统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课外阅读冲刺特训卷-（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版2024-2025学年语文六年级下册小升初课外阅读冲刺特训卷-（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 358.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-06-27 17:49:33 | ||
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文档简介
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小升初课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读短文，完成练习。
为什么口音很难改变
础德
①同一种语言的人，口音却可能千差万别。口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？
②环境对于语言有重要的影响，人们分散在不同的地理空间，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。说着同样语言的一群人如果被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。
③一些专家认为，口音还与地方气候有关。例如，西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；四川盆地气候湿度大，声波衰减快，故四川话尾音粗长而通透；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦；广东湿热，海风大，故鼻音重；东北气候寒凉，吸气慢，呼气快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鸣多，鼻腔共鸣少。
④人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音并不容易。这是因为在婴幼儿阶段，人的大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使得我们具有强大的语言学习能力。然而，在青春期结束后，学习语言会变得越来越困难，学习新语言的能力会逐渐下降。
⑤有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月，在出生后8－12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50％左右，随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40％的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，能够轻松学会几种语言，但随着年龄的增长，这种本能就会减弱。
⑥普通人在10多岁之后，语言学习变得不那么容易。科学研究表明，儿童不仅比成人更容易学习语言，而且还更容易学会新的口音。随着年龄的增长，最难学习的部分是语音、语调。因此，一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。
⑦我们在生活中还会发现：大多数中国人说外语总是改不了中式发音，外国人说中文也有很奇怪的口音。为什么我们很难说一口纯正的外语？
⑧这是因为幼儿需要通过口腔肌肉练习发音，后来越来越熟练，口腔的肌肉已经形成下意识的动作了，自然就伶牙俐齿了。而当我们成年后学习外语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了，这就是成年人矫正口音十分困难的原因，而且我们的母语会干扰外语发音。成年人在学习外语时，听到外语发音，大脑首先会从熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音。
（选自《读写》，2024年第16期）
1．实验表明，人脑纹状皮层的神经突触达到顶峰是在什么年龄？（ ）
A．出生后2－4个月 B．出生后8－12个月 C．10多岁时 D．10多岁之后
2．随着年龄的增长，为什么我们的语言本能却逐渐减弱？（ ）
A．青春期结束 B．口腔肌肉定型 C．母语发音干扰 D．神经突触减少
3．下列对文中第1自然段的分析有误的一项是（ ）。
A．开篇提问，设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
B．自然引出下文对口音形成和口音难改的介绍。
C．由生活中的现象引出话题，增加文章的趣味性。
D．直接表明观点，指出每种语言都有很多不同口音。
4．短文主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言进行概括。
5．唐代诗人贺知章写道“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，请你联系文中的信息，分点说明“乡音无改”的原因。
阅读短文，完成练习。
数学家苏步青
吕学兵
①苏步青1902年出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
②那是苏步青上初三时，他就读的学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。
③杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，还要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，还是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
④一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学练习题，现在他曾就读的学校还珍藏着苏步青一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
⑤17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一所大学准备聘他去担任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
⑥这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
6．苏步青的兴趣从文学转向了数学最主要的原因是什么？（ ）
A．他后来明白数学并不是简单、一学就懂的学科。
B．他后来明白学好数学才能改变家境清贫的状况。
C．杨老师的数学课很有趣，不讲知识，只讲故事。
D．杨老师的课让苏步青明白数学可以救国的道理。
7．下列哪些事件突出体现了苏步青在数学领域取得的成绩？（ ）
①获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师。
②苏步青曾就读的学校珍藏着一本他用毛笔书写的几何练习簿。
③苏步青较早进入数学研究领域，完成学业的同时，写了30多篇论文。
④迷上数学后，苏步青不管酷暑隆冬，只知道读书、思考、解题、演算。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．苏步青为什么会对杨老师的这一堂课终生难忘？请分点写出理由。
9．短文写了多件事情，其中关于杨老师这堂课这件事写得最具体详细，这样写的好处是什么？
10．读读下面的语句，联系上下文，写下你的读后感受。
面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
阅读《保护“活的古城”》，完成下面小题。
保护“活的古城”
①成为世界文化遗产，对泉州意味着什么？
②市民说，外界对闽南人的印象是生意遍天下，现在文化也得到了国际认可；商人说，申遗新名片有利于招商引资、吸引各种资源。一位参与申遗的专家则认为，世界遗产保护是一整套方法论，能为泉州提供新的保护观念和科学的保护体系。专家指出，传统的文物保护只针对散点分布的“精华文物”，比如平遥被列入全国重点保护文物的是平遥城墙和几座寺庙，但世界遗产保护的是整个平遥古城。对于西湖、哈尼梯田、大运河这样成线、成面的文化景观更是如此。
③对文化景观的保护必须是活态的。申遗成功后，泉州政府不仅要保护好22处遗产点，还要延续宋元时代留下的城市空间肌理和文化传统。传统文化一直浸润在泉州的烟火气中。清晨，泉州人会拜观音、土地公和各种外人说不上名字的神祇。晚上，南音、梨园戏、木偶戏，任君采撷。逢年过节，泉州的乡野盛行“游老爷”，举凡村子里的庙宇，神像平时都坐在轿子上，一抬就走。在此地，人不仅拜神，还要人神相娱。
④泉州自我加码，把整个古城6．41平方千米都纳入到世界文化遗产缓冲区，也就杜绝了在古城内大拆大建的可能。但如果红砖老厝里的居民渴望更好的居住环境，如何处理好这些矛盾？泉州古城办协调城管部门拆除古城内现有违建，建筑的改、扩建都需审批。在约束之外也进行了谨慎的探索，古城内的金鱼巷、中山路历史街区有一段“绣花针”式的改造，涉及地下管线铺设、夜景优化等调整。新版的ICOMOS①评估报告。对泉州市采取的文物保护方略不吝赞扬，认为保护修复工程“秉持了高水准”，保护法案不断更新，并且每一个遗产点都设立了文物管理站作为保护实体。
⑤令人庆幸的是，泉州启动申遗后，下辖各县市区纷纷成立了文保中心，当地博物馆的馆长兼任文保中心主任。文保中心带来了更多资金和人员编制，更弥补了博物馆偏向于保护可移动文物之缺憾，古建筑、古遗址的保护得到了机构保障。
⑥挑战也依然存在。对于多点捆绑的世界文化遗产，只要其中一个遗产点的保护存在严重问题，整个项目就有退出名录的风险。最远的德化窑址离市中心一百多千米，这就需要配置足够的人员和资金，以及能协调各部门共同参与文保的顶层设计。
（摘编自杨凯奇《千年泉州曲折申遗路，中国故事如何世界表达？》）
【注】①ICOMOS：国际古迹遗址理事会的英文缩写。
11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第②段以平遥古城为例，指出世界遗产保护比我国传统文物保护的范围更大。
B．文章第④段引用新版ICOMOS评估报告，赞扬泉州所采取的保护文化遗产的方略。
C．申遗成功后，泉州各县市区才成立文保中心为古建筑、古遗址保护提供机构保障。
D．对于多点捆绑的文化遗产，有一个遗产点保护存在严重问题，可能连累整个项目。
12．成为世界文化遗产，对泉州意味着什么？下列不符合文意的一项是（ ）
A．泉州文化得到国际认可。 B．给泉州的文化遗产保护带来新的问题。
C．为泉州提供新的保护观念和科学的保护体系。 D．有利于招商引资。
13．作者为什么说泉州“古城”是“活的”？请简要分析。
14．讨论：科学技术的发展，为传统文化注入了创新元素，同时也让传统文化面临着挑战，比如，明星效应带火非遗文化，让传统民俗大放异彩。前有明星宣传，后有自媒体博主拍摄体验，以及影视剧的热播。请围绕话题“国潮出圈，传统文化才会复兴”说说你的观点。
阅读《在泉州听南音》，完成下面小题。
在泉州听南音
谢冕
①典型的闽南院落，厅堂成了演唱者的舞台。观众散落在两边厢房的屋檐下和天井中。周围有很多花木，天黑，看不清花木的品种，仿佛有白玉兰，幽幽的香。这是一所宁静的闽南院落。简单的条凳，不设茶座，听众可自由往来，有人在暗中送茶水，脚步也是轻的，怕惊动别人。
②南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。好在大家都守规矩，没有喧闹的，听众很有品位，也不大声说话。南音的好处是静静地欣赏。要是北方的京剧，那些京胡和锣鼓未免有些喧腾。南音不同，它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤。
③泉州的这一个夜晚，完全是意外的收获。这天从崇武访友归来，入住一家宾馆，宾馆地近文庙，边上就有南音演唱。于是出宾馆旁门，便入了这院落。这里已是一派箫管清绝。我们悄然入座，举目望那厅堂，灯影中坐着四位白衣白裙的年轻女子，持紫檀板的，吹洞箫的，抱南琶的，另有一位品笛的，她们是伴奏。此际款款而入的，是一位同样白衣白裙的女子，她一样高贵地绾着发。此刻全场静默，她是主唱。没有人报幕，也没有鼓掌，一切都是默契的。主唱轻轻一俯身，檀板轻拍，那伴奏的乐声就起来了。
④南音的演唱用的是闽南方音，但演唱中的韵文多读的古音，因此，即使是当地人，也未必全能听懂。幸好配有字幕。看那字幕，词句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西厢记》中的句子，但亦有俚白的闽南俗语夹置其间。字幕内容多是相会无期、情思杳杳之类。她就这样轻轻地唱着，迂回婉转，如歌如泣，如怨如诉。那唱词，那韵味，那情调，逡迤而迂徐，悱恻而缠绵，宛若是，天边那一声裂帛，飘落如陨星，宛若是，山涧那一曲浅滩，隐忍地叹息。
⑤我被那哀婉之情缠着，丝丝缕缕，缠绕得难以解脱。她的哀愁，她的叹惋，一声声都是花间雨露，带着那淡淡的泪痕。我听不懂那唱词，却领略了那份牵挂，那份深情，那份情爱，那份怨尤……
⑥南音似无念白，只是吟唱，听南音不是习惯上的看演出，其实全靠清唱。它不出现剧中人，演唱者总是“代言”，故而并无传统意义上的表演，只听凭一人幽幽地唱着，不高亢，不激越。情到深处亦不愤懑，凄清是有的，哀婉是有的，但却是无以拒绝的让人沉醉，沉醉于她的哀痛之中。
（摘自《文汇报·笔会》）
15．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．文章叙写“我”在泉州听南音的一次经历，表达“我”对南音深刻的理解和感受。
B．第⑤段将“哀愁”“叹惋”比作“花间雨露”，化无形情感为可触碰的有形之物。
C．“我”沉醉于演唱南音的女子的哀婉和沉痛之中，表达“我”对年轻女子的同情。
D．文章语言典雅，长短句交错，对泉州南音的唱词、曲调等展开了细致入微的描绘。
16．下列对第②自然段理解正确的一项是（ ）
A．运用对比手法，突出了南音的优雅及南音欣赏环境的宁静。
B．突出南音演出不收门票，为下文作者夜听南音做铺垫。
C．南音不像京胡和锣鼓喧腾，说明南音听众很有品味。
D．“家常”的意思是平常、普通，这说明南音在泉州是一项庸俗的民俗活动。
17．泉州南音给你留下怎样的印象？请结合文本简要说明理由。
18．同学们，班级决定举行非遗“南音”文化进教室活动，请你完善下面的策划书。
非遗“南音”文化进教室活动策划书 活动名称“遇见非遗，唱响南音” 活动目的（1） （2） 活动时间 6月12日 活动地点 班级教室 活动分工 节目统筹：班主任 会场布置：班干部 场地清洁：值日生 食材、模具准备：班主任 主持与串词撰写：宣传委员活动流程（1） （2） （3）
