期末课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级下册（含答案）

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期末课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）
阅读题
柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。
大伞下，知了在唱歌。小伞下，鱼儿在游戏。那不怕天气热的蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。
草地上，小蚂蚁在运食粮，小蟋蟀在拉提琴。
青蛙玩累了，跳到池塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮子，敲起了绿色的小鼓：呱呱呱，呱呱呱……夏天到了多快活！
1．短文共有 个自然段。
2．读短文，选一选。（填序号）
①飞行 ②拉提琴 ③敲鼓 ④歌唱
知了( )蜻蜓( )小蟋蟀( )小青蛙( )
3．根据你平时的观察，夏天不太可能出现的是( )
①阵雨落 ②山花红 ③白霜降 ④鱼出水
4．夏天里，你最喜欢做的事情是什么？试着写一写。
。
阅读短文，完成练习。
小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。
秋天到了，森林里决定举行一次跳绳比赛。小猴、小熊、小兔没有买到绳子，急哭了。小象兄弟知道了，说：“别难过，我们有办法。”两只小象伸出长长的鼻子，相互钩住，“吧嗒，吧嗒”地甩了起来。伙伴们一上一下地跳着。
突然，大家不跳了，它们纷纷对小象兄弟说：“小象兄弟，甩了这么久，你们一定很累了吧？”小象兄弟说：“没事，为了你们能在比赛中取得好成绩，这点儿累算什么！我们是好朋友。”
在小象兄弟的帮助下，小伙伴们在比赛中取得了优异的成绩。
5．这篇短文共有 个自然段，共写了 种动物。
6．小象兄弟用什么办法解决了难题？用“______”画出来。
7．小动物们跳“绳”时，突然不跳了，原因是（ ）
A．小象兄弟不甩“绳子”了 B．它们觉得小象兄弟太累了 C．它们不喜欢跳“绳”了
8．比赛结束后，小伙伴们会对小象兄弟说些什么呢？
阅读短文，完成练习。
荷叶上的水珠
①水珠们最喜欢荷叶了，每天清晨都要跑到荷叶上去玩。
②他们一会儿变成一粒粒晶莹透亮的珍珠，一会儿连成一串串细细的项链。
③风一吹，荷叶开始跳舞了，水珠就在滑溜的荷叶上玩起了过山车。“过山车真好玩！”砰——水珠们撞车了，变成了一个水球！“一点儿也不痛，我们继续玩！”不好，太阳出来了！他们全都滑到池塘里游泳去了。
9．联系上下文可知，“晶莹”的意思是（ ）
A．黑暗，没有光 B．光洁而透明
10．起风时，水珠在荷叶上玩的游戏是（ ）。
A．碰碰车 B．开火车 C．过山车
11．判断下面说法，对的画“√”，错的画“×”。
（1）水珠们喜欢在傍晚时到荷叶上玩。( )
（2）水珠们“撞车”后变成了一个水球。( )
12．请联系生活想一想：太阳出来时，水珠们为什么全都滑到池塘里游泳去了？（ ）
A．因为水珠们该回家了。
B．因为水珠们游泳的时间到了。
C．因为水珠们被太阳一晒就会蒸发。
读短文，完成练习。
请客
①今天，小灰兔请小动物们吃饭，因为小动物们帮他盖了新房。
②开饭了。小猴吃的是金黄的玉米，小羊吃的是嫩嫩的青草，小狗吃的是香喷喷的肉骨头，小猫吃的是美味的红烧鱼，大熊猫吃的是青青的竹叶。大家一边说话，一边满意地吃着自己的午饭。小灰兔心里别提有多开心了！
③午饭结束后，小动物们高兴地回家了。
13．小灰兔请小动物们吃饭的原因是（ ）（填序号）
