湘科版（2024）三下信息科技_6单元_活动2 视频导演我来当 教学设计

课例名称 活动2 视频导演我来当
年级 三年级下册 章节 第二单元第二节
课时安排 1课时
执教教师 学校
一、教学内容分析
本课“视频导演我来当”是让学生了解视频类多媒体素材，学生通过赏析短视频，激发学生对短视频创作的兴趣，引导学生小组进行短视频的规划设计，并能够使用合适的工具进行拍摄，掌握拍摄技巧。上节课学生已经学习过音频文件的编辑，视频文件也属于多媒体素材，通过赏析、规划设计以及拍摄技巧，加深学生对视频文件的学习。
二、教学对象分析
学生在日常生活中观看过大量的影视作品，对视频的基本元素如画面、声音等有一定的感性认识。在语文、美术等学科的学习中，也积累了一定的审美能力和表达能力，这为他们学习短视频的赏析和创作奠定了一定的基础。但对于拍摄短视频，大部分学生可能只是停留在随意拍摄的阶段，对拍摄技巧、构图方法等专业知识了解甚少，所以需要教师加以引导和训练。
教学目标
知道短视频的基本组成和特点，学会赏析短视频。 了解短视频的制作流程，并能根据主题小组合作完成短视频的规划设计。 掌握视频拍摄的基本方法和技巧。
四、教学重点与难点
教学重点：学会赏析短视频，能根据主题小组合作完成短视频的规划设计与拍摄。 教学难点：学会短视频的规划设计，掌握视频的基本拍摄技巧。
五、教学环境（软、硬件）
硬件：计算机、互联网。 软件：多媒体课件、相关多媒体素材等。
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 出示四则漫画： 拍摄视频记录学习骑自行车的过程； 拍摄校园电视台的节目视频； 用摄像机拍摄学校运动会的精彩瞬间； 借助手机进行视频直播销售农产品 我们运用摄像机、手机等设备可以拍摄视频，记录很多的美好时刻，同学们想不想也当一会小导演，自己拍摄视频呢，今天我们就来学习“视频导演我来当”。 学生观看四则漫画，初步了解拍摄视频的内容 通过四则漫画，激发学生对视频拍摄的兴趣
体验探索 在线搜索并观看以诵读雷锋日记或学雷锋为主题的短视频作品。（让学生搜索后，可以播放雷锋日记2022） 同学之间相互推荐自己找到的优秀短视频作品，并说说推荐理由。 学生自主搜索，可以跟小组成员交流讨论，自己找到的优秀作品 通过学生自主搜索，提高学生在线搜索的能力，并通过交流自己找到的优秀短视频作品，提高对短视频的审美能力。
任务一 短视频作品的赏析 出示图片，刚刚我们观看了短视频作品，一般短视频由片头、主体和片尾组成，添加字幕、配乐、场景间的过渡效果等。 你喜欢什么样的短视频，你认为优质的短视频应该具有什么样的特点？ 出示优秀短视频标准：从主题、画面、内容、字幕、配乐、转场等方面进行评价。 出示图片：《神奇的昆虫》视频可以让我们增长见识，《快乐的儿童节》是我们用短视频记录生活的点滴，《行政的思政课》《信息技术史话》视频帮助我们学习。除此之外，短视频还可以去分享有趣的见闻，可以讲述身边的故事等等。 探究实践：从同学们推荐的短视频作品中挑选一个，在老师 的指导下全班同学一起赏析，并填写表。 在素材中可以选择一个进行播放，教师带领学生进行赏析，可以从评价标准中的主题、画面、内容、字幕、配乐、转场等方面进行赏析。 提问：你知道哪些短视频平台？引出学生熟悉的短视频平台，了解短视频平台会根据用户的习惯而精准推送我们感兴趣的内容，所以我们观看短视频不能沉迷其中。 在观看短视频平台时，为了防止沉迷，可以开启“青少年模式”，现在各大短视频平台都有此模式，可以过滤不适宜青少年观看的内容，并呈现适合青少年观看的内容，如科普中国、动物世界等。