阅读非连续性文本，完成下面小题。
泉州端午节
【材料一】传统习俗多
①泉州自古以来就有一句俗谚“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放”，意指端午之前气温多变，端午节后才算正式进入夏季。端午节就是闽南人口中所说的“五月节”，在清·乾隆《泉州府志》等书中对泉州端午节传统习俗多有记载，如炒午时盐、悬挂“五瑞”、饮雄黄酒、系挂香袋等。
②炒午时盐：端午节中午十二点前后，取茶叶、薄荷、桑叶等和盐少许，入锅热炒，炒至盐色发乌，趁热包好收藏，作为家庭药茶。
③悬挂“五瑞”：在大门、房门的门楣之上悬插五种植物，即榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头，俗称“五瑞”。这些多为芳香科植物，能发出一定气味，可以杀菌并驱除蚊蝇。
【材料二】趣味民俗多
①每年端午节，泉州沿江沿海举行具有海洋气息的特色文化活动：赛龙舟、嗦啰嗹（lián）、海上泼水、水上抓鸭等，其中，石狮的“闽台对渡”和安海的“嗦啰嗹”被列入国家级非遗名录。
②闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。竞舟泼水是石狮蚶（hān）江与台湾鹿港人端午节的特殊风俗。每逢端午节，两岸对渡的船只都要在蚶江海边追逐泼水，一起在海上演绎激情水战，情谊交融，并祈求平安兴旺。
③嗦啰嗹又称为“采莲”，闽南语中，“采莲”谐音“采梁”，取采尘、拂尘之意。因《采莲歌》中反复咏唱“嗦啰嗹”一词，当地人就称之为“嗦啰嗹”。“嗦啰嗹，嗦啰嗹，风度翩翩似神仙。摇啊摇，摇啊摇，摇到五里桥。”每逢端午时节，古老的闽南歌谣便会在泉州的晋江安海、南安等地飘荡。伴随着歌声，饮着雄黄酒、迈着醉舞步的旗手引领着“嗦啰嗹”队伍开始表演，舞者抬着造型奇特的木刻龙王头，举着缚挂“榕枝艾草”的采莲旗，走街串巷挨家挨户“采莲”。
【材料三】特色“食俗”多
端午节泉州家家户户还会包粽子、煎堆、蒸麦粿等，敬祖先祀神佛，不仅是泉州人对美好生活的祈愿，也能满足味蕾。
煎堆 蒸麦粿
材料 小麦粉及其他配料 小麦粉、糖
做法 把小麦粉以及其他配料调成糊状粉团，下油锅煎成一片一片的圆形软饼。 小麦粉、糖、水搅拌成浆状，让其充分发酵，再包上柿子叶，放在蒸笼里蒸熟即可。
敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理。 孝敬祖先和劳动时当点心。
19．下列不属于“五瑞”的植物是（ ）
A．榕枝 B．大葱 C．柳枝 D．大蒜头
20．下列哪一项不是嗦啰嗹队伍的表演？（ ）
A．佩戴香袋 B．饮雄黄酒 C．抬木刻龙王头 D．举采莲旗
21．特色“食俗”的表格中“”处填什么项目最合适？（ ）
A．目的 B．好处 C．过程 D．寓意
22．从材料二中“200多年”可以看出“海上泼水节”的什么特点？（ ）
A．形式多样 B．历史悠久 C．内容丰富 D．稀有珍贵
23．下列说法错误的一项是（ ）
A．“闽台对渡”被列入省级非遗名录。 B．煎堆和蒸麦稞都是由小麦粉做的。
C．端午节能看到大门上插有艾叶等植物。 D．嗦啰嗹也称“采莲”，有采尘、拂尘之意。
24．关于材料一中引用“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放”的作用说明有误的一项是（ ）
A．说明端午节是进入夏季的一个重要时间节点。
B．能够体现出闽南语的地域特色，吸引读者阅读兴趣。
C．说明泉州饮食与服饰文化丰富，增强画面想象力。
D．用俗谚证明泉州端午节的习俗已有悠久的传承历史。
25．泉州端午节具有传统习俗多、趣味民俗多、特色“食俗”多等“三多”特点。近期有多位省外游客朋友来到泉州，请你结合以往的节日经历和生活经验，整合有价值的信息，做好以下交流准备。
（1）因为省外游客朋友行程紧张，留给你介绍的时间比较短暂，你决定重点介绍“三多”中的 特点，因为 。
（2）泉州端午节文化活动精彩纷呈，除了你的介绍之外，还可以推荐大家从什么地方进一步了解泉州？如电视节目、网络自媒体、 ……
省外游客朋友听完你的介绍后都兴致盎然，认为这些文化活动保留至今相当不易。如果由你组织大家进一步探讨“保护非遗，传承文化”，你认为大家会有什么好方式？（不少于两种）。
课外阅读。
亲情是一碗浓香的粥
①有人说亲情是一首温婉的老歌，是一幅精美的名画，是一块浓甜的巧克力，我要说，亲情是一碗浓香的粥。
②今年终于可以抽空回乡下看望父母。父母的年纪大了，奔出门来迎我时，步履竟然有些蹒跚。母亲扎上围裙一个劲儿地对我说：“给你热粥吃，熬粥吃”母亲眼中，一碗粥，就是人间至美的佳肴，一定要亲手为儿女们慢火熬上。
③打小我就爱喝妈妈熬的粥，她会把身边所有能放进去的杂粮都放进去。金黄的小米，翠绿的豆子，洁白的糯米，圆润的莲子，结实的栗子，滋补的红枣。黑米粥带着独特的药香，皮蛋瘦肉粥绵香好味，南瓜粥有细腻香甜的余韵，花粥美容养颜，当然还有腊八粥的醇厚香味。
④母亲在厨房忙碌了好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。
⑤这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底对我那份至浓至醇的爱啊！
⑥母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲意，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣，
⑦伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。
⑧记得《绿野仙踪》里的桃乐丝历经重重艰险，回到家后，所说的一句话让人感动：“世界上再没有地方像家一样温馨！”出门在外，家在心中的感觉，忽近忽远，回家的时候总在梦里，醒来仍异地他乡，形单影只。家就成了游子的一种寄托，一种向往，而我更不堪，我除了想家，我还想念母亲的一碗最平常不过的慢火熬的粥。
26．文中面线句子运用了 的修辞手法，从粥的 、 、 三个方面写了粥的美味诱人。
27．文中第⑥自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。
28．短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，但与父母闲话家常的描写却一笔带过。对这样的详略安排，理解最恰当的一项是（ ）
A．与那碗粥相比，同父母闲话家常显得平常 B．“我”喜欢喝母亲熬的粥
C．那碗粥融入了父母对“我”至浓至纯的爱 D．“我”忘了同父母聊天的内容了
29．阅读全文，谈谈你对题目“亲情是一碗浓香的粥”的理解。
阅读短文，回答问题。
人工智能成为医生好帮手
①人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作。
②近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。这款人工智能主要通过分析患者眼部的3D成像，作出诊断。目前，它已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案。
③虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。
④此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。因此，在可预见的未来，更可能的是人类医生仍将是为患者看病的主力。成熟的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。
30．短文第②自然段画“_____________”的句子，使用了__________________、__________________、__________________的说明方法，是为了说明哪一观点？请用“～～～”在第②自然段中勾画出来。
31．短文第③自然段的加点词语“可能”能不能去掉？说说你的理由。
32．短文第④自然段中，哪句话可以解释“知其然不知其所以然”的意思，请用“_______”勾画出来。
33．下列关于人工智能的说法，错误的一项是（ ）
A．人工智能的特点之一是“知其然不知其所以然”。
B．近年来，人工智能在不断发展。
C．以前需要人类智力才能完成的工作，现在人工智能都能做到。
D．近年来，人工智能开始在许多领域发挥独特的作用。
34．关于文章内容，下列表述正确的一项是（ ）
A．人工智能在诊断眼部疾病的精准度上完全超越了人类医生。
B．人工智能即将取代医生这个职业。
C．人工智能可以对患者进行细微的观察问诊。
D．成熟的人工智能技术，可以使诊疗过程更准确、更高效。
走近钱学森（节选）
叶永烈
①钱学森1911年出生于上海，是我国著名航天科学家，也是中国航天事业的奠基人。
②1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，水力学考试之后，钱学森一看试卷上全部打了“√”，可是，他细细一看，发现一个小小的错误；在一道公式推导的最后一步，他把“Ns”写成了“N”。于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。老师一看，果真如此，于是给了钱学森96分。
③1934年夏，钱学森参加了清华大学留美公费生考试，并以优异的成绩被录取。1935年8月，钱学森赴美启程前坚定地看着同学们说：“我到美国去学技术是暂时的，学成之后，一定回来为祖国效力！”
④1955年10月，钱学森冲破重重（阻力 阻止）回到祖国。一次导弹发射失败后钱学森急匆匆地从北京乘专机赶往酒泉基地。他内心承受的压力，可想而知。但是，一到现场，钱学森（镇定 稳定）地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。
⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们再把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是底稿却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。”钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们来说是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。”钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。
⑥晚年，钱学森继续潜心研究。1999年9月，他被授予“两弹一星功勋奖章”。2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。
（有删改）
35．用“√”在第④自然段括号内选择正确的词语。
36．短文是按照 顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事，第一件是钱学森在国立交通大学读书时 ，第二件是钱学森回国工作后 。短文内容详略得当，其中第 件事是详写。
37．短文第③自然段画“________”的句子，是对钱学森的 和 描写，体现出钱学森 的品质。
38．如果把钱学森的事迹集结成册，在“严谨治学”栏目下，下列事迹最适合选入的一项是（ ）
A．钱学森把中国导弹、原子弹的研发至少向前推进了20年。
B．钱学森把《工程控制论》一书的稿酬用来资助贫困学生。
C．钱学森曾在黑板上给学生写下“严谨、严肃、严格、严密”几个大字。
D．得知新中国成立的消息后，钱学森经历五年艰难曲折的抗争，终于回到祖国。
《小升初课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B 2．D 3．D 4．短文主要介绍了口音是怎样形成的和为什么口音形成后很难改变这两方面内容。 5．①随着年龄的增长，神经突触慢慢减少，我们轻松学会几种语言的本能会减弱，而语音、语调是最难学习的部分，因此一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。②由于幼儿时发音通过口腔肌肉来练习，长此以往口腔的肌肉已形成下意识动作，因此若在成年后想要矫正口音十分困难。
【导语】这篇科普短文从语言学的角度探讨了口音形成与难以改变的原因。文章结构清晰，采用“提问-分析”的框架，先设问后解答，层层深入。内容上结合地理环境、生理机制（神经突触发育）、口腔肌肉记忆等多维度分析，既有科学依据又贴近生活体验。语言平实但逻辑严谨，通过气候对语音影响的生动举例（如西北高亢、四川尾音粗长）增强了可读性。结尾呼应开篇问题，形成完整闭环，是一篇兼具知识性与趣味性的科普佳作。
1．本题考查对短文内容的理解。
根据文章第⑤段“有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月，在出生后8－12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多 50％左右，随后神经突触慢慢减少”可知，人脑纹状皮层的神经突触在出生后8－12个月达到顶峰。
故选B。
2．本题考查对短文内容的理解。
根据文章第⑤段“有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月……在出生后8－12个月的时候达到顶峰……随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40％的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能……但随着年龄的增长，这种本能就会减弱”可知，随着年龄增长，神经突触逐渐减少，导致语言本能减弱。
故选D。
3．本题考查对段落内容的理解。
D．第①自然段并未“直接表明观点”，而是通过现象和提问引出话题，且“指出每种语言都有很多不同口音”并非该段的核心作用。文中仅提及“同一种语言的人”口音差异大，而非“每种语言”。
故选D。
4．本题考查概括能力。
先通读短文，找出每个自然段的关键信息，分析段落之间的逻辑关系。文章第①段通过提问引出话题，第②-③段围绕“口音形成的原因”展开，从地理环境、地方气候等方面说明；第④-⑧段则聚焦“口音难改的原因”，从神经突触变化、口腔肌肉习惯、母语干扰等角度进行解释。因此，概括时需将文章内容划分为这两个主要部分，用简洁的语言提炼核心要点。
示例：短文主要介绍了两方面内容：一是口音形成的原因，与地理环境、地方气候等有关；二是口音难改的原因，和神经突触减少、口腔肌肉定型、母语发音干扰等相关。
5．本题考查拓展性思维。