A．小灰兔和小动物们是好朋友 B．小动物们帮小灰兔盖了新房
14．小灰兔请小动物们吃饭，小动物们分别吃的是什么？连一连。
小猴 小羊 小狗 小猫 大熊猫
肉骨头 玉米 青草 竹叶 红烧鱼
15．大家对自己的食物满意吗？用“______”在文中画出相关语句。
阅读短文，完成练习。
小动物的汗
①小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！
②小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚儿。它指着自己的身体说：“汗在身上。”小花猫舔了舔全身，没汗！
③小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗在舌头上。”小花猫看不见舌头。
④小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪叫小花猫把脚掌翻开。哈！小花猫笑了：“原来，我的汗藏在这里！”
16．根据短文内容选一选。（填序号）
①吐 ②摸 ③舔 ④翻
( )鼻子 ( )全身 ( )舌头 ( )脚掌
17．小动物的汗都在哪里？请你连一连。
老牛 小马 小狗 小花猫
身体 舌头 脚掌 鼻子
18．通过这个故事，我明白了( )
①小花猫到处问人，真麻烦 ②有疑问就该勇敢地去寻找答案
阅读短文，完成练习。
美丽的色彩
秋天到了，山羊老师带着小动物来到花园里看周围的风景。山羊老师说：“在你们面前有那么多美丽的色彩，你们喜欢什么颜色呀？”
小熊说：“我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”
小鸡说：“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”
小松鼠说：“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”山羊老师点点头说：“啊！美丽的色彩！把我们的世界打扮得多么美丽！”
19．短文一共有( )个自然段。
20．选一选（填序号）
①小松鼠 ②小鸡 ③小熊
（1）小动物们喜欢不同的色彩：( )喜欢金色，( )喜欢红色，
( )喜欢紫色。
①紫色 ②金色 ③红色
（2）不同的颜色代表不同的意义：( )代表丰收和喜悦，( )象征着热情，( )象征着高贵。
（3）你喜欢什么颜色？ 。
阅读短文，完成练习。
小熊兄弟播种
①小熊兄弟学习播种。小熊弟弟在认认真真地播种，小熊哥哥却马马虎虎，一边吃糖，一边播种。
②过了几天，小熊弟弟的种子发了芽，嫩嫩的，绿绿的。小熊哥哥的种子却一点儿动静也没有。
③小熊哥哥急了，扒开泥土，看见一群蚂蚁围在那儿。小熊哥哥生气地说：“谁让你们偷吃我的种子的？”蚂蚁笑着说：“这东西甜甜的，不是种子啊！”“甜？”小熊哥哥突然想起了什么，摸了摸口袋。果然，他口袋里的糖不见了，而那颗种子还安静地躺在里面呢！小熊哥哥不好意思地笑了。
21．根据故事内容，填写下面的表格。（填序号）
谁 小熊哥哥 小熊弟弟
播种时
结果
①马马虎虎 ②认认真真 ③种子发了芽 ④种子没动静
22．根据故事内容猜一猜：小熊哥哥播种时把 埋进了土里。
23．这个故事告诉我们什么道理？( )
①不能偷吃种子。 ②甜种子不能发芽。 ③做事要认真。
阅读短文，完成练习。
画四季
我喜欢画奇妙的四季。
春天，柳条软软的，像小姑娘头上的丝带一样飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，生机勃勃。
夏天，池塘里荷花已经开了，荷叶像个摇篮，上面躺着露珠娃娃。
秋天，天气转凉，树叶落了，稻子黄了，大雁排成队，展翅南飞。
冬天，北风轻轻地给大地盖上了雪白的新棉被。青蛙在温暖的洞里睡着了。
