12失街亭 教学设计 (2)

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12失街亭
教学设计
1教学目标
1、通过细节，了解情节、人物形象。
2、了解研读古典长篇小说的重要方法。
2学情分析
3重点难点
重点：通过细节，了解情节、人物形象。
难点：了解研读古典长篇小说的重要方法。
4教学过程
活动1【导入】导入
《出师表》
1、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受
( http: / / www.21cnjy.com )命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
2、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣
( http: / / www.21cnjy.com )之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之
慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！21世纪教育网版权所有
活动2【活动】品鉴细节
1、钟敬伯评说：“街亭之失，马谡狂妄所致。焚香操琴以退魏兵，孔明曰：‘吾非行险，盍因不得已而用之。’”21cnjy.com
所谓的“焚香操琴以退魏兵”。说的是孔明的空城计。我们现在都赞叹孔明的妙计，但在那个时候，孔明是“不得已而用之”。21·cn·jy·com
①那他是因为什么而“不得已”使用空城计呢？
因为失了街亭。
②“街亭”的位置是否很重要？
A街亭虽小，干系甚重：倘街亭有失，吾大军皆休矣。汝虽深通谋略，此地奈无城郭，又无险阻，守之极难。
B凡事商议停当而行，不可轻易。如所守无危，则是取长安第一功也。戒之！戒之！
C今令汝接应街亭，当阳平关冲要道路，总守汉中咽喉，此乃大任也。何为安闲乎？汝勿以等闲视之，失吾大事。切宜小心在意！2·1·c·n·j·y
D若街亭有失，吾等安归？
E吾累次叮咛告戒，街亭是吾根本。
议守街亭——街亭扎营——街亭失守——泪斩马谡
③这么重要的街亭，为什么要派“狂妄”的马谡去把守呢？马谡的“狂妄”如何体现？在下面的空格处加上马谡神态或心理的词。【来源：21·世纪·教育·网】
马谡（
）笑曰：“丞相何故多心也？……”
——轻蔑地。
谡（
）曰：“当道岂是下寨之地？……”
——得意地。
谡（
）大笑曰：“汝真女子之见！……”
——不以为然地。
谡（
）曰：“汝莫乱道！……？”
——生气、蛮横地。
马谡（
）曰：“汝既不听吾令，……”
——傲慢地。
④这段对话与情节的发展有什么关系？孔明接到“失街亭”的报告后，做了哪些事情，由此可看出他的为人处事有什么特点？21教育网
作者通过马谡三次发笑的细节描写，生动地表现
( http: / / www.21cnjy.com )了他骄矜轻敌的性格特征。第一次笑不仅是轻视司马懿，而且也认为诸葛亮小题大做，过于多心；第二次嘲笑王平不懂兵法，自恃其才；第三笑司马懿。www.21-cn-jy.com
前面的点将是情节的启端，据
( http: / / www.21cnjy.com )山扎营是情节的发展，激烈的街亭交锋，拉据式的鏖战是情节的高潮，退守阳平关是情节的结局。情节的发展使马谡的性格特征得到了充分的展现；马谡的性格特征也规定了战斗的走向。21·世纪
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孔明接到列柳城和街亭尽失的消息后，立即做了善后的补救措施：
A、立即吩咐关兴、张苞带兵抄小路，作为疑兵，然后去阳平关。
B、命令张翼带兵去修理剑阁，以备归路。
C、命令部队收拾行李，准备启程。
D、命令马岱、姜维断后掩护。
E、命令心腹分别通报天水、南安、安定的军民撤到汉中。
F、派人到冀县把姜维的母亲接到汉中。
课文中的诸葛亮是智慧的化身、杰出的政治
( http: / / www.21cnjy.com )家和军事家。他总是胸有成竹。街亭失守，固然从军事上表现了蜀方遭受的一次战略性挫折，而在人物塑造上，则表现了诸葛亮高瞻远瞩、谨慎机智、沉着应变的指挥才能；诸葛亮的失误，使其形象显得更为深刻、丰富。
活动3【活动】品鉴细节2
①由司马懿的“喜”，可看出司马懿是个什么样的人？
②赏析“孔明挥泪斩马谡”这一细节，体味孔明的复杂心理，回答后面问题。
A、为什么孔明先挥泪，继尔流涕，乃至大哭不己？
B、说说孔明是怎样处理情与理的矛盾的。
活动4【活动】小结
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
活动5【作业】作业
写一篇不少400字的读后感，点评诸葛亮、王平、司马懿中的一人。
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