先理解诗句“乡音无改”的含义，即口音未变。再回顾文中关于口音难改的原因，从神经突触变化、口腔肌肉习惯、母语干扰等方面寻找对应点。文中提到人在幼时形成口音，青春期后神经突触减少导致语言学习能力下降，成年后口腔肌肉习惯母语发音方式且会受母语干扰，这些都是“乡音无改”的原因，需将这些要点分点概括。
示例：①人在幼时形成口音，青春期后神经突触减少，语言学习能力下降，难以改变口音。②成年后口腔肌肉已习惯母语发音方式，形成下意识动作，难以矫正。③学习外语或其他口音时，母语会干扰发音，导致乡音难改。
6．D 7．B 8．①杨老师的课让苏步青了解了当时中国的社会现实，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。②杨老师的话语深深打动了苏步青，使他懂得读书不仅为了摆脱个人困境为个人找出路，还要拯救中国广大的苦难民众，为中华民族求新生。 9．全文事件描写详略得当，杨老师这堂课的描写既承接上文“后来的一堂数学课影响了他一生的道路”，又引起下文苏步青迷上数学后的改变和取得的成绩，这样写使文章结构清晰、层次分明，事件更真实可感，读者更能接受。 10．苏步青这句话的意思是吃苦算不了什么，他愿意“吃苦”是因为他有一颗爱国的赤子之心，一心为了振兴中华，从中可以看出苏步青热爱祖国、不畏艰苦。
【导语】这篇短文以数学家苏步青的成长历程为主线，通过典型事例展现了一位科学家的爱国情怀。文章采用“转折点”叙事手法，重点描写杨老师那堂改变苏步青人生轨迹的数学课，突出了“科学救国”的思想启蒙。细节描写生动（如“用毛笔书写，工工整整”的练习簿），对比手法鲜明（放弃优厚待遇回国任教）。全文以“赤子之心”作结，升华主题，塑造了一位将个人理想与国家命运紧密相连的知识分子形象，体现了老一辈科学家的家国情怀。
6．本题考查短文内容理解。
从文中第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学”可知，苏步青兴趣转变是受杨老师影响。结合前文第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”和“为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”等内容，可明确杨老师通过讲述国家危亡形势以及数学在科技发展中的作用，让苏步青明白数学可以救国的道理，进而促使他兴趣转向数学。
故选D。
7．本题考查短文内容理解。
①从文中第⑤段“获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师”可知，此句表明苏步青在数学领域已经具备了一定的专业能力和学术地位，能够在日本帝国大学数学系担任讲师，这突出体现了他在数学领域取得了一定成绩。
②文中第④段提到“现在他曾就读的学校还珍藏着苏步青一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”写了苏步青曾就读的学校珍藏着一本他用毛笔书写的几何练习簿，这主要体现的是苏步青学习数学时的勤奋和认真，以及他对待学习的严谨态度，并非直接突出他在数学领域取得的成绩。
③依据第⑤段“为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果”，该句明确说明苏步青较早进入数学研究领域，并且撰写了大量论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，这直接体现了他在数学领域取得的显著成绩。
④文中第④段“一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算”描述的是苏步青对数学的痴迷以及他学习数学的勤奋刻苦，重点在于体现他的学习态度和精神，而非突出他在数学领域的成绩。
因此①③突出体现了苏步青在数学领域取得的成绩。
故选B。
8．本题考查短文内容理解。
第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”。理由：杨老师讲述当今世界弱肉强食，列强依仗船坚炮利想蚕食瓜分中国，中华亡国灭种危险迫在眉睫，让苏步青深刻认识到国家面临的严峻形势，激发了他内心深处的爱国情怀，使他意识到读书不再只是为了个人，还肩负着拯救国家、拯救苦难民众的重任。
第②段“他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：‘为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。’”理由：杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，让苏步青明白数学是科学的开路先锋，学好数学对于发展科学、救亡图存至关重要，从而引导他将兴趣从文学转向数学。
第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了‘读书不忘救国，救国不忘读书’的座右铭”。理由：这堂课使苏步青的思想发生巨大转变，为他的人生道路指明了方向，让他立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭，从此在数学领域不断探索前行，对他的一生产生了深远影响。
9．本题考查句段的作用。
第②段“那是苏步青上初三时……这堂课的最后一句话是：‘为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。’”详细描述了杨老师上课的内容；第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了‘读书不忘救国，救国不忘读书’的座右铭”体现了这堂课带来的转变。好处：详细描写杨老师这堂课，能让读者清晰看到这堂课是如何改变苏步青的思想和人生轨迹的。从原本对数学不感兴趣，到因这堂课明白数学与国家命运紧密相连，进而兴趣转向数学并立下座右铭，详细叙述使这种转变过程更加真实可感，突出了这堂课在苏步青人生中的关键作用。
第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”体现了国家危亡形势以及知识分子的责任；第③段“读书，不仅为了摆脱个人困境，还要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，还是为中华民族求新生”进一步体现了苏步青受影响后将个人与国家联系起来的爱国情怀。好处：详细描写这堂课，将个人命运与国家命运紧密联系起来，通过杨老师讲述国家危亡形势以及数学对救亡图存的重要性，展现了知识分子在国家危难之际的责任感和使命感。苏步青受此影响，将个人学习与救国相结合，深化了文章爱国这一主题，让读者更能感受到老一辈科学家深厚的爱国情怀。
10．本题考查分析句子的含义。
文中第⑤段“回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：‘吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！’”此句前文描述了苏步青在日本获得博士学位且有优厚待遇的工作机会时，却毅然决定回国任教，回国后生活十分艰苦，而这句话正是他在面对这种艰苦困境时的内心独白，充分展现了他的爱国精神和坚定信念。从这句话中，我深深感受到了苏步青高尚的爱国情怀和坚定的信念。在面对回国任教后艰苦的生活困境时，他没有丝毫抱怨和退缩，而是将吃苦视为理所当然，甚至甘心情愿。这是因为他心中有着明确且崇高的目标——为祖国的数学教育事业贡献力量，他坚信自己选择的是一条正确的、爱国的光明之路。这种为了国家和民族利益，不惜吃苦受累、无私奉献的精神令人动容，也激励着我们在面对困难和挑战时，要坚守信念，勇往直前，将个人的奋斗与国家和民族的命运紧密相连。
11．C 12．B 13．①泉州文化景观是宋元时代留下的城市空间肌理和文化传统的延续；②人神相娱等传统文化浸润在烟火气中；③活态保护文化景观，改善居住环境，让红砖老厝宜居。 14．国潮，作为优秀传统文化与当代审美追求碰撞的产物，彰显着中国人的价值追求和审美意趣，承载着人民对美好生活的向往，也反映出文化IP的强大和大国的文化自信。
【导语】这篇《保护“活的古城”》以泉州申遗为切入点，展现了文化遗产保护的多维价值。文章结构清晰：通过市民、商人、专家视角阐释申遗意义（②段），以“活态保护”理念串联烟火气十足的民俗场景（③段），再通过具体措施（④⑤段）与现存挑战（⑥段）形成辩证论述。作者巧妙运用“绣花针式改造”“人神相娱”等生动表述，既突显泉州古城“活”的文化肌理，又揭示了保护与发展的矛盾，最终落脚于世界遗产保护的系统性要求，具有现实指导意义。
11．本题考查内容理解与概括。
C．结合第⑤段“泉州启动申遗后，下辖各县市区纷纷成立了文保中心”和“文保中心带来了更多资金和人员编制，更弥补了博物馆偏向于保护可移动文物之缺憾，古建筑、古遗址的保护得到了机构保障。”可知，泉州启动申遗后，各县市区纷纷成立了文保中心，而不是申遗成功后才成立。此外，文保中心的成立是为了弥补博物馆在古建筑和古遗址保护方面的不足，提供机构保障。
故选C。
12．本题考查内容理解与概括。
B．文章虽在第⑥段提到保护挑战（如多点捆绑遗产的风险），但并未说成为世界文化遗产“给泉州的文化遗产保护带来新的问题”，相反，第②段强调申遗提供“新的保护观念和科学的保护体系”，整体侧重积极意义。
故选B。
13．本题考查内容理解与赏析。
根据对文段内容的理解，用自己的话对“作者为什么说泉州‘古城’是‘活的’”进行简要分析，语言简洁通顺即可。
示例：文章第③段强调“对文化景观的保护必须是活态的”，并具体描述泉州人日常生活中的传统活动（如清晨拜神、晚上欣赏传统戏曲、节日游行），这些活动体现了文化的延续性和烟火气，因此作者称古城为“活的”。
14．本题考查开放探究。
根据题干要求，围绕话题“国潮出圈，传统文化才会复兴”说说自己的观点。语言通顺表达合理即可。
示例：我认为“国潮出圈”确实有助于传统文化复兴。科技发展和明星效应（如明星宣传、自媒体拍摄、影视剧热播）能让传统文化吸引更多年轻人关注，激发参与热情，让传统民俗“大放异彩”。但也要注意保护文化的本真性，避免过度商业化而失去传统内涵。
15．C 16．A 17．①泉州南音演出已融入当地百姓的日常生活，突出普遍性和大众化。②“我”从南音中收获到其丰厚的内涵、悠长的韵味和无穷的余味。 18． 认识和学习非遗“南音”文化 领略非遗“南音”文化魅力 班主任致辞 节目表演 总结表扬
【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了泉州南音的艺术魅力。作者通过闽南院落的静谧环境、白衣歌者的优雅形象、古雅唱词的缠绵情韵，构建出南音“清绝哀婉”的艺术境界。文中巧妙运用通感手法（如“花间雨露”“裂帛陨星”），将听觉体验转化为视觉意象，凸显南音“幽而不怨，哀而不伤”的美学特质。全文以“意外邂逅”为叙事线索，在个人体验中完成对非遗文化的诗意解读，既展现南音的地域特色，又揭示其超越地域的永恒情感价值。
15．本题考查文章内容的理解。
C．结合第⑥段“情到深处亦不愤懑，凄清是有的，哀婉是有的，但却是无以拒绝的让人沉醉，沉醉于她的哀痛之中”可知，作者沉醉的是南音艺术本身的哀婉情调，并非对演唱者个人的同情。
故选C。
16．本题考查文段内容的理解。
A．结合文段②“要是北方的京剧，那些京胡和锣鼓未免有些喧腾。南音不同，它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤。”可知，句中通过对比京剧的“喧腾”与南音的“优雅”，突出南音的宁静特质及欣赏环境。因此本句表述正确。
B．结合文段②“南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。”可知，南音“不收门票”是社区活动常态，但并非为下文“夜听南音”做铺垫（作者是意外偶遇）。因此本句表述错误。
C．结合第②段“好在大家都守规矩，没有喧闹的，听众很有品位，也不大声说话。南音的好处是静静地欣赏。”可知，听众有品位是因南音需“静静欣赏”，而非南音本身不喧腾（逻辑颠倒）。因此本句表述错误。
D．结合第②段“南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。”可知，句中“家常”意为“平常、普通”，说明南音是泉州人熟悉的日常活动，非庸俗（“庸俗”为贬义，与文意不符）。因此本句表述错误。
故选A。
17．本题考查文段内容的理解与概括。
阅读短文内容，根据自己理解，简要概括南音留给自己的印象是什么，并说明理由。语言表达通顺合理即可。
结合文段②“它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤”可知，文中将南音比作南国天空飘过的云朵、花间轻游的流萤，体现其优雅清幽。结合文段④“看那字幕，词句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西厢记》中的句子，但亦有俚白的闽南俗语夹置其间。字幕内容多是相会无期、情思杳杳之类。她就这样轻轻地唱着，迂回婉转，如歌如泣，如怨如诉。那唱词，那韵味，那情调，逶迤而迂徐，悱恻而缠绵，宛若是，天边那一声裂帛，飘落如陨星，宛若是，山涧那一曲浅滩，隐忍地叹息”可知，唱词多是相思哀怨内容，演唱时迂回婉转、如怨如诉，体现哀婉深情；唱词古韵十足，词句古雅清俊，宛如《牡丹亭》等中的句子，体现古雅清俊。
18．本题考查考查策划书。
根据自己的生活实际与学习积累作答，答案不唯一。
示例：活动目的：（1）了解南音艺术，传承闽南非遗文化；（2）感受传统音乐魅力，提升文化认同感。
活动流程：（1）南音文化介绍（历史、特点、乐器）；（2）经典曲目欣赏（播放视频或现场表演片段）；（3）互动体验（学唱简单唱段或模仿乐器演奏姿势）。
19．B 20．A 21．D 22．B 23．A 24．C 25． 趣味民俗多 民俗文化活动具有特色的海洋气息；古老的闽南歌谣婉转动听等 泉州文旅公众号 多部门联合行动、加强法规建设、学校宣导、家长引导、社会宣传，增强公众保护意识等。
【导语】这篇阅读材料以泉州端午节为主题，通过三个板块系统呈现了地方特色。材料一聚焦传统习俗，如炒午时盐、悬挂“五瑞”等，展现民俗与中医药文化的结合；材料二突出海洋文化特色，详细描述了“闽台对渡”和“嗦啰嗹”两项国家级非遗活动；材料三则从饮食文化切入，通过表格对比煎堆与蒸麦粿的制作工艺与文化内涵。三则材料从不同维度构建了泉州端午节的文化图谱，既保留历史文献记载，又融入现代非遗保护意识，体现了传统文化在当代的生命力。
19．本题考查文章内容理解。
结合材料一第③自然段“在大门、房门的门楣之上悬插五种植物，即榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头，俗称‘五瑞’”可知，“五瑞”指的是在门楣悬插榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头。
故选B。
20．本题考查文章内容理解。