妈妈夸我画得好，还把画贴在墙上，让我天天都能看到四季。
24．短文共有( )个自然段。
25．第 自然段讲的是春天的景象，用“ ”在这一自然段中画出描写颜色的词语。
26．在括号里填上恰当的词语。
( )的柳条 ( )的稻子 ( )的四季
27．我最喜欢 季，因为 。
《期末课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案
1．4/（四） 2． ④ ① ② ③ 3．③ 4．夏天到了，我最喜欢看星星。
【导语】这篇短文以清新活泼的笔触描绘了夏日生机盎然的景象。作者运用拟人手法（柳婆婆、荷姑娘）和动物群像（知了、蜻蜓、青蛙等），构建出一个充满童趣的夏日童话世界。语言简洁明快，通过“唱歌”“游戏”“滑行”等动态描写，生动展现了夏日特有的热闹氛围。结构上采用分镜头式描写，从植物到昆虫再到两栖动物，层次分明。结尾青蛙的“呱呱”声巧妙点题，传递出对夏天的喜悦之情，整体洋溢着欢快的夏日气息。
1．本题考查的是数自然段。
每一段开头都会空两格，这是一个自然段的标志。
阅读可知，短文一共有4个自然段。
2．本题考查对短文内容的理解。
结合阅读短文第②段中“大伞下，知了在唱歌。小伞下，鱼儿在游戏。”可知“知了”在唱歌。故选④；
结合第②段中“那不怕热的蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练它的飞行本领。”可知“蜻蜓”在飞行。故选①；
结合第③段中“草地上，小蚂蚁在运食粮，小蟋蟀在拉提琴。”可知，小蟋蟀在拉提琴。故选②；
结合第④段中“青蛙玩累了，跳到池塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮子敲起了绿色的小鼓：呱呱呱，呱呱呱……”可知“青蛙”在敲鼓。故选③。
3．本题考查课外搜集与积累。
①阵雨落：夏季多阵雨（如雷阵雨），符合季节特点。
②山花红：部分夏季花卉（如荷花、石榴花）开放，山花红也有花开现象。
③白霜降：霜一般出现在深秋或冬季，夏季气温高，几乎不可能出现。
④鱼出水：夏季鱼类活跃，跃出水面是常见现象。
故选③。
4．本题考查开放性作答。
解答时可以结合自己的生活实际及生活体验作答。如：如玩水、吃西瓜、捉昆虫等。
示例：夏天里，我最喜欢在树荫下吃冰镇西瓜，甜甜的汁水顺着下巴滴落，也甜到了心里。
5． 4/四 4/四 6．两只小象伸出长长的鼻子，相互钩住，“吧嗒，吧嗒”地甩了起来。 7．B 8．谢谢你们，小象兄弟。你们一定很累吧！赶紧喝点儿水，休息休息吧！
【导语】这篇短文通过小象兄弟帮助朋友解决跳绳难题的故事，展现了友谊与互助的主题。文章结构清晰，分为四个自然段：引入朋友关系→遇到困难→小象创新解决→体现友情。作者运用拟人手法赋予动物人性化特征，通过“吧嗒吧嗒”等拟声词增强画面感。情节设计巧妙，用“鼻子跳绳”的创意方案体现小象的智慧，而“突然不跳”的转折自然引出友情的温暖。结尾点明“优异成绩”的结果，使故事完整。全文语言简洁生动，适合儿童阅读，在趣味性中传递了互帮互助的价值观。
5．本题考查数自然段及理解文章内容。
自然段的标志是每个段落开头另起一行且空两格，以此来区分不同的段落内容。故这篇短文共有4个自然段。
结合文中第①自然段“小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。”可知，一共写了小象兄弟、小猴、小熊和小兔4种动物。
6．本题考查找关键句。
结合文中第②自然段“秋天到了，森林里决定举行一次跳绳比赛。小猴、小熊、小兔没有买到绳子，急哭了。小象兄弟知道了，说：‘别难过，我们有办法。’两只小象伸出长长的鼻子，相互钩住，‘吧嗒，吧嗒’地甩了起来。”可知，当小伙伴因没有绳子而着急时，小象兄弟通过自身身体特征提供了解决方案，“两只小象伸出长长的鼻子，相互钩住，‘吧嗒，吧嗒’地甩了起来。”描述了小象兄弟用鼻子钩住充当绳子甩动的办法，解决了“没有绳子”的难题。
