14 季氏将伐颛臾（《论语》）教学设计 (1)

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季氏将伐颛臾（《论语》）教学设计
1教学目标
1.
知识和能力：积累文言字、词、句，了解设喻作答的写法。
2.
过程和方法：以诵读指导为主线；了解这篇谈话记录形式上的特点。
3.
情感态度和价值观：了解儒家的王道思想。
2学情分析
学生文言文基础比较薄弱，文言词语积累的不多，阅读理解能力较差，学习起来有些吃力，且有畏难心理，基本要老师拖着走。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点：学习孟子关注民生的民本思想与王道思想。难点：了解实词、虚词的用法和句子的翻译。
4教学过程
活动1【讲授】教学案
班级：_______
姓名：_______
《孔孟两章》
第一课时
【旧知检测】
1、故国神游，多情应笑我，早生华发。　　　　　，　　　　　。
2、满地黄花堆积。　　　　，　　　　　　。
3、都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。　　　　　　，　　　　　　。
4、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。　　　　　？　　　　　　。【考点呈现】
1、理解、归纳文言词语；
2、掌握文言句式特点。【课前预习】
1、作者、背景及课文理解：
孔子（前551---前479），名丘，字
( http: / / www.21cnjy.com )仲尼，鲁国人，是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾周游列国，终不见用。回到鲁国后致力于教育和整理古代文献，又将鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体史书。孔子是私人讲学风气的开创者，对我国教育事业的发展作出了重大贡献。【来源：21·世纪·教育·网】
《论（lún）语》是儒家经典之一，是孔子弟
( http: / / www.21cnjy.com )子及其再传弟子关于孔子言行的记录。《论语》共20篇，内容以伦理、教育为主。本文是一篇语录体的议论文。文章六段，分别记叙了孔子师生间对话的三个部分。请概括大意。21·世纪
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第一部分（1、2段），介绍谈话的政治背景。
第二部分（3、4段），孔子严厉批评冉有。
第三部分（第5、6段），孔子先批评冉有的政
( http: / / www.21cnjy.com )治品质不端正并提出了自己的政治主张；接着，孔子批评冉有和季路，并做出了自己的预见和判断。2、朗读课文，为下列词语注音：
颛臾（　　　）
　兕（　）
柙（　　）
椟（　　）
费（　）
颛臾（zhuányú）
兕（sì）
柙（xiá）
椟（dú）
费（bì）3、解释下列加点词语的含义：
是社稷之臣，何以伐为？（代词，这）
无乃尔是过与（宾语前置的标志，无义）
冉有、子路见于孔子（拜见）
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表被动）
是谁之过与（过错）
无乃尔是过与（责备）【巩固练】
１、指出下列句子的句式特点并翻译：
无乃尔是过与？　　　　恐怕要责备你了吧！（宾语前置）
昔者先王以为先蒙主　　以前先王把他封为先蒙山的主祭人（省略句）
何以伐为　　　　　　　凭什么讨伐它呢？（宾语前置、省略句）2、查字典，解释下列成语：
既来之，则安之：把他们吸引来以后，就要使他们安定下来。
邦分崩离析：　　国家四分五裂。
祸起萧墙：　　　祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。【拓展练】
1、翻译下列句子：
君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
有道德的人厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口的态度。
（盲人）摇晃着要倒下，（辅助者）不去搀扶；（盲人）跌倒了，（辅助者）不去拉起，还要那辅助的人干什么呢？21世纪教育网版权所有
我听说国君和大夫，不担忧贫困而担忧分配不均匀，不担忧人少而担忧社会不安定。2、熟读并背诵课文。活动2【练习】一课一练
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~1、下列句中“过”的意义相同的两项是（
）
（
）
A无乃尔是过与
B是谁之过与
C且尔言过矣
D闻大王有意督过之
2、选出“而”表示关系不同的一项（
）
A远人不服而不能来也
B位尊而无功
C今夫颛臾，固而近于费
D后狼止而前狼又至
3、选出“者”用法不同的一项（
）
A丘也闻有国有家者，不患寡而患不均
B吾二者皆不欲也
C昔者先王以为东蒙主
D有蒋氏者，专其利三世矣
4、选出“焉”意义、用法不同的一项（
）
A则将焉用彼相矣
B若不阙秦，将焉取之
C以俟夫观人风者得焉
D焉用亡郑以陪邻
5、选出“之”用法不同的一项（
）
A君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞
B且在邦域之中矣
C夫子欲之
D太后盛气而揖之
6、选出“于”意义、用法不同的一项（
）
A虎兕出于柙
B季氏将有事于颛臾
C安陵君受地于先王
D青，取之于蓝
7、选出下列解释错误的一项（
）
A陈力就列（靠近，趋向，引申为充任）
B相夫子（辅佐）
C则修文德以来之（连词，表目的）
D后世必为子孙忧（动词，担忧）
8、选出下列句中没有倒装的一项（
）
A无乃而是过与
B故天子听政，使公卿至于列士献诗
C赵氏求救于齐
D而谋动干戈于邦内
9、下列句子中词语解释有误的一项是（
）
A．陈力就列，不能者止（陈力：施展才能）
B．远人不服而不能来也（远人：本国以外的人）
C．数罟不入洿池（数罟：细网）
D．王无罪岁（岁：年）
10、下列句子中“为”意义相同的两项（
）（
）
A．是社稷之臣也，何以伐为？
B．后世必为子孙忧。
C．于是为长安君约车百乘
D．故以为其爱不若燕后
11、下列句子中“而”意义相同的两项（
）（
）
A．不患寡而患不均
B．远人不服而不能来也
C．弃甲曳兵而走
D．位尊而无功
E．涂有饿莩而不知发
12、下列对文意的表述，不正确的一项是（
）
A．孔子谴责季氏讨伐颛臾的做法，表达了“不患寡而患不均，不患贫而患不安”，“均无贫、和无寡、安无倾”的政治理想。
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B．孔子通过与弟子冉有和季路的谈话，表达了用仁义教化来使“远人”归服的主张。
C．孟子和梁惠王围绕“民不加多”的问题展开讨论，阐述了施仁政、行王道的政治主张，并彻底揭露和批判了社会的不平等。
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D．孟子用“五十步笑百步”来作比喻，告诫梁惠王所谓“尽心于国”并不比邻国之政好多少。
13、下列字的解释正确的一项是（
）
A．河内凶（有战乱）
B．邻国之民不加（增加）少
C．填然鼓之（代词，代鼓）
D．弃甲曳
（拖着）兵而走
14、下面的加点的字意义不同的一组是（
）
A．涂有饿殍而不知发
春心莫共花争发
B．弃甲曳兵而走
斩木为兵
C．或五十步而后止
人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
D．是亦走也
是使民养生丧死无憾也
15、对下列各句中“之”的分类正确的一项是（
）
①斯天下之民至焉
②鸡豚狗彘之畜
③树之以桑
④未之有也
⑤邻国之民不加少
A．①②⑤/
③/
④
B．①③⑤/
②/
④
C．①②④/
③⑤
D．①②⑤/
③④
16、与例句句式相同的一句是（
）
例：树之以桑
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A．非我也，岁也
B．数口之家可以无饥矣
C．或五十步而后止
D．公与之乘，战于长勺
17、下列各句中有词类活用现象的一句是（
）
A．请以战喻
B．寡人之于国也
C．王无罪岁
D．是何异于刺人而杀之
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