12失街亭 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
12失街亭
教学设计
1教学目标
1、熟悉情节，理清文章的脉络。
2、掌握诸葛亮、马谡等人物的性格特点以及塑造人物形象的方法。
3、以史为鉴，用历史人物的得失指导我们的自身修养。
2学情分析
学生为普通中学高一重点班，已经学过必修1到必修三，有一定思考能力和文学素养，可以适度指导其挖掘课文背后的知识。21·cn·jy·com
3重点难点
重点：人物形象的塑造方法，以马谡的三笑和诸葛亮的三哭为切入点
难点：吃透同中有异、重复中有变化的写作技巧，并应用到理解其他文章，并指导自己的写作
4教学活动
活动1【导入】从三国演义导入失街亭
1、三国演义大家应该很熟了，那位同学跟大家分享一下自己所了解的三国演义？
（追问，三国演义的整体结构是什么样的，从前到后讲了哪些事？）
2、那你能不能说一下，本文的失街亭这场战役发生在三国演义那个阶段？
活动2【活动】从街亭攻守的过程导入学生对文章重点的评价
4、本文的背景知识你们都已经了解了，我们简单理一下文章的情节结构。课前大家都已经预习了，根据题目失街亭说一下，文章的线索是什么？www.21-cn-jy.com
你们说一说本文大致分为几部分？很好。（这里要提出表扬，并对学生的观点作简要归纳）
有没有其他意见？（很好）
我这里做了一个简单的结构。
5、大家凭自己的理解说一下，文章的高潮应
( http: / / www.21cnjy.com )该是那一部分（追问，那你们觉得失街亭这篇文章是为了重述这个历史故事，还是借这个历史故事表达其他的东西呢？引导学生得出文章的重点不在于重复历史而是塑造人物形象）【来源：21·世纪·教育·网】
活动3【活动】分析马谡的三笑，以及背后的意义
6、孔子曾经说过自己评价人物的原则，大家有
( http: / / www.21cnjy.com )没有印象，对，“听其言，观其行”。文学作品中人物形象的塑造也是这样，干巴巴的介绍肯定没有说服力，而是要通过人物的言行去展示自身的性格。常用的就是细节描写和对比描写。三国演义作为四大名著之一，自然也会大量运用相关手法，我们挑一些片段欣赏一下。21·世纪
教育网
7、我们先看三笑，大家快速在课文上划出马谡的三次笑。
8、马谡连笑三次，但作者却不是简单的重复，而是刻意选择了三个具有代表性的人物，从而对马谡的性格作了很好的展示。　　21
cnjy
com
马谡所笑的三个人跟他的关系分别是什么样的？
诸葛亮——马谡（上级与下级）
王平——马谡（同事）
司马懿——马谡（对手）2·1·c·n·j·y
通过马谡对自己身边三类人的反应，大家说一下，马谡的性格是什么样的？活动4【活动】将马谡的三笑与祥林嫂的三次倾诉作对比，探讨写作技巧
【来源：21cnj
y.co
m】
思考：鲁迅的《祝福》中，祥林嫂向身边的人
( http: / / www.21cnjy.com )倾诉自己的遭遇，作者连续重复了三次类似的情形，本文中作者连续描写了三次马谡的笑，从写作技巧的角度去思考，是否存在类似之处？谈谈自己的看法。【版权所有：21教育】
9、祥林嫂三次倾诉别人的反
( http: / / www.21cnjy.com )应分别是什么样的？通过周围人对祥林嫂态度的变化我们就能感受到，封建社会人性的冷漠，祥林嫂境遇的悲惨。本文中通过对马谡三次笑的描写，完整展示出了马谡狂妄自大，骄横冒失的性格。21教育名师原创作品
引导学生通过合作探讨继续寻找类似的写作
( http: / / www.21cnjy.com )手法，比如必修三中的项链，罗瓦赛尔夫人连续跟丈夫发两次脾气，第一次得到了衣服，第二次引出了借项链。都是文章的关键情节。
活动5【活动】点出本文重点，写作中的重复与变化相结合
情节描写的重复与变化：文学作品中
( http: / / www.21cnjy.com )，很多经典情节都是通过多次重复最终在读者脑海中留下深刻印象，但这些重复并不是简单的重复，而是有内部规律性。
作者通过情节的重复使文章更有节奏感，抓住读者注意力，通过内部细节的变化，将文章层层推进，最终构成一个完整的体系。【出处：21教育名师】
活动6【活动】从诸葛亮的三哭，发掘人物的品质和情感逻辑
挥泪——流涕——大哭不已
知识拓展：我们知道刘备在荆州三顾茅
( http: / / www.21cnjy.com )庐请到了诸葛亮，赤壁之战后又攻下了四川建立蜀国。四川本土势力跟荆州势力一直有冲突，马谡和诸葛亮一样都出身荆州名门，诸葛亮不光欣赏马谡的才华，也把他当成了心腹准备委以重任，所以明明对马谡能力有怀疑还是任命他做主将守街亭，某种程度是在培养马谡。马谡一败涂地以后，诸葛亮军事上、政治上、心理上都受到很大打击。痛哭流涕是正常的反应。21世纪教育网版权所有
提问：我们再看最后一哭，如果诸葛亮不说，别人会知道这件事吗？能反映诸葛亮什么样的品质？
活动7【活动】引入侧面描写，让学生用侧面描写的相关知识去分析课文
介绍侧面描写的三个主要方式，旁面写正面、对面写正面、反面写正面。用让学生讨论分析已经学过的课文中的三个例子。21教育网
我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。（《祝福》）21cnjy.com
问题：这一段是鲁迅在四叔的书房里看到的东西，通过这些书能反映出什么问题？
只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话（《社戏》）www-2-1-cnjy-com
这一段是鲁迅看戏时的感受，视线渐渐模糊，都在打哈欠，能反映出什么问题？
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”（《逍遥游》）2-1-c-n-j-y
作者写这两只小鸟的是为了突出什么？对，鲲鹏
活动8【练习】引导学生寻找课文中通过侧面描写塑造人物形象的案例并加以分析
1、对诸葛亮有哪些侧面描写？
2、对马谡有哪些侧面描写？
活动9【活动】探究失街亭对我们现实生活的指导
问：失街亭有哪些可借鉴之处？鼓励学生多方面总结
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网