16《麻雀》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
用手写清楚心中所想，用彩笔绘画出多姿多彩的生活。
语文要素
习作要求
第五单元
我收写我心，彩笔绘生活。
了解作者是怎样把事情写清楚的。
写一件事，把事情写清楚。
第五单元
16 麻雀
17 爬天都峰
习作例文：
我家的杏熟了
小木船
习作：生活万花筒
看图片，说一说自己对麻雀的印象。
麻雀：一种娇小玲珑的鸟。头圆，尾短，嘴呈圆锥状，一般头顶和颈部栗褐色，背部褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。常栖息于树林或建筑物缝隙中。
语文百宝箱
16 麻 雀
第1课时
屠格涅夫（1818～1883），19世纪俄国批判现实主义作家。列宁称他是“卓越的俄罗斯作家”，他与列夫·托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基一起，被人们称为俄国文学的“三巨头”。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
认识作者
请同学们自由读课文，读准字音，读通课文。
放飞小鸟
嗅
奈
嘶
拯
哑
庞
嗅到 拯救 嘶哑 挓挲 鸟巢 愣住
打猎 猛烈 拍打 嘴角 无可奈何 呆呆地
分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量
嗅到 拯救 嘶哑 挓挲 鸟巢 愣住
打猎 猛烈 拍打 嘴角 无可奈何 呆呆地
分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护
幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量
zhā shɑ
挓挲
（ ）（手、头发、树枝等）张开；伸开。 　
分明
（ ） ①清楚。②明明；显然。
无可奈何
（ ） 没有办法；没有办法可想。
（ ） 帮助，使脱离危难；援救。
拯救
（ ） ①平安；平稳；安稳。②没有顾虑；
踏实；放心。
安然
选词填空
拯救 分明 挓挲 无可奈何 安然
我会写
嗅
呆
奈
巢
齿
躯
护
幼
搏
庞
量
掩
愣
幼
奈
请同学们自由读课文，思考：在这个故事中出现了哪几个角色？这几个角色之间发生了怎样的故事？
事情
起因
经过
结果
猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
事情
起因
经过
结果
猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。
事情
起因
经过
结果
猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。
老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
人物
时间
地点
事情
起因
经过
结果
猎狗嗅到了小麻雀，想吃掉小麻雀。
老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和这只猎狗搏斗。
老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。
“我”打猎回来，走在林荫路上，亲眼看到了猎狗嗅到了一只小麻雀，想吃掉小麻雀，老麻雀拼死掩护小麻雀，准备和猎狗搏斗。老麻雀的勇气使猎狗愣住了，慢慢地往后退，“我”急忙地唤回了猎狗。
请同学们默读课文，思考：这篇课文里面的几个动物角色给你留下了怎样的印象？
小麻雀：无助、弱小
老麻雀：惊恐、无畏
猎 狗：机警、凶恶
请同学们自由读课文第2自然段和第3自然段，感受猎狗的机警和小麻雀的弱小、无助的特点，并勾画出相关语句。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
机警
看到的
想到的
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
机警
看到的
想到的
看到的
想到的
无助
弱小
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
机警
看到的
想到的
看到的
想到的
无助
弱小
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
一、用“ ”给加点的字选择正确的读音。
嗅觉（ xiù chòu） 发呆（dāi dài）
拯救（ chénɡ zhěnɡ） 嘶哑（ sī shī）
庞大（pánɡ lónɡ） 呆愣（lènɡ lèn）
课堂演练：
·
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课堂演练：
二、根据语境,看拼音写词语。
1.猎狗呲着yá chǐ（ ），wú ké nài hé（ ）地望着树上的niǎo cháo（ ）。
2.老麻雀用自己的shēn qū（ ）yǎn hù（ ）着小麻雀，想拯救自己的yòu ér（ ）。
3.在这场激烈的bó dòu（ ）中，lì liànɡ（ ）强大的一方最终获得了胜利。
牙齿
无可奈何
鸟巢
身躯
掩护
幼儿
搏斗
力量
16 麻 雀
第2课时
回顾旧知：
通过上节课的学习，我们知道这篇课文按照事情发展的顺序，交代清楚了时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果，从而把事情写清楚了。我们还知道了想要把事情发展过程中的重要内容写清楚，需要写出自己看到的和想到的。
请同学们默读课文第4自然段和第5自然段，思考：作者是如何将老麻雀的无畏、惊恐和猎狗的凶恶写清楚的？并勾画出相关语句。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗：凶恶
看到的
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比喻句，下落速度快
看到的
想到的
老麻雀：无畏
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的掉在猎狗面前。
决心之大、分量之重、速度之快
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀:惊恐、无畏
看到的
听到的
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
老麻雀:无畏
看到的
想到的
在汶川地震发生时，这位伟大的母亲用自己的身体保护她的孩子。当救援人员发现她们时，母亲已不幸遇难，但却仍然保持着那个保护孩子的身形，万幸的是孩子安然无恙，正静静地睡着了……
它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
看到的
听到的
老麻雀:惊恐、无畏
想一想：
作者明明是想突显老麻雀的无畏，为什么要写它的惊恐呢？这样写不矛盾吗？
这样写不矛盾。因为老麻雀遇到比自己强大那么多的敌人，惊恐是它的本能反应，即使再绝望、紧张，还是依然要拼命一搏，这样的爱才更加伟大。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
对孩子伟大无私的爱
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
请同学们默读课文第6自然段和第7自然段，思考：面对老麻雀的殊死搏斗，猎狗和“我”的表现分别是什么？勾画出相关的语句。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
猎狗被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震惊。
“我”被老麻雀勇敢、坚定的行动和奋不顾身、拯救幼子的精神所感动。
麻雀
起因
——猎狗嗅到了小麻雀，想吃
掉小麻雀。
经过
——猎狗逼近，想伤害小麻雀，
结果
——“我”被感动，唤回猎狗。
伟大的爱
强大的力量
老麻雀奋不顾身保护幼儿。
板书设计：
课堂演练：
2.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（1）这里把老麻雀比作 ，其原因是（ ）
A.老麻雀长得非常胖，重得像一块石头。
B.老麻雀救子心切，从树上飞下来的速度很快，如石头坠落一般。
（2）作者的观察非常细致，还加上了自己的想象。在这段描写中，作者既看到了老麻雀：姹挲羽毛时的 ，又听到了老麻雀 。
一块石头
B
样子
绝望的尖叫声