7．本题考查理解文章内容。
结合文中第③自然段“突然，大家不跳了，它们纷纷对小象兄弟说：‘小象兄弟，甩了这么久，你们一定很累了吧？’”可知，小动物们在跳“绳”时，突然不跳了，是因为它们觉得小象兄弟太累了。
故选B。
8．本题考查开放性作答。
仔细阅读文章，文中小伙伴们因小象兄弟用鼻子当绳子帮助自己参赛并取得成绩，核心情感是感激与关怀。首先要紧扣“感谢帮助”这一关键，体现出小象兄弟的帮助对比赛结果的重要性；其次需呼应前文大家曾担心小象兄弟甩绳太累的情节，表达对其辛苦的心疼与关心；最后要结合文中 “好朋友” 的设定，强调友谊的珍贵，让对话符合角色性格和故事逻辑，语言风格要贴近小动物的身份，自然口语化，例如可以想象小伙伴们带着笑容、语气急切地表达谢意和关心，让回答既完整又贴合情境。
示例：小象兄弟，谢谢你们的帮助！因为有你们甩绳子，我们才能拿到好成绩，你们真是我们最好的朋友！
9．B 10．C 11． × √ 12．C
【导语】这篇短文以拟人化的手法，生动描绘了荷叶上水珠的动态之美。文章通过“珍珠”“项链”等意象展现水珠的晶莹剔透，用“过山车”“撞车”等游戏化描写赋予水珠童趣。语言清新活泼，动词运用精准（“跑”“跳”“滑”），拟声词“砰”增强了画面感。结尾处太阳的出现既自然收束情节，又暗含科学常识（蒸发）。全文以儿童的视角观察自然现象，将科普知识融入诗意想象，体现了寓教于乐的特点。
9．本题考查字词分析。
结合文章第②自然段“他们一会儿变成一粒粒晶莹透亮的珍珠”可知，“晶莹”形容水珠光亮、洁净且透明的状态。
故选B。
10．本题考查提取关键信息。
结合文章第③自然段“风一吹，荷叶开始跳舞了，水珠就在滑溜的荷叶上玩起了过山车。”可知，水珠在荷叶上玩的游戏是过山车。
故选C。
11．本题考查文章内容理解。
（1）结合文章第①自然段“水珠们最喜欢荷叶了，每天清晨都要跑到荷叶上去玩。”可知，水珠们喜欢在清晨跑到荷叶上玩耍，故此项判断为错误。
（2）结合文章第③自然段“砰——水珠们撞车了，变成了一个水球！”可知，水珠们撞车后变成了一个水球，故此项判断为正确。
12．本题考查课外搜集与积累。
结合文章第③自然段“太阳出来了！他们全都滑到池塘里游泳去了”及结合生活常识可知，太阳照射下，荷叶上的水珠会因高温蒸发成水蒸气。作者用拟人化的表达（“滑到池塘里游泳”），实则暗示水珠因蒸发而融入水中。
故选C。
13．B 14． 15．大家一边说话，一边满意地吃着自己的午饭。
【导语】这篇短文通过小灰兔请客的情节，展现了动物之间的互助与友爱。文章结构清晰，分为请客原因、用餐过程和结束三个部分。作者运用了“金黄的玉米”“嫩嫩的青草”等生动的形容词，使食物描写具体形象。通过不同动物吃不同食物的细节，既符合动物习性，又体现了主人待客的用心。结尾“大家一边说话，一边满意地吃”的描写，营造出温馨和谐的氛围。
13．本题考查理解文章内容。
结合文中第①自然段“今天，小灰兔请小动物们吃饭，因为小动物们帮他盖了新房。”可知，小灰兔请小动物们吃饭的原因是因为小动物们帮他盖了新房。
故选B。
14．本题考查理解文章内容。
结合文中第②自然段“开饭了。小猴吃的是金黄的玉米，小羊吃的是嫩嫩的青草，小狗吃的是香喷喷的肉骨头，小猫吃的是美味的红烧鱼，大熊猫吃的是青青的竹叶。”可知，“小猴吃的是金黄的玉米”，对应“玉米”；
“小羊吃的是嫩嫩的青草”，对应“青草”；
“小狗吃的是香喷喷的肉骨头”，对应“肉骨头”；
“小猫吃的是美味的红烧鱼”，对应“红烧鱼”；
“大熊猫吃的是青青的竹叶”，对应“竹叶”。
故连线为：
小猴——玉米
小羊——青草
小狗——肉骨头