结合材料二第③自然段“伴随着歌声，饮着雄黄酒、迈着醉舞步的旗手引领着‘嗦啰’队伍开始表演，舞者抬着造型奇特的木刻龙王头，举着缚挂‘榕枝艾草’的采莲旗，走街串巷挨家挨户‘采莲’”可知，嗦啰嗹队伍表演时，旗手饮雄黄酒、迈醉舞步引领，舞者抬木刻龙王头、举采莲旗走街串巷“采莲”。
故选A。
21．本题考查文章内容理解。
A．“目的”通常指想要达到的地点或境地，或是想要得到的结果，更侧重于行为主体主动追求的某种明确目标。表格中“敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理”“孝敬祖先和劳动时当点心”，并非单纯直接的行为目标，不是在说做这些食物是为了达成某个确切的行为结果，所以该选项不合适。
B．“好处”一般指对人或事物有利的因素、优点。表格中的内容并非在阐述吃煎堆、蒸麦粿等能带来哪些实际的有利因素或优点，所以该选项不符合。
C．“过程”指事情进行或事物发展所经过的程序。表格里呈现的不是制作煎堆、蒸麦粿的操作步骤等过程性内容，所以该选项错误。
D．“寓意”是寄托或蕴含的意旨或意思。“敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理”“孝敬祖先和劳动时当点心”体现了泉州端午节包粽子、煎堆、蒸麦粿等食俗背后所蕴含的文化意义和情感寄托，所以该选项正确。
故选D。
22．本题考查文章内容理解。
结合材料二第②自然段“闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。”可知，“200多年”强调的是时间跨度长，体现了“海上泼水节”从开始传承到现在历经了漫长岁月，突出其历史悠久的特点。
A．“形式多样”强调的是活动呈现的方式、样式丰富。比如一个节日可能有舞蹈表演、戏剧演出、手工制作展示等多种不同类型的活动形式。而“200多年”这个时间表述，并没有涉及到海上泼水节活动形式方面的信息，所以不能体现形式多样这一特点，该选项错误。
B．“历史悠久”指的是某事物存在、传承的时间很长。“200多年”明确表示了海上泼水节从开始到现在经历了漫长的时间跨度，这直接体现了该节日在时间维度上的长久性，即历史悠久，该选项正确。
C．“内容丰富”侧重于指活动所包含的具体事项、内涵等丰富。例如一个节日活动里，有传统故事讲解、特色美食展示、民俗竞技等多种具体内容。“200多年”并没有对海上泼水节的具体活动内容进行描述，所以不能体现内容丰富这一特点，该选项错误。
D．“稀有珍贵”强调的是事物的稀缺性和珍贵程度。通常是说这种事物在数量上比较少，或者具有独特的价值。“200多年”仅仅是关于时间的信息，和海上泼水节是否稀有、珍贵没有直接关联，所以不能体现稀有珍贵这一特点，该选项错误。
故选B。
23．本题考查文章内容理解。
A．结合材料二第②自然段“闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。”可知，“闽台对渡”入选第三批国家级非遗名录，并非省级非遗名录，所以该选项说法错误。
故选A。
24．本题考查俗语谚语的作用。
A．“未食五月粽，破裘唔甘放”，意思是没吃五月粽之前，气温多变，不敢收起来棉衣，吃了粽子后才算正式入夏，说明了端午节是进入夏季的一个重要时间节点，该项说法正确。
B．这句俗谚是闽南语表述，具有浓郁的地域特色，引用它能增添文章的地方文化韵味，吸引读者阅读兴趣，该项说法正确。
C．这句俗谚主要体现的是端午节前后气温与衣物收放的关系，重点并非说明泉州饮食与服饰文化丰富，也没有起到增强画面想象力的作用，该项说法错误。
D．俗谚是民间长期流传下来的话语，引用它可以证明泉州端午节的习俗已有悠久的传承历史，该项说法正确。
故选C。
25．本题考查语言表达能力。
（1）由于游客行程紧张，需要选择最具吸引力和代表性的特点介绍。趣味民俗多，像赛龙舟、海上泼水等活动，具有很强的观赏性和体验性，能在短时间内让游客感受到泉州端午节的独特氛围；传统习俗多，这些习俗体现了深厚的文化底蕴，对想深入了解当地文化的游客很有吸引力；特色“食俗”多，美食是最容易被接受和体验的文化形式，能让游客直观感受节日氛围。
示例一：趣味民俗多；赛龙舟、嗦啰嗹、海上泼水、水上抓鸭等活动充满趣味，极具海洋气息和地方特色，能让游客快速感受到泉州端午节的独特魅力。
示例二：传统习俗多；炒午时盐、悬挂“五瑞”、饮雄黄酒、系挂香袋等传统习俗，承载着悠久的文化内涵，能让游客深入了解泉州端午传统。
示例三：特色“食俗”多；包粽子、煎堆、蒸麦稞等特色美食，既美味又有美好寓意，方便游客品尝体验，感受泉州端午饮食文化。
（2）除了电视节目、网络自媒体，能了解当地文化的渠道还有很多。博物馆、民俗文化馆会有相关的文物、展品和资料介绍；当地文化研究书籍是专业的资料来源；向本地老人请教能获取最原汁原味的民俗知识。
示例：博物馆、民俗文化馆。
探讨“保护非遗，传承文化”的方式，可从多个角度思考。宣传推广上，借助新媒体扩大传播范围，举办展览增加文化展示机会；传承教育方面，从学校教育和社区活动入手，培养传承人群；活动举办上，通过举办文化节等形式，让更多人参与，鼓励创新则能让传统文化焕发新活力。
示例：①组织志愿者走进校园、社区，开展泉州端午节非遗文化讲座和体验活动。②鼓励文创企业开发与泉州端午节文化相关的创意产品，如特色纪念品、文具等，以新颖形式传播文化。
26． 比喻 外观 气味 颜色 27．牙齿 身体 心灵
输送着它清爽嫩滑的躯体 通泰舒展 28．C 29．这碗粥是母亲对儿女深深的爱意的象征，也是亲情的一种具体体现。
【导语】这篇散文以“粥”为情感载体，通过细腻的感官描写展现了深厚的亲情。作者运用多感官叙事（视觉“深红浅绿”、嗅觉“馥郁香气”、味觉“绵香软糯”），将母亲熬粥的过程升华为爱的仪式。文本结构精巧，从具象描写（第③段食材罗列）到情感升华（第⑤段点题），最后以《绿野仙踪》典故拓宽情感维度。特别是第⑥段“嘴唇触碰—牙齿撞进—舌输送”的递进式味觉体验，形成独特的亲情审美。全文通过饮食书写建构了“家”的情感符号，实现了物质食粮到精神慰藉的转化。
26．本题考查短文内容理解及修辞手法运用。
第④自然段“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。”这些句子可知，“美如流花”是把粥伴着气泡翻飞的样子比作“流花”，这句话运用了比喻的修辞手法。“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶”写的是粥的气味；“锅内深红浅绿”写的是粥的颜色（色彩）；“飞珠溅玉，美如流花”写的是粥的外观。
27．本题考查文章内容理解。
回答这道题，要仔细阅读相关语句，找到关键词，然后仿照所给例子提取对应的内容。第⑥自然段“母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它的清爽嫩滑躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。”根据提示词“嘴唇、舌、味蕾”可以提取出“牙齿、身体、心灵”，根据提示词“感知温度、撞进怀内、扫去凡尘喧嚣”可以提取“输送身体、通泰舒展”，最后把它们按顺序填写在图中的方框内，并与短文一一对照，看是否一一对应。
28．本题考查短文内容理解。
根据短文的题目是“亲情是一碗浓香的粥”，短文内容是借写粥表达浓浓的亲情，香糯的粥里蕴含着父母对“我”至浓至醇的爱。这篇文章的主题是表现浓浓的父爱和母爱，主题是“我”如何享受母亲煮粥，重点突出父亲母亲对我的爱。在文章的描述中，“粥”的“浓郁香气”，与父母闲话家常的“平淡无奇”形成对比，所以作者对粥的描写是详写，对父母闲话家常的描写是略写。
故选C。
29．本题考查标题的含义及作用。
阅读短文内容可知：题目“亲情是一碗浓香的粥”表达了父母对“我”的无私关爱、支持和陪伴，这种爱是纯粹的、持久的，平凡而真实的。它让人们感到温暖、幸福、安心、踏实、感恩和珍惜。这个比喻让我们更加深刻地理解了亲情的内涵和价值，提醒我们去珍惜和感激家人给予我们的爱和支持。答案不唯一，合理即可。
30．举例子 列数字 作比较
近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。 31．不能去掉，“可能”表示推测和估计，这个词体现了说明文语言的准确、严谨的特点。 32．人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。 33．C 34．D
【导语】这篇短文以人工智能在医疗领域的应用为主题，通过具体案例和对比分析，展现了AI在眼科诊断中的优势与局限。文章结构清晰，从定义到实例再到辩证分析，层层递进。语言平实但富有说服力，特别是通过数据对比（5.5% vs 6.7%-24.1%）增强了论证力度。作者既肯定了AI的辅助价值，又理性指出了其无法替代医生的关键因素，体现了客观辩证的思考。文中“知其然不知其所以然”的表述生动形象，准确抓住了AI的本质特征。整体而言，这是一篇兼具科普性和思辨性的优秀短文。
30．本题考查说明方法的赏析。
结合第②自然段中画线句子“例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的‘误诊率’”中“错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的”可知，作者运用了列数字的说明方法；用“5.5%”与“6.7%-24.1%”进行了对比数据，故运用了作比较的说明方法；“例如”一词，可知，作者还运用了举例子的说明方法，从而说明了人工智能的运用了越来越广，而且还发挥其独特的作用。故说明的观点是：近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。
31．本题考查说明语言的赏析。
可能：表示推测。结合第③自然段的句子“但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，“可能”一词在句中说明了人工智能将取代医生这个职业的结论是不能确定的，只是在推测；若是去掉就变成了“但预言人工智能将取代医生这个职业还为时过早”，可能被误解为“永远不会取代”，而“可能”保留了未来技术发展的不确定性。就体现不出说明语言的准确性。
32．本题考查对名句及内容的理解。
“知其然不知其所以然”的意思：知道是这样，却不知道为什么是这样。结合第④自然段中“人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知”可知，这一句话写的是人工智能可以读取数据并给出有价值的诊断结果，却没有深刻认知其患病原因。故与“知其然不知其所以然”意思差不多。
33．本题考查内容的理解。
C．结合第①自然段中“人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作”可知，人工智能是完成寻些需要人类智力才能完成的工作，故题干叙述有误。
故选C。
34．本题考查内容的理解。
A．结合第②自然段中“这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%”可知，说明只是超越了，并没有说明完全超越。故叙述不正确；
B．结合第③自然段中“虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，人工智能有可能取代人类医生，没有说明即将取代。故叙述有误；
C．结合第③自然段中“一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用”可知，是人类的医生对患者的态度以及细微的观察。而不是人工智能。故叙述有误。
故选D。
35．阻力 镇定 36． 时间 说明自己的错误，主动要求老师扣分 导弹发射失败后，重振研制人员士气 二 37． 神态 语言 热爱祖国 38．C
【导语】这篇节选通过典型事例展现了钱学森先生立体丰满的科学家形象。文本以时间为经，以品格为纬：从求学时主动要求扣分的学术诚信，到留美前“学成必归”的赤子宣言；从导弹失败后鼓舞士气的将帅风范，到晚年仍潜心研究的治学精神。作者善用细节描写（如“N与Ns”的笔误）和语言描写（基地讲话实录），既突出其科学严谨性，又彰显其爱国情怀。全文详略得当，将科学家的专业追求与人文精神完美融合，塑造出兼具学术高度与人格魅力的大家风范。
35．本题考查词语辨析及匹配。
（1）阻力： 指阻碍事物发展或前进的外力或障碍，通常来自多方面的困难或干扰。例如，空气阻力、政策阻力等，强调一种持续存在的、需要克服的障碍；
阻止： 指通过某种行动或手段使某事无法继续进行，侧重于主动干预以中断某个过程。例如，阻止某人离开、阻止计划实施等，强调对具体行为的直接干预；
钱学森回国历程充满复杂阻碍，美国政府曾对他实施监视、限制出境甚至五年软禁，这些阻力来自多方势力的干涉，而非单一“阻止”行为。文中“冲破重重”强调他克服的困难是长期且多方面的，与“阻力”的语义更契合。故选“阻力”。
（2）镇定：指在紧急或危险情况下保持冷静、从容的心理状态，强调情绪稳定、不慌不乱。例如，面对突发火灾时，他镇定地指挥大家撤离；
稳定：指事物保持平衡、不波动或不变动的状态，侧重客观状态的持续性和固定性。例如，物价稳定、病情稳定等，强调一种持续的平衡或固定状态；
当导弹发射失败后，钱学森“急匆匆”赶往现场，体现了他内心的焦急与压力，但“一到现场”便立刻“镇定”地鼓舞士气。这一描写凸显了他作为领导者在危机中的沉稳与魄力——“镇定”强调人物在紧急状态下对情绪的主动调控能力，与后文第5段他从容面对失败、强调“总结经验再重来”的豁达态度形成呼应。而“稳定”更侧重客观状态的持续性和固定性（如“物价稳定”），无法体现人物在高压下的心理素质与对团队士气的提振作用。因此，结合上下文对钱学森临危不乱的性格刻画，选择“镇定”更符合语境与文章主旨。故选“镇定”。
36．本题考查文章线索内容理解概括及详略安排。
文章以钱学森的成长经历为主线，从1933年大学时期（第②段）到1955年回国后（第④⑤段），通过时间推移串联事件。第一件事简述他考试中发现错误主动扣分，突出其严谨品格；第二件事则详细描写他面对导弹发射失败时的心理状态、语言及行动，如“急匆匆赶往现场”“镇定地给大家打气”，并引用其讲话强调对失败的豁达态度，展现其领导力和科学精神。详略安排上，第二件事占据两个自然段，通过具体场景和语言描写深化主题，而第一件事仅用一段概括，体现作者对钱学森归国后贡献的侧重。
综上分析，短文是按照时间顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事：第一件是钱学森在国立交通大学读书时主动要求老师扣分（第②段），第二件是钱学森回国工作后在导弹发射失败后镇定鼓舞士气（第④⑤段）。短文内容详略得当，其中第二件事是详写。
37．本题考查人物描写形象分析及文章内容理解概括。
短文第③自然段画“___”的句子“1935年8月，钱学森赴美启程前坚定地看着同学们说：‘我到美国去学技术是暂时的，学成之后，一定回来为祖国效力！’”，是对钱学森的动作和语言描写，体现出钱学森热爱祖国、立志报国的品质。
