广东省揭阳市第三中学人教版高中物理选修3-1教案：2.9实验《练习使用多用电表》（表格式教案）
文档属性
| 名称 | 广东省揭阳市第三中学人教版高中物理选修3-1教案：2.9实验《练习使用多用电表》（表格式教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 201.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2016-06-30 09:39:36 | ||
图片预览
文档简介
揭阳第三中学教案表
课题
2.9
实验:练习使用多用电表
课型
新课教学
教学目标
一、知识与技能目标：1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。二、过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。三、情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点
重点：多用电表正确使用的方法和读数。难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教具准备
多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱
课时安排
2
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
（一）引入新课1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？3、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的使用（二）新课教学1、介绍多用电表的外形并对关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。2、引导学生学习练习多用电表的读数练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为
V。（2）如果是用×100挡测量电阻，则读数为
。（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为
mA。3、探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作
( http: / / www.21cnjy.com )【思考】设计多用电表测量电压、电流的电路图(1)按如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压．(2)按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流．4、介绍多用电表欧姆挡的原理多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流值，即指针偏在某一位置。所以可以知道刻度的标定如下：◆两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+
r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因）◆两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针指向电阻“∞”刻度；◆由于I与Rx并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。◆为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中直附近使用欧姆表的注意事项：
①测电阻时，要使被测电阻同其它电路脱离开。②欧姆表一般均有几挡，每一挡的R0都不相同，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。③每次使用后要把开关拨到OFF档或交流电压挡的最大量程。【课堂总结】1、点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。2、让学生总结本节的内容。请两个同学到黑
( http: / / www.21cnjy.com )板上分别写出多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容，最后由老师点评，特别是每次换倍率后要重新欧姆调零。【巩固练习】练习2、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻
( http: / / www.21cnjy.com )的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_______________。
激发学生的求知欲望（1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；（2）、学生学会机械调零学生分组交流与讨论，学生遵循电压表、电流表、欧姆表读数原则的基础上进行读数学生讨论，代表发言培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的知识框架。让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零
板书
2.9实验《练习使用多用电表》一、实验目的：1、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。二、多用电表测量电压、电流的操作步骤三、欧姆表的原理四、多用电表测量电阻的操作步骤
课题
2.9
实验:练习使用多用电表
课型
新课教学
教学目标
一、知识与技能目标：1、了解多用电表的外部结构和欧姆挡的原理。2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。3、学会应用多用电表测量电压、电流和电阻。二、过程与方法：1．通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2．通过应用多用电表测量电阻和电压，培养学生的动手实践能力。三、情感态度及价值观：运用多用电表进行一定的探究活动，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点
重点：多用电表正确使用的方法和读数。难点：多用电表中的欧姆挡的原理和使用。
教具准备
多媒体设备、多用电表（50型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻箱
课时安排
2
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
（一）引入新课1、通过前面的电学实验同学们掌握了电压表和电流表的使用，有哪一种仪器既能测电压又能测电流的呢？2、多用电表除了能测电压和电流还能有哪些功能？3、本节课我们就一起了解多用电表并探究多用电表的使用（二）新课教学1、介绍多用电表的外形并对关键部件多媒体展示多用电表并引导学生观察欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘的特点（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；
（2）交流与讨论：欧姆表、交直流电压电流表、交流2.5V电压表表盘各有什么特点？（3）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（4）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔。2、引导学生学习练习多用电表的读数练习1、多媒体展示—正在测量中的多用电表表盘。（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为
V。（2）如果是用×100挡测量电阻，则读数为
。（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为
mA。3、探讨多用电表测量小灯泡的电压和电流实验操作
( http: / / www.21cnjy.com )【思考】设计多用电表测量电压、电流的电路图(1)按如图甲所示连好电路，将多用电表选择开关置于直流电压挡，测小灯泡两端的电压．(2)按如图乙所示连好电路，将选择开关置于直流电流挡，测量通过小灯泡的电流．4、介绍多用电表欧姆挡的原理多媒体展示多用电表欧姆挡的原理图（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。试想，在两表笔间接入不同的电阻时，电路中的电流会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流值，即指针偏在某一位置。所以可以知道刻度的标定如下：◆两表笔短接时，电路总电阻为Rg+R0+
r，测量部分阻值为零，电流为最大值Ig，指针指向电阻“0”刻度（这就是要进行欧姆调零的原因）◆两表笔断开时，电路断路，电阻为∞，电流为零，指针指向电阻“∞”刻度；◆由于I与Rx并不是简单的反比关系，所以欧姆表的刻度是不均匀的，在中直附近较均匀，从右向左，刻度越来越密。◆为使读数较准确，选择倍率的原则是测量时指针指向中直附近使用欧姆表的注意事项：
①测电阻时，要使被测电阻同其它电路脱离开。②欧姆表一般均有几挡，每一挡的R0都不相同，所以在每次使用前及换挡后都要进行调零。③每次使用后要把开关拨到OFF档或交流电压挡的最大量程。【课堂总结】1、点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。2、让学生总结本节的内容。请两个同学到黑
( http: / / www.21cnjy.com )板上分别写出多用电表测电压、电流和电阻的操作步骤，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容，最后由老师点评，特别是每次换倍率后要重新欧姆调零。【巩固练习】练习2、某人用多用电表按正确步骤测量一电阻
( http: / / www.21cnjy.com )的阻值，当选择欧姆挡“×1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是_________。改变挡位调整倍率后，要特别注意重新_______________。
激发学生的求知欲望（1）、让学生了解多用电表的功能和各刻度线的特点，为量程的选择和读数奠定基础；（2）、学生学会机械调零学生分组交流与讨论，学生遵循电压表、电流表、欧姆表读数原则的基础上进行读数学生讨论，代表发言培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，从而构建他们自己的知识框架。让学生进一步巩固欧姆表的读数、倍率选择原则、每换挡后重新欧姆调零
板书
2.9实验《练习使用多用电表》一、实验目的：1、学会应用多用电表测量电压、电流、电阻2、通过在实验探究中学会操作和使用多用电表，知道多用电表的使用规则及使用的注意事项。二、多用电表测量电压、电流的操作步骤三、欧姆表的原理四、多用电表测量电阻的操作步骤