18 晏子治东阿 教学设计 (1)

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18
晏子治东阿
教学设计
1教学目标
1、重点的实词和虚词
2、了解宴子的政治主张，一心为民的品质，认识晏子的智慧
2重点难点
重点的实词和虚词
3课堂实录
一、导入（一）、在你们的心目中，晏子是一个怎样的人？如果我需要大家在题目前叫一个定语，大家会加什么词呢？【来源：21·世纪·教育·网】
（生）聪明的、有智慧的、有口才的……
（二）、你们是从哪里得知这些情况的？
（生）以前学过。《晏子使楚》
（三）、以前学过是吗？好，现在我们来简单回顾一下《晏子使楚》。现在给大家一个表演的机会，我来读旁白，你们来充当一回晏子。www-2-1-cnjy-com
1、好，晏子使楚的过程中，遇到了三难。
首先一个是：晏子长得非常矮小，楚国决定在大门的旁边另开一个小门让他进去，晏子是怎么说的？
课件二：一难：晏子矮小，楚开小门“迎接”
（生读）：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”
2、好，接着第二难：晏子长得很丑陋，楚国人就说：“齐国都没人吗？怎么派你来？晏子是怎么说的？”二难：晏子丑陋，楚讥笑齐国无人　　21
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（生读）：“其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”
3、第三难：楚国逮住了一个贼，这个贼恰好是齐国人，然后楚王就开始讥讽他，这时候，晏子就说话了，三难：楚国逮住齐国贼21世纪教育网版权所有
（生读）：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”
（四）、楚王自讨无趣。可以说，晏子使楚，
( http: / / www.21cnjy.com )不辱使命。马云曾经讲过这么一句话，他说：男人的长相是和他的智慧成反比例的。而晏子恰好就印证了这句话。他虽然身材矮小，相貌丑陋，但是他却“内辅国政，外捍国威”。若果说在《晏子使楚》里我们已经领会到他语言的智慧，今天，我们将在《晏子治东阿》里感受到他思想的睿智。【出处：21教育名师】
（五）、请大家一起朗读这篇文章。
二、课程展开
（一）、好，诵读后，我们开始疏通，现在交给你们一个自学的任务，以下是自学的要点：
首先是整理文中的通假字，然后解释文中出现的重点字词，最后翻译句子，你也可以找一句难的，考一下你的同伴，要求字字落实。【版权所有：21教育】
课件三：疏通
1、明确自学要点，梳理文章字词：
（1）、整理通假字
（2）、解释重点字词：
之、而、数、退、察、（臣请）死（之）、便（事左右）、再拜、谢、强、与
（3）、翻译句子
（二）、学生自学，教师辅导
（三）、好时间到，大家做得不错，这样子吧，我的检测只从三个方面：一个实词、一个虚词、一句翻译
课件四：2、检测自学效果
一个实词：之
一个虚词：而
一句翻译：景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿；东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。
（四）、首先，这个“之”，我们一起来回顾一下之的用法：
A、代词
B、音节助词无意义
C、结构助词
“的”、D、主谓之间取消句子独立性
之在文中多次出现，我们一起找找并归类分析“之”在文中的用法：
（1）、代词，他
1.
景公召而数之曰
3.
景公许之
4.
景公迎而贺之曰
13.景公乃下席而谢之曰
（2）、代词，此、这事
2.
臣请死之
（3）、主谓之间，取消独立性
5.
甚善矣，子之治东阿也
6.
前臣之治东阿也
9.
