3 呼唤生命教育 教学设计 (1)

3
呼唤生命教育
教学设计
1教学目标
1.体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
2.理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
2学情分析
本课的教学意在探讨中让学生正确审视自我生
( http: / / www.21cnjy.com )命的价值，并推及更广泛的生命，学会珍视生命，热爱生命，并善待更多有意义的生命个体，乃至上升为善待我们的生存环境，做一个有时代精神的新青年。
3重点难点
教学重点：体会生命的独特与可贵，学会呵护生命。
教学难点：理解生命的可贵并能热爱生命和善待生命。
4教学过程
活动1【导入】一.导入语
2005年春节联欢晚会上有一个震撼人心的节
( http: / / www.21cnjy.com )目——舞蹈《千手观音》，这个节目的主角是21位聋哑的女孩子，凭着对生命的热爱，对生命的执着，她们创造了生命的奇迹。就常人来说，她们是不幸的。但是她们又是幸运的，因为她们凭着一份毅力，一份坚强，用心血展示出自己生命的亮丽。可以说她们扼住了命运的咽喉，但有人却选择结束生命。这种现象不只见于中国大陆，在国外也常见。在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，今天就让我们一起走进张云飞的《呼唤生命教育》。
活动2【讲授】二.整体把握
议论性的文体，其流程跟医生行医一样，不外乎
( http: / / www.21cnjy.com )是“诊脉—开方”两个流程，即诊断存在的问题，分析问题的根源，得出解决问题的药方，也就是议论文的提出问题、分析问题、解决问题。该文的结构也是十分严谨清晰的，我们一起来看一下。
1.课文首先给我们揭露出一些什么现象？
（学生明确：近年来，在青少
( http: / / www.21cnjy.com )年学生中出现了虐待生命的现象）其包括自杀、校园暴力、残害动物等行为，我们且不说远的，就近几个月这些报道就频频见于报端，同学们能否举些例子？
（学生举例，老师补充）这一幕又一幕悲剧
( http: / / www.21cnjy.com )的发生不禁让人痛心疾首，特别是几起校园暴力。校园暴力在国外是屡见不鲜，但基本上都是成年人对成年人，而中国这几起杀戮却是成年人冲进比小羔羊还脆弱的孩子中，手起刀落，瞬息间血流成河。你想，那是需要一颗多么黑暗的心，才能做到如此残忍啊？可以这样说，从残忍性上来说，中国在短短两个月内发生的事件，一下子就可以“赶英超美”了，这不能不引起我们的高度重视。那么，作者认为这些现象折射出什么问题？为什么会出现这种现象？
（1）折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。
（2）可能与自身心理素质有关，可更多的应该是与我国生命教育不够有关
问：那么作者在这提出的问题是什么？板书：（一）我国生命教育淡薄（1）
2.正因为我国生命教育的（不够）淡
( http: / / www.21cnjy.com )薄所以我们要：呼唤生命教育。接下来要阐述的就是：为什么要呼唤生命教育。那么作者是用几个文段详细分析这个问题？也就是课文的分析问题部分。同学们在阅读时注意一些概括性标志性的句子，在这些句子中寻找答案。（例：鉴于此，我们呼唤生命教育）板书：（二）为什么要呼唤生命教育（2—7）
给我们解答了呼唤生命教育的重要性与必要性。剩下的就是解决问题
，
即
板书：（三）如何进行生命教育（8）
3.在分析问题中，作者认为倡导生命教育的原因何在？
（1）生命是最宝贵的，具有它存在的
( http: / / www.21cnjy.com )价值。
（2）生命价值的存在及其重要意义是倡导生命教育的内在依据。
（3）生命意识拓凸显是开展生命教育的现实背景。
4.作者认为生命价值体现在哪些方面？你怎么看？
（学生自由发言）
教师：同学们的发言都较有自见，深刻而全面。生
( http: / / www.21cnjy.com )命是来之不易的，古语云：身体发肤，受之父母。父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。在生命的孕育过程中，十个月的孕育，需要消耗母亲无数的精力，而母亲却默默地承受着；十多年的养育，父母也要付出无数的心血，而他们却无怨无悔，因为我们在父母心目中的地位是不容忽视的。对此毕淑敏在《我很重要》中作了很好的诠释，还记得文章里是怎么写的吗？这位同学你来说。
生：她说，对于我们的父母，
( http: / / www.21cnjy.com )我们永远是不可复制的孤本；对于我们的孩子来说，我们是至高无上的；对于朋友来说，我们是独一无二的。师：所以我们——（停顿）
生：（齐答）很重要！
作者明确地指出我们要关注生命，热爱生命和珍惜生命，不能简单地拒绝生命。
5.作者认为生命意识的凸显是开展生命教育的现实背景，使生命教育显得更加必要和紧迫，那么，生命意识的凸显主要体现在哪些方面？
明确：（1）宏观上，人类
( http: / / www.21cnjy.com )承受着前所未有的重负；微观上，这些内外的因素都使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所适从感。
（2）（而）人类要幸免于难（生存危机），就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。
（3）（除此外，作者认为导致青少年自杀率上升还有哪些因素？）青少年面对挫折和打击的承受能力差
（4）除了青少年心理脆弱之外，还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。
所以“鉴于此，我们呼唤生命教育”6.什么是生命教育？如何进行生命教育呢
（1）概念：所谓生命教育，就是引导学生
( http: / / www.21cnjy.com )正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。
（2）方式：A、保存生命的教育，即生存教育；（我们高中阶段的学习算不算生存教育？“算!”这是在文化积淀、文化修养上积累生存、竞争的资本）
B、发展生命的教育，即生命价值教育；
C、死亡教育，从而使之更加珍惜生命。
7.在这里我们要着重理解一下“死亡教育”，何为“死亡教育”？其意义何在？
明确：一个人的生命不仅仅是自己的，一个
( http: / / www.21cnjy.com )个体的生命牵扯到各个方面：我们的家人，我们的朋友，我们的前途，我们的未来。所以，虽然我们如沧海一粟，但是我们却非常的重要。死是一件很容易的事，但相对于死来说，什么才是真正勇敢的行为呢？
生：（齐答）活！
师：对，这就是死亡带给我们的意义。也是死亡教育的意义
8.最后我们还要思考一个问题，即，课文一再强调我们要珍爱生命，仅仅是珍爱自己的生命就够了吗 （显然是不够的）你怎么看？
（学生自由发言）
教师：说得好，（1）人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己，爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。爱护我们的生命家园。
