蓝色，甲和乙对照，可以证明光照是光合作用条件，A正确。
B．甲有叶绿体滤液，丙无叶绿体滤液，甲和丙对照可以证明光合作用场所是叶绿体，特定化学试剂检测发现丙不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；甲被染成蓝色，甲和丙对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体，B正确。
C．在一定范围内，光照强度越强，光合作用越强。但当光合作用过强时，部分气孔关闭，光合作用减弱，产生的氧气就会减少，C错误。
D．甲瓶中收集到的气体是氧气，氧气有助燃的性质，因此，可以使熄灭的火柴复燃，D正确。
故选C。
19． A
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物。
【详解】A．“正其行，通其风” 主要是为了促进空气流通，增加二氧化碳供应，提高光合作用效率，而不是便于氧气释放和降低有机物消耗。因为植物在光合作用中吸收二氧化碳，释放氧气，而不是为了便于氧气释放。同时，降低有机物消耗一般与呼吸作用有关，而通风对呼吸作用的影响较小，A错误。
B．“正其行” 可以使农作物更好地接受光照，通过透光提高农作物光合作用强度，从而合成更多的有机物，B正确。
C．合理的行距能让农作物充分接受光照，同时保证空气流通，有利于提高农作物的产量，C正确。
D．通风有利于补充光合作用的原料二氧化碳，从而提高光合作用效率，D正确。
故选A。
20． D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。植物的呼吸作用在有光无光的条件下都能进行，而光合作用只在光下才能进行。
【详解】A．装置③应包裹黑色的布使其不透光，目的是避免光合作用的干扰，因为光合作用会吸收空气中的二氧化碳，使实验结果不明显，故A正确。
B．实验要验证呼吸作用产生二氧化碳，因此通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，故B正确。
C．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，故C正确。
D．植物的呼吸作用会消耗氧气，所以排出的气体②中，氧气含量低于①，故D错误。
故选D。
21． D
【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。
【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，因此若增加二氧化碳浓度，m值将会增大，A不符合题意。
B．光合作用必须有光才能进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，则黑藻进行光合作用的同时也进行呼吸作用，B不符合题意。
C．在二氧化碳浓度相同的AB段中，随着光照强度增加，光合作用速率也随之增加，因此从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率，C不符合题意。
D．从曲线中看出，AB段随光照强度增加，光合作用速率也增加；BC段随光照强度增加，光合作用速率基本不变，则说明限制BC段光合作用速率上升的因素可能与原料等其它条件有关，D符合题意。
故选D。
22． B
【分析】甲图①试管能收集金鱼藻光合作用产生的气体；乙图②中是清水，③中是酒精，④中是碘液。
【详解】A．将甲装置放在光下，金鱼藻光合作用加强，①中收集到的气体是氧气，证明植物在光下产生氧气，故A正确。
B．酒精能溶解叶绿素，且酒精不能直接加热；淀粉遇碘变蓝，因此用乙装置探究光合作用，②③内分别盛有清水和酒精，④内稀碘液用于鉴定光合作用是否合成淀粉，故B错误。
C．氧气有助燃的作用，因此若将丙装置放在光下，植物光合作用加强产生氧气，使蜡烛会燃烧更长时间，故C正确。
D．蜡烛燃烧需要消耗氧气，因此丁装置中蜡烛熄灭证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，故D正确。
故选B。
23． D
【分析】“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤：③把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是为了把叶片里的淀粉运走耗尽）；②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来（形成对照实验），然后移到阳光下照射；几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色；①用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；⑤用清水冲掉碘液，观察叶色发生的变化。
【详解】A．结合分析可知：该实验的正确操作顺序为③②④①⑤，A不符合题意。
B．④为隔水加热，酒精能溶解叶绿素，叶绿素为绿色，因此小烧杯中的酒精变成绿色，B不符合题意。
C．本实验对叶片进行了部分遮光，形成了变量为光的对照试验。探究了光照是光合作用不可缺少的条件，C不符合题意。
D．光是进行光合作用的必要条件；淀粉遇到碘液呈现蓝色。⑤的见光部分有光，能够进行光合作用制造淀粉，而遮光部分见不到光，不能进行光合作用制造淀粉，因此见光部分变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，证明光合作用产生了淀粉，D符合题意。