同时，在观看短视频时，对于其中的内容和观点，要理性判断。 通过刚刚的观看，学生能够说出优秀的短视频评价标准 学生小组合作交流，填写表格。 学生了解常见的短视频平台：抖音、快手、哔哩哔哩等。通过常见的短视频平台引导学生不能沉迷其中。 学生了解短视频的基本组成，再进行总结，可以从哪些方面评价短视频。 教师对短视频赏析进行引导，可以再次回顾短视频的评价标准，从标准中进行赏析。 短视频平台可开启防止未成年人沉迷模式，引导学生不要沉迷短视频，并理性看待内容和观点的能力。
任务二 短视频的规划设计 提问：短视频制作的基本流程是什么？ 确定主题-规划设计-采集素材-后期制作-分享评价 短视频制作分为五个部分，注意在制作分享短视频时，不能擅自录取他人视频。 出示涉及主题、场景、人物、内容等要素的简单规划。我们可以确定主题，然后想一想可以在哪里进行拍摄，给学生示例。 小组合作，进行创意设计。 首先让学生查看“陈书行拍摄素材”，说一说素材的拍摄主题、拍摄对象、拍摄场景？先让学生通过观察，了解主题、拍摄对象以及拍摄场景是什么，我们可以如何拍摄。 对拍摄地点、如何拍摄等提出建议：切换不同场景、拿着书一起诵读等 探究实践：小组共同完成视频拍摄的规划设计。 教师进行引导，先让学生明确确认视频的主题，再从地点、拍摄对象、画面内容、时长等进行规划。 学生看书，回答教师问题。 学生先观察素材中的拍摄要素。 小组合作交流，填写规划表格。 通过提问回答，学生对短视频的制作流程有一个初步印象 通过了解视频拍摄的步骤，能自主的进行视频规划。
任务三 视频的拍摄技巧 你知道哪些拍摄视频的工具？出示图片：摄像机、相机、手机平板、无人机 出示拍摄小技巧：较好的光线、拉近镜头拍特写、横屏拍摄 、使用稳定器拍摄 了解不同景别的镜头，讲解近景适合拍摄人物特写、中景适合拍摄人物对话、动作表演、远景适合拍摄开阔的自然风景。了解不同景别呈现的效果，综合使用不同景别，才能增强视频的表现力。 练习提升： （1）拍摄规划的视频并保存。 （2）自主规划设计一个短视频作品，并完成拍摄 学生回答 先了解拍摄的工具，才能在拍摄时选择合适的工具。 了解不同的拍摄小技巧才能更好地完成视频拍摄。
课堂总结 同学们，今天这堂《视频导演我来当》的课程就接近尾声啦！在这堂课中，我们一起踏入了神奇的短视频创作世界。 首先，在短视频作品赏析环节，大家欣赏了各种风格的短视频。你们学会了从主题、画面、字幕等多个角度去分析作品，，懂得了如何欣赏视频背后的创作巧思。 接着，我们一起进行了短视频的规划设计。你们发挥奇思妙想，以小组为单位，为自己的短视频构思独特的主题，编写拍摄脚本。将脑海中的创意一点点转化为可执行的拍摄方案，这是迈向视频导演的重要一步。 最后，在短视频拍摄技巧学习中，掌握了拍摄的小技巧，像保持画面稳定、选择合适的景别和利用光线等技巧。相信你们已经能运用所学技巧，拍摄出画面质量不错的素材。 这堂课，我们不仅学到了实用的短视频制作知识和技能，还锻炼了自己的创造力、审美能力和团队协作能力。希望大家课后能继续保持这份热情，多观察生活，用短视频记录美好的瞬间。下节课，我们将一起学习视频剪辑，把拍摄的素材变成完整精彩的作品，期待大家更出色的表现！ 和教师共同进行课堂总结。 梳理本课重点，巩固所学知识。
拓展延伸 视频文件的格式 出示视频，学生了解不同的视频格式以及如何使用格式工厂对不同视频文件进行转换 认真听讲，了解不同视频格式。 拍摄好视频要进行及时的保存，了解不同视频格式以及转换，为下节课的视频剪辑打下基础。
七、板书设计
八、教学反思