动作描写：句中“坚定地看着同学们”通过“坚定”一词，生动刻画了钱学森赴美前目光中的决心与信念，这一动作传递出他对未来规划的清晰认知和对祖国的深切责任感。
语言描写：钱学森直接陈述“学成之后，一定回来为祖国效力”，语言简洁有力，既表明他留学的目的（学技术），更强调归国的必然性（“一定”），凸显其报效祖国的坚定志向。
品质体现：结合上下文，钱学森在赴美前便明确归国意愿，与后文他冲破阻力回国、投身航天事业等情节形成呼应。这种言行一致的描写，集中展现了他将个人理想与国家命运紧密结合的爱国情怀，以及矢志不渝的奉献精神。
38．本题考查文章内容理解概括及搜集积累。
A．主要体现钱学森的科研贡献和爱国情怀，属于“科技报国”或“重大成就”类栏目，与“严谨治学”强调的学术态度关联性较弱。
B．突出其无私奉献和品德高尚，属于“师德风范”或“社会贡献”类内容，与“治学严谨”的学术要求无直接联系。
C．直接呼应“严谨治学”主题。文章第②自然段提到钱学森主动纠正考试中的微小错误（如将“Ns”误写为“N”），体现其对待学术一丝不苟的态度；而“严谨、严肃、严格、严密”四字更是他对治学精神的凝练概括，与文中反复强调的“总结经验教训”“不怕失败”等科学态度一脉相承，最能代表其严谨的学术品格。
D．聚焦其爱国情怀和冲破阻力的决心，属于“赤子之心”或“归国历程”类事迹，与“治学严谨”无直接关联。
故选C。
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小升初课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版
阅读短文，完成练习。
为什么口音很难改变
础德
①同一种语言的人，口音却可能千差万别。口音是怎样形成的？为什么口音形成后很难改变？
②环境对于语言有重要的影响，人们分散在不同的地理空间，随着时间的推移，往往会形成特定的发音方式。说着同样语言的一群人如果被分为两部分，分别在两个孤立的岛上生活，随着时间流逝，地理距离与社会隔离会让他们发展出各自的方言或口音，甚至像是两种完全不同的语言。
③一些专家认为，口音还与地方气候有关。例如，西北地区海拔高，空气干燥，声波传播远，故语音高亢嘹亮；四川盆地气候湿度大，声波衰减快，故四川话尾音粗长而通透；江浙地区气候温润，故语速快，声音清悦；广东湿热，海风大，故鼻音重；东北气候寒凉，吸气慢，呼气快，主要靠嘴呼吸，口音也是口腔共鸣多，鼻腔共鸣少。
④人的口音一般是在幼时形成的，随着年龄增大，想改掉口音并不容易。这是因为在婴幼儿阶段，人的大脑中有着极为丰富和敏感的神经突触，使得我们具有强大的语言学习能力。然而，在青春期结束后，学习语言会变得越来越困难，学习新语言的能力会逐渐下降。
⑤有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月，在出生后8－12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多50％左右，随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40％的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能，能够轻松学会几种语言，但随着年龄的增长，这种本能就会减弱。
⑥普通人在10多岁之后，语言学习变得不那么容易。科学研究表明，儿童不仅比成人更容易学习语言，而且还更容易学会新的口音。随着年龄的增长，最难学习的部分是语音、语调。因此，一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。
⑦我们在生活中还会发现：大多数中国人说外语总是改不了中式发音，外国人说中文也有很奇怪的口音。为什么我们很难说一口纯正的外语？
⑧这是因为幼儿需要通过口腔肌肉练习发音，后来越来越熟练，口腔的肌肉已经形成下意识的动作了，自然就伶牙俐齿了。而当我们成年后学习外语时，发音时口腔肌肉已经习惯用母语的发音方式了，这就是成年人矫正口音十分困难的原因，而且我们的母语会干扰外语发音。成年人在学习外语时，听到外语发音，大脑首先会从熟悉的母语发音中去寻找与之相似的音，然后会认为听到的这个音就是母语中的某个音。
（选自《读写》，2024年第16期）
1．实验表明，人脑纹状皮层的神经突触达到顶峰是在什么年龄？（ ）
A．出生后2－4个月 B．出生后8－12个月 C．10多岁时 D．10多岁之后
2．随着年龄的增长，为什么我们的语言本能却逐渐减弱？（ ）
A．青春期结束 B．口腔肌肉定型 C．母语发音干扰 D．神经突触减少
3．下列对文中第1自然段的分析有误的一项是（ ）。
A．开篇提问，设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
B．自然引出下文对口音形成和口音难改的介绍。
C．由生活中的现象引出话题，增加文章的趣味性。
D．直接表明观点，指出每种语言都有很多不同口音。
4．短文主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语言进行概括。
5．唐代诗人贺知章写道“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，请你联系文中的信息，分点说明“乡音无改”的原因。
阅读短文，完成练习。
数学家苏步青
吕学兵
①苏步青1902年出生在浙江省平阳县的一个山村里。虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
②那是苏步青上初三时，他就读的学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任。”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终生难忘。
③杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，还要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，还是为中华民族求新生。当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
④一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学练习题，现在他曾就读的学校还珍藏着苏步青一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
⑤17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一所大学准备聘他去担任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖国任教。回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
⑥这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心。
6．苏步青的兴趣从文学转向了数学最主要的原因是什么？（ ）
A．他后来明白数学并不是简单、一学就懂的学科。
B．他后来明白学好数学才能改变家境清贫的状况。
C．杨老师的数学课很有趣，不讲知识，只讲故事。
D．杨老师的课让苏步青明白数学可以救国的道理。
7．下列哪些事件突出体现了苏步青在数学领域取得的成绩？（ ）
①获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师。
②苏步青曾就读的学校珍藏着一本他用毛笔书写的几何练习簿。
③苏步青较早进入数学研究领域，完成学业的同时，写了30多篇论文。
④迷上数学后，苏步青不管酷暑隆冬，只知道读书、思考、解题、演算。
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
8．苏步青为什么会对杨老师的这一堂课终生难忘？请分点写出理由。
9．短文写了多件事情，其中关于杨老师这堂课这件事写得最具体详细，这样写的好处是什么？
10．读读下面的语句，联系上下文，写下你的读后感受。
面对困境，苏步青的回答是：“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
阅读《保护“活的古城”》，完成下面小题。
保护“活的古城”
①成为世界文化遗产，对泉州意味着什么？
②市民说，外界对闽南人的印象是生意遍天下，现在文化也得到了国际认可；商人说，申遗新名片有利于招商引资、吸引各种资源。一位参与申遗的专家则认为，世界遗产保护是一整套方法论，能为泉州提供新的保护观念和科学的保护体系。专家指出，传统的文物保护只针对散点分布的“精华文物”，比如平遥被列入全国重点保护文物的是平遥城墙和几座寺庙，但世界遗产保护的是整个平遥古城。对于西湖、哈尼梯田、大运河这样成线、成面的文化景观更是如此。
③对文化景观的保护必须是活态的。申遗成功后，泉州政府不仅要保护好22处遗产点，还要延续宋元时代留下的城市空间肌理和文化传统。传统文化一直浸润在泉州的烟火气中。清晨，泉州人会拜观音、土地公和各种外人说不上名字的神祇。晚上，南音、梨园戏、木偶戏，任君采撷。逢年过节，泉州的乡野盛行“游老爷”，举凡村子里的庙宇，神像平时都坐在轿子上，一抬就走。在此地，人不仅拜神，还要人神相娱。
④泉州自我加码，把整个古城6．41平方千米都纳入到世界文化遗产缓冲区，也就杜绝了在古城内大拆大建的可能。但如果红砖老厝里的居民渴望更好的居住环境，如何处理好这些矛盾？泉州古城办协调城管部门拆除古城内现有违建，建筑的改、扩建都需审批。在约束之外也进行了谨慎的探索，古城内的金鱼巷、中山路历史街区有一段“绣花针”式的改造，涉及地下管线铺设、夜景优化等调整。新版的ICOMOS①评估报告。对泉州市采取的文物保护方略不吝赞扬，认为保护修复工程“秉持了高水准”，保护法案不断更新，并且每一个遗产点都设立了文物管理站作为保护实体。
⑤令人庆幸的是，泉州启动申遗后，下辖各县市区纷纷成立了文保中心，当地博物馆的馆长兼任文保中心主任。文保中心带来了更多资金和人员编制，更弥补了博物馆偏向于保护可移动文物之缺憾，古建筑、古遗址的保护得到了机构保障。
⑥挑战也依然存在。对于多点捆绑的世界文化遗产，只要其中一个遗产点的保护存在严重问题，整个项目就有退出名录的风险。最远的德化窑址离市中心一百多千米，这就需要配置足够的人员和资金，以及能协调各部门共同参与文保的顶层设计。
（摘编自杨凯奇《千年泉州曲折申遗路，中国故事如何世界表达？》）
【注】①ICOMOS：国际古迹遗址理事会的英文缩写。
11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第②段以平遥古城为例，指出世界遗产保护比我国传统文物保护的范围更大。
B．文章第④段引用新版ICOMOS评估报告，赞扬泉州所采取的保护文化遗产的方略。
C．申遗成功后，泉州各县市区才成立文保中心为古建筑、古遗址保护提供机构保障。
D．对于多点捆绑的文化遗产，有一个遗产点保护存在严重问题，可能连累整个项目。
12．成为世界文化遗产，对泉州意味着什么？下列不符合文意的一项是（ ）
A．泉州文化得到国际认可。 B．给泉州的文化遗产保护带来新的问题。
C．为泉州提供新的保护观念和科学的保护体系。 D．有利于招商引资。
13．作者为什么说泉州“古城”是“活的”？请简要分析。
14．讨论：科学技术的发展，为传统文化注入了创新元素，同时也让传统文化面临着挑战，比如，明星效应带火非遗文化，让传统民俗大放异彩。前有明星宣传，后有自媒体博主拍摄体验，以及影视剧的热播。请围绕话题“国潮出圈，传统文化才会复兴”说说你的观点。
阅读《在泉州听南音》，完成下面小题。
在泉州听南音
谢冕
①典型的闽南院落，厅堂成了演唱者的舞台。观众散落在两边厢房的屋檐下和天井中。周围有很多花木，天黑，看不清花木的品种，仿佛有白玉兰，幽幽的香。这是一所宁静的闽南院落。简单的条凳，不设茶座，听众可自由往来，有人在暗中送茶水，脚步也是轻的，怕惊动别人。
②南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。好在大家都守规矩，没有喧闹的，听众很有品位，也不大声说话。南音的好处是静静地欣赏。要是北方的京剧，那些京胡和锣鼓未免有些喧腾。南音不同，它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤。
③泉州的这一个夜晚，完全是意外的收获。这天从崇武访友归来，入住一家宾馆，宾馆地近文庙，边上就有南音演唱。于是出宾馆旁门，便入了这院落。这里已是一派箫管清绝。我们悄然入座，举目望那厅堂，灯影中坐着四位白衣白裙的年轻女子，持紫檀板的，吹洞箫的，抱南琶的，另有一位品笛的，她们是伴奏。此际款款而入的，是一位同样白衣白裙的女子，她一样高贵地绾着发。此刻全场静默，她是主唱。没有人报幕，也没有鼓掌，一切都是默契的。主唱轻轻一俯身，檀板轻拍，那伴奏的乐声就起来了。
④南音的演唱用的是闽南方音，但演唱中的韵文多读的古音，因此，即使是当地人，也未必全能听懂。幸好配有字幕。看那字幕，词句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西厢记》中的句子，但亦有俚白的闽南俗语夹置其间。字幕内容多是相会无期、情思杳杳之类。她就这样轻轻地唱着，迂回婉转，如歌如泣，如怨如诉。那唱词，那韵味，那情调，逡迤而迂徐，悱恻而缠绵，宛若是，天边那一声裂帛，飘落如陨星，宛若是，山涧那一曲浅滩，隐忍地叹息。
⑤我被那哀婉之情缠着，丝丝缕缕，缠绕得难以解脱。她的哀愁，她的叹惋，一声声都是花间雨露，带着那淡淡的泪痕。我听不懂那唱词，却领略了那份牵挂，那份深情，那份情爱，那份怨尤……
⑥南音似无念白，只是吟唱，听南音不是习惯上的看演出，其实全靠清唱。它不出现剧中人，演唱者总是“代言”，故而并无传统意义上的表演，只听凭一人幽幽地唱着，不高亢，不激越。情到深处亦不愤懑，凄清是有的，哀婉是有的，但却是无以拒绝的让人沉醉，沉醉于她的哀痛之中。
（摘自《文汇报·笔会》）
15．下列对文章的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
A．文章叙写“我”在泉州听南音的一次经历，表达“我”对南音深刻的理解和感受。
B．第⑤段将“哀愁”“叹惋”比作“花间雨露”，化无形情感为可触碰的有形之物。
C．“我”沉醉于演唱南音的女子的哀婉和沉痛之中，表达“我”对年轻女子的同情。
D．文章语言典雅，长短句交错，对泉州南音的唱词、曲调等展开了细致入微的描绘。
16．下列对第②自然段理解正确的一项是（ ）
A．运用对比手法，突出了南音的优雅及南音欣赏环境的宁静。
B．突出南音演出不收门票，为下文作者夜听南音做铺垫。
C．南音不像京胡和锣鼓喧腾，说明南音听众很有品味。
D．“家常”的意思是平常、普通，这说明南音在泉州是一项庸俗的民俗活动。