故选D。
24． C
【分析】（1）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（2）植物的组织主要有保护组织、薄壁组织、输导组织、分生组织、机械组织等，不同的组织有不同的作用。
【详解】A．绿色开花植物体通常都是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，因此，整个西红柿是果实，属于器官，故A正确。
B．西红柿液泡内的汁液是细胞液，在细胞液中溶解着甜味、酸味、色素等多种物质，因此流出的汁液主要来自西红柿细胞中的液泡，故B正确。
C．西红柿的果皮具有保护作用，属于保护组织，不是上皮组织，上皮组织是动物的组织，故C错误。
D．新鲜西红柿放入冰箱中冷藏，主要目的是在低温下抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，故D正确。
故选C。
25． B
【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
【详解】水是绿色植物进行光合作用的一种原料。将天竺葵放在黑暗处24小时是为了耗尽叶片中原有的淀粉。对叶片A、B区之间进行主叶脉剪切后，A区有水能进行光合作用，光合作用合成淀粉，滴加碘液后变蓝，B区因为与主叶脉切断，无法得到水分，而光合作用需要水作为原料，所以B区不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液后不变蓝，故ACD错误，B正确。
故选B。
26． (1)生态
(2)竞争 光合作用 单向流动 逐级递减
(3)环境影响生物 干旱
(4)光照对蔬菜的生长有影响吗（或光照会影响蔬菜的生长吗）
(5)防止农药沿食物链进入人体（或避免污染环境）
(6)森林生态系统
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、温度、水、空气等；生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
生物之间的关系包括：种内关系和种间关系；种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】（1）生物能生长和繁殖，生长是指生物体由小长大，繁殖是指产生新个体，同学们在生物园地里播种了各种蔬菜的种子，一段时间后发芽了，这说明生物具有的特征是生物能生长；环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，因此影响蔬菜生活的因素有许多，水、肥、阳光、温度、害虫和杂草等等称为生态因素。
（2）竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。所以，清除杂草能有利于蔬菜更好地生长，说明杂草与蔬菜存在着竞争关系。在生态系统中只有绿色植物（生产者）才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此生态系统中能量流动的起点是生产者通过光合作用所固定的太阳能。能量在沿着食物链和食物网流动的过程中是单向流动、逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。
（3）天气炎热时，有的蔬菜缺水萎蔫，这体现了生物与环境之间的关系是环境影响生物；大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用。根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区。根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区，因此路边的牛筋草（一种杂草）根系非常发达，这有利于适应干旱的环境。
（4）同学们发现，墙角背阴处的蔬菜不如向阳处的长势好，据此提出的问题是：光照对蔬菜的生长有影响吗？
（5）蔬菜上长了害虫，同学们选择人工除虫，而不使用农药防治，这样做的优点是有利于防止农药沿食物链进入人体、避免环境污染等。
（6）森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有森林生态系统具有“绿色水库”，“地球之肺”之称。
27． (1)非生物环境 分解者 为生态系统中其他生物提供物质和能量
(2)生产者 乙→b→a 蛇
(3)呼吸作用 二氧化碳
(4)500
(5)生态系统是一个统一的整体
【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者．．．注意起始点是生产者。图二中甲是分解者，乙是生产者，丙是消费者。
【详解】（1）生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者、分解者。图一中的食物网中只包含生产者、消费者，大明湖生态系统中的生物成分，除图一所示成分外，还应包括分解者和非生物环境。
（2）图一生态系统中有机物的最终来源是绿色植物。有机物沿着食物链是逐渐减少的，所以图二中的食物链是乙→b→a。有毒物质逐渐积累，营养级越高，体内有毒物质含量越多。
（3）呼吸作用的本质是分解有机物，释放二氧化碳，所以生态系统中的生物主要通过呼吸作用使有机物中的碳元素回到无机环境中。碳在生物与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环。