（2）或许，有的同学会说，人类是万物之长，是大自然的主宰，为什么不能随心所欲地支配地球？（同学们有没有反驳的事实依据？学生发言）
明确：世上已有不计其数的珍稀动植物
( http: / / www.21cnjy.com )灭绝或濒临灭绝，还有一些严重的环境问题比如沙尘暴、疾病、气候等。事实证明正是某些人的随心所欲带来的许多致命的后果。
活动3【讲授】三.总结
归纳：人类的无知、贪婪破坏了世界原有的和
( http: / / www.21cnjy.com )谐和平衡，而这一苦果人类自己也难以幸免地要品尝。所以，我们要充分认识到只有一个地球，一个其他生物与人类共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命。只有我们拥有对于生命的呵护之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。
活动4【讲授】四、板书设计
（一）我国生命教育淡薄（1）
（二）为什么要呼唤生命教育（2—7）
（三）如何进行生命教育（8）
活动5【讲授】五．附加阅读
（一）我很重要
文/毕淑敏当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
许多年来，没有人敢在光天化日下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
我们------简明扼要地说，就是每一个单独的“我”------到底重要还是不重要？
我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚
( http: / / www.21cnjy.com )而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成这具美好的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗
当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前
( http: / / www.21cnjy.com )凸的吻时，我为人类原始时期的粗糙而黯然。他们精心打制出的石器，用今天的目光看来不过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟练地操纵语言，我们才意识到人类已经在进化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。
回溯我们诞生的过程，两组先命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……
一种令人怅然以至走入恐惧的想像，像雾蔼一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会便太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗
我们的记忆，同自己的伴侣紧密地
( http: / / www.21cnjy.com )缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死做关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……
面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？
俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。
( http: / / www.21cnjy.com )我们是他们最初的宇宙，我们是深不时测的海洋。假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复。盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗
与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙
( http: / / www.21cnjy.com )的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情，假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗
我很重要。
我对于我的工作我的事业，是不
( http: / / www.21cnjy.com )可或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……
没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。
我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。
我很重要。
我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。
我很重要。
我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。
是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
对于一株新生的树苗，每一片叶子都很重要
( http: / / www.21cnjy.com )，对于一个孕育中的胚胎，每一段染色体碎片都很重要。甚至驰骋寰宇的航天飞机，也可以因为一个油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能说它不重要吗？
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——
我很重要！（二）热
爱
生
命
食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤
把握不
( http: / / www.21cnjy.com )住自己命运的前程
那请在凄风苦雨中听我的声音
仍在反复地低语：热爱生命
也许经过人生激烈的搏斗后
我死得比那湖水还要平静
那请去墓地寻找我的碑文
上面仍会刻着：热爱生命
我下决心：用痛苦来做砝码
我有信心：以人生作为天平
我要称出一个人生命的价值
要后代以我为榜样：热爱生命
的确，我十分珍爱属于我的
那条弯弯曲曲的荒草野径
正是通过这条曲折的小路
我才认识到如此艰辛的人生
我流浪儿般的赤着双脚走来
深感到途程上顽石棱角的坚硬
再加上那一丛丛拦路的荆棘
使我每一步都留下一道血痕
我乞丐似的光着脊背走去
深知道冬天风雪中的饥饿寒冷
和夏天毒日头烈火一般的灼热
这使我百倍地珍惜每一丝温情
但我有着向旧势力挑战的个性
虽是屡经挫败，我决不轻从
我顽强的活着，活到现在
就在于：相信未来，热爱生命活动6【作业】六、课后实践
自己动手，饲养一种生命体（金鱼、花草、乌龟、兔子等），细心照料，认真观察，作好记录。