小猫——红烧鱼
大熊猫——竹叶
15．本题考查理解文章内容。
仔细阅读文章，结合文中第②自然段“大家一边说话，一边满意地吃着自己的午饭”可知，通过“满意地”这一修饰词，体现了小动物们对食物的认可，因此“大家一边说话，一边满意地吃着自己的午饭”为大家对自己的食物满意的关键语句。
16． ② ③ ① ④ 17． 18．②
【导语】这篇短文通过小花猫寻找汗腺的趣味故事，生动展现了不同动物的生理特点。作者采用拟人手法，赋予小动物人类的好奇心与对话能力，使科普知识自然融入故事情节。结构上采用反复问答的递进式叙事，既符合儿童认知规律，又制造悬念效果。语言简洁明快，动作描写精准（摸、舔、翻等动词），结尾的意外发现既有趣味性又具启发性。作为低年级读物，成功实现了知识性与文学性的平衡，能有效激发小读者的科学探究兴趣。
16．本题考查提取关键信息。
从第①段的“小花猫摸摸鼻子”可知“鼻子”对应动作是“摸”，故选②。
从第②段的“小花猫舔了舔全身”，可知“全身”搭配“舔”这个动作，故选③。
从第③段“小狗正吐着舌头乘凉”可知，“舌头”与“吐”搭配，故选①。
从第④段“小猪叫小花猫把脚掌翻开”可知“脚掌”对应的动作是“翻”，选故④ 。
17．本题考查提取关键信息。
从第①段的“老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：‘汗在鼻子上。’”可知“老牛”与“鼻子”相连；
从第②段的“小马在凉快的地方打滚儿。它指着自己的身体说：‘汗在身上。’”可知“小马”与“身体”相连；
从第③段的“小狗正吐着舌头乘凉。它说：‘汗在舌头上。’”可知“小狗”与“舌头”相连；
从第④段的“小猪叫小花猫把脚掌翻开。哈！小花猫笑了：‘原来，我的汗藏在这里！’”可知“小花猫”与“脚掌”相连。
18．本题考查文章的主旨。
故事通过小花猫不断询问其他动物寻找答案的过程，展现了主动探索的精神。虽然前几次尝试都失败了，但最终在小猪的帮助下找到了正确答案。这启示我们面对疑问时，应该保持好奇心并积极寻求解答，而不是轻易放弃。而不是说小花猫到处问人麻烦。
故选②。
19．4/四 20． ③ ② ① ② ③ ① 我喜欢蓝色，因为天空是蓝色的，看着广阔的蓝天会让我感到心情开阔、宁静
【导语】这篇短文通过小动物们的对话展现了一个充满童趣的秋日场景。文章结构清晰，采用总分总形式：开头创设情境，中间通过三个小动物的回答形成并列段落，最后以山羊老师的感叹收束全文。语言风格生动活泼，运用拟人手法赋予小动物们鲜明的个性特征。内容上巧妙地将颜色与具体事物、象征意义相结合，既培养了观察力，又启发了想象力。整体而言，这是一篇适合低年级学生的优秀阅读材料，兼具知识性和趣味性。
19．本题考查数自然段。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，即每个自然段的开头都会空两格，且另起一行。结合文章可知，共有4个自然段。
20．本题考查提取关键信息和语言表达能力。
（1）结合文章第②自然段“小熊说：‘我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。’”可知，喜欢金色的是小熊。故第一空选③；
结合文章第③自然段“小鸡说：‘我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。’”可知，喜欢红色的是小鸡，故第二空选②；
结合文章第④自然段“小松鼠说：‘我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。’”可知，喜欢紫色的是小松鼠，故第三空选①。
（2）紫色：一由红色和蓝色混合而成的颜色，象征高贵神秘与浪漫等。
金色：一种明亮、高贵的颜色，常与财富、荣耀、丰收等