（4）能量的传递效率一般是10%~20%，在“荷花→小鱼→墨鱼、荷花→虾→墨鱼”相关的食物链中，若黑鱼获得5干焦能量，其中4/5来自小鱼，1/5来自虾，按最低能量传递效率10%算，最多需要消耗荷花5÷10%÷10%=500千焦的能量。
（5）生态系统中各组成部分之间相互作用，相互影响，所有的生态系统构成一个生物圈，说明生态系统是一个统一的整体。
28． (1)a 子叶
(2)②胚乳 胚
(3)⑥胚根
(4)C分生 大大增加了根吸收的表面积
【分析】图1：a是纵切线，b是横切线；图2：①种皮和果皮，②胚乳，③子叶，④胚芽，⑤胚轴，⑥胚根；图3：A成熟区，B伸长区，C分生区，D根冠。
【详解】（1）观察玉米种子结构时，应沿图1中a纵切线纵向剖开，这样能清晰看到内部结构。玉米属于单子叶植物，图2中③子叶的数量是一片，主要作用是在种子萌发时将胚乳中的营养物质转运给胚。
（2）玉米种子的胚乳中储存着大量淀粉，淀粉遇碘变蓝，所以向玉米籽粒纵切面滴加碘液，图2中的②胚乳会被染成蓝色。玉米种子中未被染成蓝色的部分是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，胚是新植物体的幼体。
（3）玉米种子萌发时，⑥胚根最先突破种皮，其向地生长发育成根，随后⑤胚轴伸长，④胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，于是植物体就形成了。
（4）图3中C分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂增加细胞数目，是根不断生长的原因之一。图3中A成熟区的表皮细胞向外突起形成大量根毛，大大增加了根吸收的表面积，从而提高了根吸收水和无机盐的效率，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
29． (1)④花药 ①柱头
(2)受精卵 胚
(3)⑥胚珠 子房壁
(4)繁殖速度快，能保持母本的优良性状
【分析】图1：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是花药、⑤是花丝、⑥是胚珠、⑦是花瓣；图2：⑧是种子。
【详解】（1）传粉是成熟花粉从雄蕊⑤花药中散出后，落到雌蕊柱头上的过程，所以花粉由⑤花药产生。传粉时花粉落到雌蕊的①柱头上。
（2）传粉完成后，花粉管到达⑥胚珠，释放出精子，其中一个精子与卵细胞结合形成受精卵。受精卵将来发育成胚，胚是新植物的幼体。
（3）桃仁是桃的种子，胚珠发育成种子，所以图3中桃仁是由图1中⑥胚珠发育而来。水蜜桃的可食用部分⑧是果皮，果皮是由子房壁发育而来的。
（4）嫁接属于无性生殖，不经过两性生殖细胞的结合，能保持接穗的优良性状，使后代与接穗的性状一致；并且繁殖速度快，能在短时间内大量繁殖优良品种。
30． (1)1→2→3→7→4→6→5
(2)对照 光/光照 叶绿素
(3)淀粉
(4)叶绿体 光
(5)呼吸作用和蒸腾作用
(6)c 适当提高二氧化碳的浓度（或适当提高光照强度和时间、适当降低夜间温度等）
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理且条件适宜是的是对照组。
（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。
【详解】（1）绿叶在光下制造淀粉的实验操作步骤：1把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜、2用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射，3把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、7酒精脱色、4用清水漂洗叶片、6向叶片滴加碘液、5显色观察。故实验步骤的正确顺序：1→2→3→7→4→6→5。
（2）探究绿叶在光下制造淀粉实验，实验的变量是光照，将部分叶片遮光和未遮光的部分形成对照实验，除变量不同以其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。步骤7酒精脱色，其中小烧杯内的液体是酒精溶液，能溶解叶片中的叶绿素，因为叶绿素不溶于水，但需要隔水加热，因为酒精有挥发性，不能直接加热。
（3）图一步骤[1]中进行暗处理的目的是运走或消耗尽叶片中原有的淀粉，避免对实验结果的干扰。
（4）叶片A的绿色部分因为有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变成蓝色，非绿色部分因为无叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色，说明光合作用需要叶绿体。叶片B的绿色部分不变蓝，说明光合作用需要光。
（5）光合作用需要叶绿体，有光照才能进行光合作用，否则不能进行光合作用。呼吸作用在有光和无光的条件下，只要是活细胞都在进行。活的植物都在进行蒸腾作用，只是因光照，风速等影响蒸腾作用的强度。因此，在白天，银边天竺葵的非绿色部分能进行呼吸作用和蒸腾作用。
（6）图中从a点开始直到c点，光合作用的强度大于呼吸作用的强度，光合作用制造的有机物的量大于呼吸作用消耗有机物的量，因此一昼夜内，有机物积累最多的点是图中的c点。有利于植物积累有机物的措施：适当提高二氧化碳的浓度，适当提高光照强度和时间、适当降低夜间温度等。
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