今臣后之治东阿也
（4）、助词，的
7/10.陂池之鱼
8/11.当此之时
12.避贤者之路
14.东阿者
，子之东阿也
（五）、接下来是虚词，这个“而”有几种用法 常见的有以下几种
课件四：A、表并列
B、表递进
C、表顺承
D、表转折
E、连接状语表修饰
（六）、现在，我要求你们从以下两方面进行解释，
“表……关系”、可译为……
（七）、课文的前四行里一共有几个“而”字？我们逐个来解读一下：
1、第一个是“景公召而数之曰”
表承接，可译为“于是、就”
2、第二个是“而使子治东阿”
表因果，可译为“所以”
3、接着是“今子治而乱”
表转折，可译为“却”
4、“子退而自察也”
表承接，可译为“然后”
5、“臣请改道易行而治东阿”
表目的，可译为“来”
6、“景公迎而贺之”
表递进，可译为“并且”
（八）、最后，我们来读最后一句，然后请同学来翻译：
景公乃下席而谢之曰：“子强复治东阿；东阿者，子之东阿也，寡人无复与焉。
可译为：景公于是离开座位向晏子道歉说：“您再去治理东阿吧。东阿，是您的东阿，我不再干预了。
二、拓展
（一）、文言文的字很少，但是它的意味很深，请大家读一读文段第5行，“晏子对曰”这个部分，找找所提及的人物。21教育网
（生）：晏子、君（景公）、民、权家（左右）
（二）、我们来补充一下这些人物之间的利益关系图（板书）
民
晏子
权家（左右）
景公
（三）、很好，现在我们简单梳理一下人物关系
( http: / / www.21cnjy.com )这个框架，一起来丰富一下它的内容，看看前后两次治理东阿，晏子都做了什么，结果如何？原因何在？我们一起看看，用原文的话来回答：21cnjy.com
1、晏子先做了什么？（生先回答，后投影）
2、后来做了什么？
前
属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民
民无饥者，君反以罪臣
后
属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右(近臣)，陂池之鱼，入于权家
饥者过半矣，君乃反迎而贺
(四)、那么，造成这个问题的原因是什么？（学生：权家、景公）
（五）、现在不用急于回答我这个问题，我给你们列几个问题，你们来感悟一下：
课件七：感悟
请你从以下问题中自选其一来回答，或者以问题为思路谈谈你的感悟
景公是如何得知晏子治理东阿的成效的？
景公对晏子的评价出现差异的原因是什么？
晏子采取了何种进谏方式，此进谏方式好不好？21·世纪
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（六）、学生回答：
1、晏子采取了何种进谏方式，此进谏方式好不好？
（生）：采取了间接的进谏方式，好，方式委婉，让人容易接受。
（师）：我们学过的文章有这种进谏方式吗？——《寡人之于国也》
首先寡人提出一个什么问题？
“寡人尽心焉耳矣，为何寡人之民不加多？”
孟子是怎么回答的？“请以战喻”
没有直接回答
（生）：采取了间接的进谏方式，不好。
因为出现了饥者过半的现象，会失去民心，民是国之本也。
（七）、大家的回答都很精彩，能够真正的碰撞出思想的火花，无论怎样，晏子的进谏方式到最后还是得到了景公的肯定，这是毋庸置疑的。www.21-cn-jy.com
三、小结
现在，我们来简单小结一下文章。如果从文章的内容上看，如果我们抓住了这个“治”字，我们这节课解决了四个问题：21·cn·jy·com
什么人治？2、治哪里？3、怎么治？4、结果怎么样？
主旨：
晏子在治理东阿的时候，运用了对比的手法，交
( http: / / www.21cnjy.com )代了两次治理东阿的不同方式和结果，他采取了间接的劝谏方式，让景公明白了考察人要公正客观，不能偏听偏信的道理，故事充分表现了晏子的聪明才智和善于辞令的特点。2-1-c-n-j-y
{补充：景公与晏子之间表面
( http: / / www.21cnjy.com )上是直接沟通的君臣关系，可是在这里头有一个起着很重要作用的角色——权家，权家在这中间起了一个屏障作用，景公好像是通过权家才得以了解晏子的一切}【来源：21cnj
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m】
四：练习
1、对下列四句中划线词语的解释，错误的一项是(
D
)
A.
景公召而数之
数：责备
B.
而君反以罪臣
　　罪：加罪
C.
避贤者之路
　　避：避开
D.
景公乃下席而谢之
谢：感谢
2、比较下列两组句子中划线字的用法，判断正确的一项是(
D
)
今臣之治东阿
今子治而乱
景公许之
景公迎而贺之曰
A.
两个“之”字相同，两个“而”字不同
B.
两个“之”字相同，两个“而”字也相同
C.
两个“之”字不同，两个“而”字相同
D.
两个“之”字不同，两个“而”字也不同
3、以下句子分别编为四组，全与晏子治理东阿正确作法有关的一组是(
B
)
①臣请改道易行而治东阿
②属托不行，货赂不至
③甚善矣，子之治东阿也
④并曾赋敛，仓库少内
⑤陂池之鱼，以利贫民
⑥当此之时，民无饥者
A．①③⑥
B．②⑤
C．①④
D．②③⑤
五、拓展训练：
古为今用,学以致用，我们今天从齐景公和晏子的身上可以得到不少的启发，请你联系现实生活写一篇读后感的提纲。2·1·c·n·j·y
1、自拟一个标题；
2、写好开头；
3、后面你打算写几段，请将每一
段的第一句话写下来。
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