17．泉州南音给你留下怎样的印象？请结合文本简要说明理由。
18．同学们，班级决定举行非遗“南音”文化进教室活动，请你完善下面的策划书。
非遗“南音”文化进教室活动策划书 活动名称“遇见非遗，唱响南音” 活动目的（1） （2） 活动时间 6月12日 活动地点 班级教室 活动分工 节目统筹：班主任 会场布置：班干部 场地清洁：值日生 食材、模具准备：班主任 主持与串词撰写：宣传委员活动流程（1） （2） （3）
阅读非连续性文本，完成下面小题。
泉州端午节
【材料一】传统习俗多
①泉州自古以来就有一句俗谚“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放”，意指端午之前气温多变，端午节后才算正式进入夏季。端午节就是闽南人口中所说的“五月节”，在清·乾隆《泉州府志》等书中对泉州端午节传统习俗多有记载，如炒午时盐、悬挂“五瑞”、饮雄黄酒、系挂香袋等。
②炒午时盐：端午节中午十二点前后，取茶叶、薄荷、桑叶等和盐少许，入锅热炒，炒至盐色发乌，趁热包好收藏，作为家庭药茶。
③悬挂“五瑞”：在大门、房门的门楣之上悬插五种植物，即榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头，俗称“五瑞”。这些多为芳香科植物，能发出一定气味，可以杀菌并驱除蚊蝇。
【材料二】趣味民俗多
①每年端午节，泉州沿江沿海举行具有海洋气息的特色文化活动：赛龙舟、嗦啰嗹（lián）、海上泼水、水上抓鸭等，其中，石狮的“闽台对渡”和安海的“嗦啰嗹”被列入国家级非遗名录。
②闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。竞舟泼水是石狮蚶（hān）江与台湾鹿港人端午节的特殊风俗。每逢端午节，两岸对渡的船只都要在蚶江海边追逐泼水，一起在海上演绎激情水战，情谊交融，并祈求平安兴旺。
③嗦啰嗹又称为“采莲”，闽南语中，“采莲”谐音“采梁”，取采尘、拂尘之意。因《采莲歌》中反复咏唱“嗦啰嗹”一词，当地人就称之为“嗦啰嗹”。“嗦啰嗹，嗦啰嗹，风度翩翩似神仙。摇啊摇，摇啊摇，摇到五里桥。”每逢端午时节，古老的闽南歌谣便会在泉州的晋江安海、南安等地飘荡。伴随着歌声，饮着雄黄酒、迈着醉舞步的旗手引领着“嗦啰嗹”队伍开始表演，舞者抬着造型奇特的木刻龙王头，举着缚挂“榕枝艾草”的采莲旗，走街串巷挨家挨户“采莲”。
【材料三】特色“食俗”多
端午节泉州家家户户还会包粽子、煎堆、蒸麦粿等，敬祖先祀神佛，不仅是泉州人对美好生活的祈愿，也能满足味蕾。
煎堆 蒸麦粿
材料 小麦粉及其他配料 小麦粉、糖
做法 把小麦粉以及其他配料调成糊状粉团，下油锅煎成一片一片的圆形软饼。 小麦粉、糖、水搅拌成浆状，让其充分发酵，再包上柿子叶，放在蒸笼里蒸熟即可。
敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理。 孝敬祖先和劳动时当点心。
19．下列不属于“五瑞”的植物是（ ）
A．榕枝 B．大葱 C．柳枝 D．大蒜头
20．下列哪一项不是嗦啰嗹队伍的表演？（ ）
A．佩戴香袋 B．饮雄黄酒 C．抬木刻龙王头 D．举采莲旗
21．特色“食俗”的表格中“”处填什么项目最合适？（ ）
A．目的 B．好处 C．过程 D．寓意
22．从材料二中“200多年”可以看出“海上泼水节”的什么特点？（ ）
A．形式多样 B．历史悠久 C．内容丰富 D．稀有珍贵
23．下列说法错误的一项是（ ）
A．“闽台对渡”被列入省级非遗名录。 B．煎堆和蒸麦稞都是由小麦粉做的。
C．端午节能看到大门上插有艾叶等植物。 D．嗦啰嗹也称“采莲”，有采尘、拂尘之意。
24．关于材料一中引用“未食五月粽，破裘唔甘（舍不得）放”的作用说明有误的一项是（ ）
A．说明端午节是进入夏季的一个重要时间节点。
B．能够体现出闽南语的地域特色，吸引读者阅读兴趣。
C．说明泉州饮食与服饰文化丰富，增强画面想象力。
D．用俗谚证明泉州端午节的习俗已有悠久的传承历史。
25．泉州端午节具有传统习俗多、趣味民俗多、特色“食俗”多等“三多”特点。近期有多位省外游客朋友来到泉州，请你结合以往的节日经历和生活经验，整合有价值的信息，做好以下交流准备。
（1）因为省外游客朋友行程紧张，留给你介绍的时间比较短暂，你决定重点介绍“三多”中的 特点，因为 。
（2）泉州端午节文化活动精彩纷呈，除了你的介绍之外，还可以推荐大家从什么地方进一步了解泉州？如电视节目、网络自媒体、 ……
省外游客朋友听完你的介绍后都兴致盎然，认为这些文化活动保留至今相当不易。如果由你组织大家进一步探讨“保护非遗，传承文化”，你认为大家会有什么好方式？（不少于两种）。
课外阅读。
亲情是一碗浓香的粥
①有人说亲情是一首温婉的老歌，是一幅精美的名画，是一块浓甜的巧克力，我要说，亲情是一碗浓香的粥。
②今年终于可以抽空回乡下看望父母。父母的年纪大了，奔出门来迎我时，步履竟然有些蹒跚。母亲扎上围裙一个劲儿地对我说：“给你热粥吃，熬粥吃”母亲眼中，一碗粥，就是人间至美的佳肴，一定要亲手为儿女们慢火熬上。
③打小我就爱喝妈妈熬的粥，她会把身边所有能放进去的杂粮都放进去。金黄的小米，翠绿的豆子，洁白的糯米，圆润的莲子，结实的栗子，滋补的红枣。黑米粥带着独特的药香，皮蛋瘦肉粥绵香好味，南瓜粥有细腻香甜的余韵，花粥美容养颜，当然还有腊八粥的醇厚香味。
④母亲在厨房忙碌了好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。
⑤这哪里是一碗粥啊，这分明是母亲心底对我那份至浓至醇的爱啊！
⑥母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲意，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣，
⑦伴着袅袅的粥香，我与父母闲话家常，碗边的话，像是投进岁月长河的石子，淡淡然了无回声，清朗得如同天上人间。
⑧记得《绿野仙踪》里的桃乐丝历经重重艰险，回到家后，所说的一句话让人感动：“世界上再没有地方像家一样温馨！”出门在外，家在心中的感觉，忽近忽远，回家的时候总在梦里，醒来仍异地他乡，形单影只。家就成了游子的一种寄托，一种向往，而我更不堪，我除了想家，我还想念母亲的一碗最平常不过的慢火熬的粥。
26．文中面线句子运用了 的修辞手法，从粥的 、 、 三个方面写了粥的美味诱人。
27．文中第⑥自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。
28．短文中作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，但与父母闲话家常的描写却一笔带过。对这样的详略安排，理解最恰当的一项是（ ）
A．与那碗粥相比，同父母闲话家常显得平常 B．“我”喜欢喝母亲熬的粥
C．那碗粥融入了父母对“我”至浓至纯的爱 D．“我”忘了同父母聊天的内容了
29．阅读全文，谈谈你对题目“亲情是一碗浓香的粥”的理解。
阅读短文，回答问题。
人工智能成为医生好帮手
①人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作。
②近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。这款人工智能主要通过分析患者眼部的3D成像，作出诊断。目前，它已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案。
③虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。
④此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。因此，在可预见的未来，更可能的是人类医生仍将是为患者看病的主力。成熟的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。
30．短文第②自然段画“_____________”的句子，使用了__________________、__________________、__________________的说明方法，是为了说明哪一观点？请用“～～～”在第②自然段中勾画出来。
31．短文第③自然段的加点词语“可能”能不能去掉？说说你的理由。
32．短文第④自然段中，哪句话可以解释“知其然不知其所以然”的意思，请用“_______”勾画出来。
33．下列关于人工智能的说法，错误的一项是（ ）
A．人工智能的特点之一是“知其然不知其所以然”。
B．近年来，人工智能在不断发展。
C．以前需要人类智力才能完成的工作，现在人工智能都能做到。
D．近年来，人工智能开始在许多领域发挥独特的作用。
34．关于文章内容，下列表述正确的一项是（ ）
A．人工智能在诊断眼部疾病的精准度上完全超越了人类医生。
B．人工智能即将取代医生这个职业。
C．人工智能可以对患者进行细微的观察问诊。
D．成熟的人工智能技术，可以使诊疗过程更准确、更高效。
走近钱学森（节选）
叶永烈
①钱学森1911年出生于上海，是我国著名航天科学家，也是中国航天事业的奠基人。
②1933年，22岁的钱学森在国立交通大学机械系读三年级，水力学考试之后，钱学森一看试卷上全部打了“√”，可是，他细细一看，发现一个小小的错误；在一道公式推导的最后一步，他把“Ns”写成了“N”。于是钱学森立即举手，说明自己的错误，主动要求老师扣分。老师一看，果真如此，于是给了钱学森96分。
③1934年夏，钱学森参加了清华大学留美公费生考试，并以优异的成绩被录取。1935年8月，钱学森赴美启程前坚定地看着同学们说：“我到美国去学技术是暂时的，学成之后，一定回来为祖国效力！”
④1955年10月，钱学森冲破重重（阻力 阻止）回到祖国。一次导弹发射失败后钱学森急匆匆地从北京乘专机赶往酒泉基地。他内心承受的压力，可想而知。但是，一到现场，钱学森（镇定 稳定）地给大家打气，他深知他的一举一动都会影响整个研制队伍的士气。
⑤钱学森一派大将风度，他说：“同志们，不就是一次失败吗？今天它掉下来，明天我们再把它射上去，没有什么了不起的。当年，我在美国写一篇很重要的论文，写成的只有几页，可是底稿却装满一个柜子。到底失败了多少次，我自己都数不清了。”钱学森还说：“科学实验嘛，如果每一次都保证成功，又何必试验呢？那就制造出来直接拿去用好了。我们不要怕失败，失败了，总结经验教训，再重来。挫折和失败，会使我们长才干，变得更加聪明。取得成功，对我们来说是锻炼；遭受失败，同样可以使我们得到锻炼，而这种锻炼则更为重要，更为宝贵。”钱学森的讲话重振了导弹研制人员的士气。
⑥晚年，钱学森继续潜心研究。1999年9月，他被授予“两弹一星功勋奖章”。2009年10月31日，钱学森在北京逝世，享年98岁。
（有删改）
35．用“√”在第④自然段括号内选择正确的词语。
36．短文是按照 顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事，第一件是钱学森在国立交通大学读书时 ，第二件是钱学森回国工作后 。短文内容详略得当，其中第 件事是详写。
37．短文第③自然段画“________”的句子，是对钱学森的 和 描写，体现出钱学森 的品质。
38．如果把钱学森的事迹集结成册，在“严谨治学”栏目下，下列事迹最适合选入的一项是（ ）
A．钱学森把中国导弹、原子弹的研发至少向前推进了20年。
B．钱学森把《工程控制论》一书的稿酬用来资助贫困学生。
C．钱学森曾在黑板上给学生写下“严谨、严肃、严格、严密”几个大字。
D．得知新中国成立的消息后，钱学森经历五年艰难曲折的抗争，终于回到祖国。
《小升初课外阅读冲刺特训卷-2024-2025学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．B 2．D 3．D 4．短文主要介绍了口音是怎样形成的和为什么口音形成后很难改变这两方面内容。 5．①随着年龄的增长，神经突触慢慢减少，我们轻松学会几种语言的本能会减弱，而语音、语调是最难学习的部分，因此一个人成年后很难改变他幼年形成的口音。②由于幼儿时发音通过口腔肌肉来练习，长此以往口腔的肌肉已形成下意识动作，因此若在成年后想要矫正口音十分困难。
【导语】这篇科普短文从语言学的角度探讨了口音形成与难以改变的原因。文章结构清晰，采用“提问-分析”的框架，先设问后解答，层层深入。内容上结合地理环境、生理机制（神经突触发育）、口腔肌肉记忆等多维度分析，既有科学依据又贴近生活体验。语言平实但逻辑严谨，通过气候对语音影响的生动举例（如西北高亢、四川尾音粗长）增强了可读性。结尾呼应开篇问题，形成完整闭环，是一篇兼具知识性与趣味性的科普佳作。
1．本题考查对短文内容的理解。
根据文章第⑤段“有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月，在出生后8－12个月的时候达到顶峰，这个时候婴幼儿的神经突触比成年人要多 50％左右，随后神经突触慢慢减少”可知，人脑纹状皮层的神经突触在出生后8－12个月达到顶峰。
故选B。
2．本题考查对短文内容的理解。
根据文章第⑤段“有实验证明，人脑纹状皮层的神经突触增长最旺盛的时期是在人出生2－4个月……在出生后8－12个月的时候达到顶峰……随后神经突触慢慢减少。到10多岁时，会丧失40％的神经突触。这些丧失的神经突触是被大脑自动修剪掉的。这就是为什么在人生的早期阶段，我们有语言本能……但随着年龄的增长，这种本能就会减弱”可知，随着年龄增长，神经突触逐渐减少，导致语言本能减弱。
故选D。
3．本题考查对段落内容的理解。
D．第①自然段并未“直接表明观点”，而是通过现象和提问引出话题，且“指出每种语言都有很多不同口音”并非该段的核心作用。文中仅提及“同一种语言的人”口音差异大，而非“每种语言”。
故选D。
4．本题考查概括能力。
先通读短文，找出每个自然段的关键信息，分析段落之间的逻辑关系。文章第①段通过提问引出话题，第②-③段围绕“口音形成的原因”展开，从地理环境、地方气候等方面说明；第④-⑧段则聚焦“口音难改的原因”，从神经突触变化、口腔肌肉习惯、母语干扰等角度进行解释。因此，概括时需将文章内容划分为这两个主要部分，用简洁的语言提炼核心要点。
示例：短文主要介绍了两方面内容：一是口音形成的原因，与地理环境、地方气候等有关；二是口音难改的原因，和神经突触减少、口腔肌肉定型、母语发音干扰等相关。
5．本题考查拓展性思维。
先理解诗句“乡音无改”的含义，即口音未变。再回顾文中关于口音难改的原因，从神经突触变化、口腔肌肉习惯、母语干扰等方面寻找对应点。文中提到人在幼时形成口音，青春期后神经突触减少导致语言学习能力下降，成年后口腔肌肉习惯母语发音方式且会受母语干扰，这些都是“乡音无改”的原因，需将这些要点分点概括。
示例：①人在幼时形成口音，青春期后神经突触减少，语言学习能力下降，难以改变口音。②成年后口腔肌肉已习惯母语发音方式，形成下意识动作，难以矫正。③学习外语或其他口音时，母语会干扰发音，导致乡音难改。