红色：一种暖色调，常象征热情、活力、喜庆、吉祥等。
结合文章第②自然段“我喜欢金色，因为稻子是金黄金黄的，它给我们带来了丰收和喜悦。”可知，金色给我们带来了丰收和喜悦，故第一空选②；
结合文章第③自然段“我喜欢红色，因为苹果是红红的。红色的苹果又香又甜，象征着热情。”可知，红色象征热情，故第二空选③；
结合文章第④自然段“我喜欢紫色，因为茄子是紫色的，紫色象征着高贵。”可知，紫色象征高贵，故第三空选①。
（3）结合生活实际，选择喜欢的颜色并说明理由，合理即可。
示例：我喜欢绿色，因为小草是绿色的，它象征着生命和希望。
21． ① ② ④ ③ 22．糖 23．③
【导语】这篇寓言通过小熊兄弟播种的对比故事，生动展现了做事态度与结果的因果关系。文本采用“播种”这一具象行为，巧妙隐喻学习的普遍道理。艺术特色：1、双线对比结构清晰（弟弟认真→发芽/哥哥马虎→失败）。2、意外结局设计（糖与种子的错位）增强趣味性。3、拟人化手法（蚂蚁对话）符合儿童认知。教育价值：用生活化场景传递“专注才能成功”的朴素哲理，避免说教感。蚂蚁的出现既推动情节，又暗示“自然会对马虎给予反馈”的深层寓意。
21．本题考查文章内容理解。
根据文中第①段“小熊弟弟在认认真真地播种，小熊哥哥却马马虎虎，一边吃糖，一边播种。”可知，对待播种这件事，小熊兄弟的态度各不相同，弟弟认认真真，哥哥马马虎虎。
根据文中第②段“小熊弟弟的种子发了芽，嫩嫩的，绿绿的。小熊哥哥的种子却一点儿动静也没有。”可知，小熊哥哥的种子没动静，小熊弟弟的种子发了芽。
故依次选：①②④③。
22．本题考查文章内容理解。
故事第①段中提到小熊哥哥“一边吃糖，一边播种”，再结合第③段“他口袋里的糖不见了”可知，小熊哥哥发现种子还在口袋里，因此他误将糖当作种子埋进了土里。
23．本题考查文章主旨。
通过阅读短文可知，小熊弟弟认真播种，种子成功发芽；小熊哥哥马虎分心，导致失败。说明做事要专注、认真，不能三心二意。选项①和②只是表面现象，③揭示了故事的核心道理。
故选③。
24．6/六 25．二 万紫千红 26． 柔软 金黄 奇妙 27． 冬 可以堆雪人
【导语】这篇短文《画四季》以儿童视角描绘四季景象，语言清新活泼，充满童趣。作者善用比喻（如“柳条像丝带”“荷叶像摇篮”）和拟人（“露珠娃娃”“北风盖棉被”），将自然景物人格化，符合儿童认知特点。结构上采用总分总形式，首尾呼应，中间按季节顺序展开，层次分明。色彩运用尤为突出，“万紫千红”“雪白”等词构建了鲜明的视觉画面。结尾妈妈贴画的细节温馨自然，巧妙点题。全文洋溢着对自然的热爱和纯真情感，是篇优秀的儿童写景范文。
24．本题考查数自然段。
每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，故本文一共有6个自然段。
25．本题考查寻找关键词、段。
观察所给文章，结合文章第②自然段句子“春天，柳条软软的，像小姑娘头上的丝带一样飘荡着。田野里百花齐放，万紫千红，生机勃勃。”可知第二段描写了春天的景象，抓关键词“紫、红”可知是描写颜色的词语是“万紫千红”，意思是：形容百花齐放，色彩艳丽。
26．本题考查提取关键信息。
结合第②自然段句子“春天，柳条软软的”可知，是“软软”的柳条，也可以是“柔软”的柳条等；
结合第②自然段句子“树叶落了，稻子黄了”可知，是“金黄”的稻子，也可以是“金灿灿”的稻子等；结合第①自然段句子“我喜欢画奇妙的四季。”可知，是“奇妙”的四季，也可以是“多彩”的四季等。
27．本题考查开放性作答。
结合自己的生活实际，说说自己喜欢什么季节，喜欢的原因是什么。
如：我喜欢夏季，因为夏天可以玩水、吃雪糕、打水仗。
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