6．D 7．B 8．①杨老师的课让苏步青了解了当时中国的社会现实，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。②杨老师的话语深深打动了苏步青，使他懂得读书不仅为了摆脱个人困境为个人找出路，还要拯救中国广大的苦难民众，为中华民族求新生。 9．全文事件描写详略得当，杨老师这堂课的描写既承接上文“后来的一堂数学课影响了他一生的道路”，又引起下文苏步青迷上数学后的改变和取得的成绩，这样写使文章结构清晰、层次分明，事件更真实可感，读者更能接受。 10．苏步青这句话的意思是吃苦算不了什么，他愿意“吃苦”是因为他有一颗爱国的赤子之心，一心为了振兴中华，从中可以看出苏步青热爱祖国、不畏艰苦。
【导语】这篇短文以数学家苏步青的成长历程为主线，通过典型事例展现了一位科学家的爱国情怀。文章采用“转折点”叙事手法，重点描写杨老师那堂改变苏步青人生轨迹的数学课，突出了“科学救国”的思想启蒙。细节描写生动（如“用毛笔书写，工工整整”的练习簿），对比手法鲜明（放弃优厚待遇回国任教）。全文以“赤子之心”作结，升华主题，塑造了一位将个人理想与国家命运紧密相连的知识分子形象，体现了老一辈科学家的家国情怀。
6．本题考查短文内容理解。
从文中第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学”可知，苏步青兴趣转变是受杨老师影响。结合前文第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”和“为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学”等内容，可明确杨老师通过讲述国家危亡形势以及数学在科技发展中的作用，让苏步青明白数学可以救国的道理，进而促使他兴趣转向数学。
故选D。
7．本题考查短文内容理解。
①从文中第⑤段“获得博士学位之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师”可知，此句表明苏步青在数学领域已经具备了一定的专业能力和学术地位，能够在日本帝国大学数学系担任讲师，这突出体现了他在数学领域取得了一定成绩。
②文中第④段提到“现在他曾就读的学校还珍藏着苏步青一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整”写了苏步青曾就读的学校珍藏着一本他用毛笔书写的几何练习簿，这主要体现的是苏步青学习数学时的勤奋和认真，以及他对待学习的严谨态度，并非直接突出他在数学领域取得的成绩。
③依据第⑤段“为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果”，该句明确说明苏步青较早进入数学研究领域，并且撰写了大量论文，在微分几何方面取得了令人瞩目的成果，这直接体现了他在数学领域取得的显著成绩。
④文中第④段“一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算”描述的是苏步青对数学的痴迷以及他学习数学的勤奋刻苦，重点在于体现他的学习态度和精神，而非突出他在数学领域的成绩。
因此①③突出体现了苏步青在数学领域取得的成绩。
故选B。
8．本题考查短文内容理解。
第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”。理由：杨老师讲述当今世界弱肉强食，列强依仗船坚炮利想蚕食瓜分中国，中华亡国灭种危险迫在眉睫，让苏步青深刻认识到国家面临的严峻形势，激发了他内心深处的爱国情怀，使他意识到读书不再只是为了个人，还肩负着拯救国家、拯救苦难民众的重任。
第②段“他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。这堂课的最后一句话是：‘为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。’”理由：杨老师旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用，让苏步青明白数学是科学的开路先锋，学好数学对于发展科学、救亡图存至关重要，从而引导他将兴趣从文学转向数学。
第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了‘读书不忘救国，救国不忘读书’的座右铭”。理由：这堂课使苏步青的思想发生巨大转变，为他的人生道路指明了方向，让他立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭，从此在数学领域不断探索前行，对他的一生产生了深远影响。
9．本题考查句段的作用。
第②段“那是苏步青上初三时……这堂课的最后一句话是：‘为了救亡图存，必须振兴科学，数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。’”详细描述了杨老师上课的内容；第③段“在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了‘读书不忘救国，救国不忘读书’的座右铭”体现了这堂课带来的转变。好处：详细描写杨老师这堂课，能让读者清晰看到这堂课是如何改变苏步青的思想和人生轨迹的。从原本对数学不感兴趣，到因这堂课明白数学与国家命运紧密相连，进而兴趣转向数学并立下座右铭，详细叙述使这种转变过程更加真实可感，突出了这堂课在苏步青人生中的关键作用。
第②段“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责，在座的每一位同学都有责任”体现了国家危亡形势以及知识分子的责任；第③段“读书，不仅为了摆脱个人困境，还要拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人找出路，还是为中华民族求新生”进一步体现了苏步青受影响后将个人与国家联系起来的爱国情怀。好处：详细描写这堂课，将个人命运与国家命运紧密联系起来，通过杨老师讲述国家危亡形势以及数学对救亡图存的重要性，展现了知识分子在国家危难之际的责任感和使命感。苏步青受此影响，将个人学习与救国相结合，深化了文章爱国这一主题，让读者更能感受到老一辈科学家深厚的爱国情怀。
10．本题考查分析句子的含义。
文中第⑤段“回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是：‘吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！’”此句前文描述了苏步青在日本获得博士学位且有优厚待遇的工作机会时，却毅然决定回国任教，回国后生活十分艰苦，而这句话正是他在面对这种艰苦困境时的内心独白，充分展现了他的爱国精神和坚定信念。从这句话中，我深深感受到了苏步青高尚的爱国情怀和坚定的信念。在面对回国任教后艰苦的生活困境时，他没有丝毫抱怨和退缩，而是将吃苦视为理所当然，甚至甘心情愿。这是因为他心中有着明确且崇高的目标——为祖国的数学教育事业贡献力量，他坚信自己选择的是一条正确的、爱国的光明之路。这种为了国家和民族利益，不惜吃苦受累、无私奉献的精神令人动容，也激励着我们在面对困难和挑战时，要坚守信念，勇往直前，将个人的奋斗与国家和民族的命运紧密相连。
11．C 12．B 13．①泉州文化景观是宋元时代留下的城市空间肌理和文化传统的延续；②人神相娱等传统文化浸润在烟火气中；③活态保护文化景观，改善居住环境，让红砖老厝宜居。 14．国潮，作为优秀传统文化与当代审美追求碰撞的产物，彰显着中国人的价值追求和审美意趣，承载着人民对美好生活的向往，也反映出文化IP的强大和大国的文化自信。
【导语】这篇《保护“活的古城”》以泉州申遗为切入点，展现了文化遗产保护的多维价值。文章结构清晰：通过市民、商人、专家视角阐释申遗意义（②段），以“活态保护”理念串联烟火气十足的民俗场景（③段），再通过具体措施（④⑤段）与现存挑战（⑥段）形成辩证论述。作者巧妙运用“绣花针式改造”“人神相娱”等生动表述，既突显泉州古城“活”的文化肌理，又揭示了保护与发展的矛盾，最终落脚于世界遗产保护的系统性要求，具有现实指导意义。
11．本题考查内容理解与概括。
C．结合第⑤段“泉州启动申遗后，下辖各县市区纷纷成立了文保中心”和“文保中心带来了更多资金和人员编制，更弥补了博物馆偏向于保护可移动文物之缺憾，古建筑、古遗址的保护得到了机构保障。”可知，泉州启动申遗后，各县市区纷纷成立了文保中心，而不是申遗成功后才成立。此外，文保中心的成立是为了弥补博物馆在古建筑和古遗址保护方面的不足，提供机构保障。
故选C。
12．本题考查内容理解与概括。
B．文章虽在第⑥段提到保护挑战（如多点捆绑遗产的风险），但并未说成为世界文化遗产“给泉州的文化遗产保护带来新的问题”，相反，第②段强调申遗提供“新的保护观念和科学的保护体系”，整体侧重积极意义。
故选B。
13．本题考查内容理解与赏析。
根据对文段内容的理解，用自己的话对“作者为什么说泉州‘古城’是‘活的’”进行简要分析，语言简洁通顺即可。
示例：文章第③段强调“对文化景观的保护必须是活态的”，并具体描述泉州人日常生活中的传统活动（如清晨拜神、晚上欣赏传统戏曲、节日游行），这些活动体现了文化的延续性和烟火气，因此作者称古城为“活的”。
14．本题考查开放探究。
根据题干要求，围绕话题“国潮出圈，传统文化才会复兴”说说自己的观点。语言通顺表达合理即可。
示例：我认为“国潮出圈”确实有助于传统文化复兴。科技发展和明星效应（如明星宣传、自媒体拍摄、影视剧热播）能让传统文化吸引更多年轻人关注，激发参与热情，让传统民俗“大放异彩”。但也要注意保护文化的本真性，避免过度商业化而失去传统内涵。
15．C 16．A 17．①泉州南音演出已融入当地百姓的日常生活，突出普遍性和大众化。②“我”从南音中收获到其丰厚的内涵、悠长的韵味和无穷的余味。 18． 认识和学习非遗“南音”文化 领略非遗“南音”文化魅力 班主任致辞 节目表演 总结表扬
【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了泉州南音的艺术魅力。作者通过闽南院落的静谧环境、白衣歌者的优雅形象、古雅唱词的缠绵情韵，构建出南音“清绝哀婉”的艺术境界。文中巧妙运用通感手法（如“花间雨露”“裂帛陨星”），将听觉体验转化为视觉意象，凸显南音“幽而不怨，哀而不伤”的美学特质。全文以“意外邂逅”为叙事线索，在个人体验中完成对非遗文化的诗意解读，既展现南音的地域特色，又揭示其超越地域的永恒情感价值。
15．本题考查文章内容的理解。
C．结合第⑥段“情到深处亦不愤懑，凄清是有的，哀婉是有的，但却是无以拒绝的让人沉醉，沉醉于她的哀痛之中”可知，作者沉醉的是南音艺术本身的哀婉情调，并非对演唱者个人的同情。
故选C。
16．本题考查文段内容的理解。
A．结合文段②“要是北方的京剧，那些京胡和锣鼓未免有些喧腾。南音不同，它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤。”可知，句中通过对比京剧的“喧腾”与南音的“优雅”，突出南音的宁静特质及欣赏环境。因此本句表述正确。
B．结合文段②“南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。”可知，南音“不收门票”是社区活动常态，但并非为下文“夜听南音”做铺垫（作者是意外偶遇）。因此本句表述错误。
C．结合第②段“好在大家都守规矩，没有喧闹的，听众很有品位，也不大声说话。南音的好处是静静地欣赏。”可知，听众有品位是因南音需“静静欣赏”，而非南音本身不喧腾（逻辑颠倒）。因此本句表述错误。
D．结合第②段“南音演出不收门票，在泉州，这是家常的社区活动。”可知，句中“家常”意为“平常、普通”，说明南音是泉州人熟悉的日常活动，非庸俗（“庸俗”为贬义，与文意不符）。因此本句表述错误。
故选A。
17．本题考查文段内容的理解与概括。
阅读短文内容，根据自己理解，简要概括南音留给自己的印象是什么，并说明理由。语言表达通顺合理即可。
结合文段②“它的优雅犹如南国天空飘过的云朵，或者是那花间轻轻游荡的流萤”可知，文中将南音比作南国天空飘过的云朵、花间轻游的流萤，体现其优雅清幽。结合文段④“看那字幕，词句古雅清俊，宛若《牡丹亭》或《西厢记》中的句子，但亦有俚白的闽南俗语夹置其间。字幕内容多是相会无期、情思杳杳之类。她就这样轻轻地唱着，迂回婉转，如歌如泣，如怨如诉。那唱词，那韵味，那情调，逶迤而迂徐，悱恻而缠绵，宛若是，天边那一声裂帛，飘落如陨星，宛若是，山涧那一曲浅滩，隐忍地叹息”可知，唱词多是相思哀怨内容，演唱时迂回婉转、如怨如诉，体现哀婉深情；唱词古韵十足，词句古雅清俊，宛如《牡丹亭》等中的句子，体现古雅清俊。
18．本题考查考查策划书。
根据自己的生活实际与学习积累作答，答案不唯一。
示例：活动目的：（1）了解南音艺术，传承闽南非遗文化；（2）感受传统音乐魅力，提升文化认同感。
活动流程：（1）南音文化介绍（历史、特点、乐器）；（2）经典曲目欣赏（播放视频或现场表演片段）；（3）互动体验（学唱简单唱段或模仿乐器演奏姿势）。
19．B 20．A 21．D 22．B 23．A 24．C 25． 趣味民俗多 民俗文化活动具有特色的海洋气息；古老的闽南歌谣婉转动听等 泉州文旅公众号 多部门联合行动、加强法规建设、学校宣导、家长引导、社会宣传，增强公众保护意识等。
【导语】这篇阅读材料以泉州端午节为主题，通过三个板块系统呈现了地方特色。材料一聚焦传统习俗，如炒午时盐、悬挂“五瑞”等，展现民俗与中医药文化的结合；材料二突出海洋文化特色，详细描述了“闽台对渡”和“嗦啰嗹”两项国家级非遗活动；材料三则从饮食文化切入，通过表格对比煎堆与蒸麦粿的制作工艺与文化内涵。三则材料从不同维度构建了泉州端午节的文化图谱，既保留历史文献记载，又融入现代非遗保护意识，体现了传统文化在当代的生命力。
19．本题考查文章内容理解。
结合材料一第③自然段“在大门、房门的门楣之上悬插五种植物，即榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头，俗称‘五瑞’”可知，“五瑞”指的是在门楣悬插榕枝、艾叶、菖蒲、柳枝和大蒜头。
故选B。
20．本题考查文章内容理解。
结合材料二第③自然段“伴随着歌声，饮着雄黄酒、迈着醉舞步的旗手引领着‘嗦啰’队伍开始表演，舞者抬着造型奇特的木刻龙王头，举着缚挂‘榕枝艾草’的采莲旗，走街串巷挨家挨户‘采莲’”可知，嗦啰嗹队伍表演时，旗手饮雄黄酒、迈醉舞步引领，舞者抬木刻龙王头、举采莲旗走街串巷“采莲”。
故选A。
21．本题考查文章内容理解。
A．“目的”通常指想要达到的地点或境地，或是想要得到的结果，更侧重于行为主体主动追求的某种明确目标。表格中“敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理”“孝敬祖先和劳动时当点心”，并非单纯直接的行为目标，不是在说做这些食物是为了达成某个确切的行为结果，所以该选项不合适。
B．“好处”一般指对人或事物有利的因素、优点。表格中的内容并非在阐述吃煎堆、蒸麦粿等能带来哪些实际的有利因素或优点，所以该选项不符合。
C．“过程”指事情进行或事物发展所经过的程序。表格里呈现的不是制作煎堆、蒸麦粿的操作步骤等过程性内容，所以该选项错误。
D．“寓意”是寄托或蕴含的意旨或意思。“敬奉神灵，期盼夏季农作物有个好收成的心理”“孝敬祖先和劳动时当点心”体现了泉州端午节包粽子、煎堆、蒸麦粿等食俗背后所蕴含的文化意义和情感寄托，所以该选项正确。
故选D。
22．本题考查文章内容理解。
结合材料二第②自然段“闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。”可知，“200多年”强调的是时间跨度长，体现了“海上泼水节”从开始传承到现在历经了漫长岁月，突出其历史悠久的特点。
A．“形式多样”强调的是活动呈现的方式、样式丰富。比如一个节日可能有舞蹈表演、戏剧演出、手工制作展示等多种不同类型的活动形式。而“200多年”这个时间表述，并没有涉及到海上泼水节活动形式方面的信息，所以不能体现形式多样这一特点，该选项错误。
B．“历史悠久”指的是某事物存在、传承的时间很长。“200多年”明确表示了海上泼水节从开始到现在经历了漫长的时间跨度，这直接体现了该节日在时间维度上的长久性，即历史悠久，该选项正确。
C．“内容丰富”侧重于指活动所包含的具体事项、内涵等丰富。例如一个节日活动里，有传统故事讲解、特色美食展示、民俗竞技等多种具体内容。“200多年”并没有对海上泼水节的具体活动内容进行描述，所以不能体现内容丰富这一特点，该选项错误。
D．“稀有珍贵”强调的是事物的稀缺性和珍贵程度。通常是说这种事物在数量上比较少，或者具有独特的价值。“200多年”仅仅是关于时间的信息，和海上泼水节是否稀有、珍贵没有直接关联，所以不能体现稀有珍贵这一特点，该选项错误。
故选B。
23．本题考查文章内容理解。
A．结合材料二第②自然段“闽台对渡，是国内唯一海上泼水节，至今已传承了200多年，成为一种别具特色的闽台对渡文化习俗，入选第三批国家级非遗名录。”可知，“闽台对渡”入选第三批国家级非遗名录，并非省级非遗名录，所以该选项说法错误。
故选A。
24．本题考查俗语谚语的作用。
A．“未食五月粽，破裘唔甘放”，意思是没吃五月粽之前，气温多变，不敢收起来棉衣，吃了粽子后才算正式入夏，说明了端午节是进入夏季的一个重要时间节点，该项说法正确。
B．这句俗谚是闽南语表述，具有浓郁的地域特色，引用它能增添文章的地方文化韵味，吸引读者阅读兴趣，该项说法正确。
C．这句俗谚主要体现的是端午节前后气温与衣物收放的关系，重点并非说明泉州饮食与服饰文化丰富，也没有起到增强画面想象力的作用，该项说法错误。
D．俗谚是民间长期流传下来的话语，引用它可以证明泉州端午节的习俗已有悠久的传承历史，该项说法正确。
故选C。
25．本题考查语言表达能力。
（1）由于游客行程紧张，需要选择最具吸引力和代表性的特点介绍。趣味民俗多，像赛龙舟、海上泼水等活动，具有很强的观赏性和体验性，能在短时间内让游客感受到泉州端午节的独特氛围；传统习俗多，这些习俗体现了深厚的文化底蕴，对想深入了解当地文化的游客很有吸引力；特色“食俗”多，美食是最容易被接受和体验的文化形式，能让游客直观感受节日氛围。
示例一：趣味民俗多；赛龙舟、嗦啰嗹、海上泼水、水上抓鸭等活动充满趣味，极具海洋气息和地方特色，能让游客快速感受到泉州端午节的独特魅力。
示例二：传统习俗多；炒午时盐、悬挂“五瑞”、饮雄黄酒、系挂香袋等传统习俗，承载着悠久的文化内涵，能让游客深入了解泉州端午传统。
示例三：特色“食俗”多；包粽子、煎堆、蒸麦稞等特色美食，既美味又有美好寓意，方便游客品尝体验，感受泉州端午饮食文化。
（2）除了电视节目、网络自媒体，能了解当地文化的渠道还有很多。博物馆、民俗文化馆会有相关的文物、展品和资料介绍；当地文化研究书籍是专业的资料来源；向本地老人请教能获取最原汁原味的民俗知识。
示例：博物馆、民俗文化馆。
探讨“保护非遗，传承文化”的方式，可从多个角度思考。宣传推广上，借助新媒体扩大传播范围，举办展览增加文化展示机会；传承教育方面，从学校教育和社区活动入手，培养传承人群；活动举办上，通过举办文化节等形式，让更多人参与，鼓励创新则能让传统文化焕发新活力。
示例：①组织志愿者走进校园、社区，开展泉州端午节非遗文化讲座和体验活动。②鼓励文创企业开发与泉州端午节文化相关的创意产品，如特色纪念品、文具等，以新颖形式传播文化。
26． 比喻 外观 气味 颜色 27．牙齿 身体 心灵
输送着它清爽嫩滑的躯体 通泰舒展 28．C 29．这碗粥是母亲对儿女深深的爱意的象征，也是亲情的一种具体体现。
【导语】这篇散文以“粥”为情感载体，通过细腻的感官描写展现了深厚的亲情。作者运用多感官叙事（视觉“深红浅绿”、嗅觉“馥郁香气”、味觉“绵香软糯”），将母亲熬粥的过程升华为爱的仪式。文本结构精巧，从具象描写（第③段食材罗列）到情感升华（第⑤段点题），最后以《绿野仙踪》典故拓宽情感维度。特别是第⑥段“嘴唇触碰—牙齿撞进—舌输送”的递进式味觉体验，形成独特的亲情审美。全文通过饮食书写建构了“家”的情感符号，实现了物质食粮到精神慰藉的转化。
26．本题考查短文内容理解及修辞手法运用。
第④自然段“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。”这些句子可知，“美如流花”是把粥伴着气泡翻飞的样子比作“流花”，这句话运用了比喻的修辞手法。“香气一点点浓郁起来，粥香如蝶”写的是粥的气味；“锅内深红浅绿”写的是粥的颜色（色彩）；“飞珠溅玉，美如流花”写的是粥的外观。
27．本题考查文章内容理解。
回答这道题，要仔细阅读相关语句，找到关键词，然后仿照所给例子提取对应的内容。第⑥自然段“母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它的清爽嫩滑躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。”根据提示词“嘴唇、舌、味蕾”可以提取出“牙齿、身体、心灵”，根据提示词“感知温度、撞进怀内、扫去凡尘喧嚣”可以提取“输送身体、通泰舒展”，最后把它们按顺序填写在图中的方框内，并与短文一一对照，看是否一一对应。
28．本题考查短文内容理解。
根据短文的题目是“亲情是一碗浓香的粥”，短文内容是借写粥表达浓浓的亲情，香糯的粥里蕴含着父母对“我”至浓至醇的爱。这篇文章的主题是表现浓浓的父爱和母爱，主题是“我”如何享受母亲煮粥，重点突出父亲母亲对我的爱。在文章的描述中，“粥”的“浓郁香气”，与父母闲话家常的“平淡无奇”形成对比，所以作者对粥的描写是详写，对父母闲话家常的描写是略写。
故选C。
29．本题考查标题的含义及作用。
阅读短文内容可知：题目“亲情是一碗浓香的粥”表达了父母对“我”的无私关爱、支持和陪伴，这种爱是纯粹的、持久的，平凡而真实的。它让人们感到温暖、幸福、安心、踏实、感恩和珍惜。这个比喻让我们更加深刻地理解了亲情的内涵和价值，提醒我们去珍惜和感激家人给予我们的爱和支持。答案不唯一，合理即可。
30．举例子 列数字 作比较
近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。 31．不能去掉，“可能”表示推测和估计，这个词体现了说明文语言的准确、严谨的特点。 32．人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。 33．C 34．D
【导语】这篇短文以人工智能在医疗领域的应用为主题，通过具体案例和对比分析，展现了AI在眼科诊断中的优势与局限。文章结构清晰，从定义到实例再到辩证分析，层层递进。语言平实但富有说服力，特别是通过数据对比（5.5% vs 6.7%-24.1%）增强了论证力度。作者既肯定了AI的辅助价值，又理性指出了其无法替代医生的关键因素，体现了客观辩证的思考。文中“知其然不知其所以然”的表述生动形象，准确抓住了AI的本质特征。整体而言，这是一篇兼具科普性和思辨性的优秀短文。
30．本题考查说明方法的赏析。
结合第②自然段中画线句子“例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的‘误诊率’”中“错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的”可知，作者运用了列数字的说明方法；用“5.5%”与“6.7%-24.1%”进行了对比数据，故运用了作比较的说明方法；“例如”一词，可知，作者还运用了举例子的说明方法，从而说明了人工智能的运用了越来越广，而且还发挥其独特的作用。故说明的观点是：近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。
31．本题考查说明语言的赏析。
可能：表示推测。结合第③自然段的句子“但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，“可能”一词在句中说明了人工智能将取代医生这个职业的结论是不能确定的，只是在推测；若是去掉就变成了“但预言人工智能将取代医生这个职业还为时过早”，可能被误解为“永远不会取代”，而“可能”保留了未来技术发展的不确定性。就体现不出说明语言的准确性。
32．本题考查对名句及内容的理解。
“知其然不知其所以然”的意思：知道是这样，却不知道为什么是这样。结合第④自然段中“人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知”可知，这一句话写的是人工智能可以读取数据并给出有价值的诊断结果，却没有深刻认知其患病原因。故与“知其然不知其所以然”意思差不多。
33．本题考查内容的理解。
C．结合第①自然段中“人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作”可知，人工智能是完成寻些需要人类智力才能完成的工作，故题干叙述有误。
故选C。
34．本题考查内容的理解。
A．结合第②自然段中“这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%”可知，说明只是超越了，并没有说明完全超越。故叙述不正确；
B．结合第③自然段中“虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，人工智能有可能取代人类医生，没有说明即将取代。故叙述有误；
C．结合第③自然段中“一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用”可知，是人类的医生对患者的态度以及细微的观察。而不是人工智能。故叙述有误。
故选D。
35．阻力 镇定 36． 时间 说明自己的错误，主动要求老师扣分 导弹发射失败后，重振研制人员士气 二 37． 神态 语言 热爱祖国 38．C
【导语】这篇节选通过典型事例展现了钱学森先生立体丰满的科学家形象。文本以时间为经，以品格为纬：从求学时主动要求扣分的学术诚信，到留美前“学成必归”的赤子宣言；从导弹失败后鼓舞士气的将帅风范，到晚年仍潜心研究的治学精神。作者善用细节描写（如“N与Ns”的笔误）和语言描写（基地讲话实录），既突出其科学严谨性，又彰显其爱国情怀。全文详略得当，将科学家的专业追求与人文精神完美融合，塑造出兼具学术高度与人格魅力的大家风范。
35．本题考查词语辨析及匹配。
（1）阻力： 指阻碍事物发展或前进的外力或障碍，通常来自多方面的困难或干扰。例如，空气阻力、政策阻力等，强调一种持续存在的、需要克服的障碍；
阻止： 指通过某种行动或手段使某事无法继续进行，侧重于主动干预以中断某个过程。例如，阻止某人离开、阻止计划实施等，强调对具体行为的直接干预；
钱学森回国历程充满复杂阻碍，美国政府曾对他实施监视、限制出境甚至五年软禁，这些阻力来自多方势力的干涉，而非单一“阻止”行为。文中“冲破重重”强调他克服的困难是长期且多方面的，与“阻力”的语义更契合。故选“阻力”。
（2）镇定：指在紧急或危险情况下保持冷静、从容的心理状态，强调情绪稳定、不慌不乱。例如，面对突发火灾时，他镇定地指挥大家撤离；
稳定：指事物保持平衡、不波动或不变动的状态，侧重客观状态的持续性和固定性。例如，物价稳定、病情稳定等，强调一种持续的平衡或固定状态；
当导弹发射失败后，钱学森“急匆匆”赶往现场，体现了他内心的焦急与压力，但“一到现场”便立刻“镇定”地鼓舞士气。这一描写凸显了他作为领导者在危机中的沉稳与魄力——“镇定”强调人物在紧急状态下对情绪的主动调控能力，与后文第5段他从容面对失败、强调“总结经验再重来”的豁达态度形成呼应。而“稳定”更侧重客观状态的持续性和固定性（如“物价稳定”），无法体现人物在高压下的心理素质与对团队士气的提振作用。因此，结合上下文对钱学森临危不乱的性格刻画，选择“镇定”更符合语境与文章主旨。故选“镇定”。
36．本题考查文章线索内容理解概括及详略安排。
文章以钱学森的成长经历为主线，从1933年大学时期（第②段）到1955年回国后（第④⑤段），通过时间推移串联事件。第一件事简述他考试中发现错误主动扣分，突出其严谨品格；第二件事则详细描写他面对导弹发射失败时的心理状态、语言及行动，如“急匆匆赶往现场”“镇定地给大家打气”，并引用其讲话强调对失败的豁达态度，展现其领导力和科学精神。详略安排上，第二件事占据两个自然段，通过具体场景和语言描写深化主题，而第一件事仅用一段概括，体现作者对钱学森归国后贡献的侧重。
综上分析，短文是按照时间顺序来写的，主要介绍了关于钱学森的两件事：第一件是钱学森在国立交通大学读书时主动要求老师扣分（第②段），第二件是钱学森回国工作后在导弹发射失败后镇定鼓舞士气（第④⑤段）。短文内容详略得当，其中第二件事是详写。
37．本题考查人物描写形象分析及文章内容理解概括。
短文第③自然段画“___”的句子“1935年8月，钱学森赴美启程前坚定地看着同学们说：‘我到美国去学技术是暂时的，学成之后，一定回来为祖国效力！’”，是对钱学森的动作和语言描写，体现出钱学森热爱祖国、立志报国的品质。
动作描写：句中“坚定地看着同学们”通过“坚定”一词，生动刻画了钱学森赴美前目光中的决心与信念，这一动作传递出他对未来规划的清晰认知和对祖国的深切责任感。
语言描写：钱学森直接陈述“学成之后，一定回来为祖国效力”，语言简洁有力，既表明他留学的目的（学技术），更强调归国的必然性（“一定”），凸显其报效祖国的坚定志向。
品质体现：结合上下文，钱学森在赴美前便明确归国意愿，与后文他冲破阻力回国、投身航天事业等情节形成呼应。这种言行一致的描写，集中展现了他将个人理想与国家命运紧密结合的爱国情怀，以及矢志不渝的奉献精神。
38．本题考查文章内容理解概括及搜集积累。
A．主要体现钱学森的科研贡献和爱国情怀，属于“科技报国”或“重大成就”类栏目，与“严谨治学”强调的学术态度关联性较弱。
B．突出其无私奉献和品德高尚，属于“师德风范”或“社会贡献”类内容，与“治学严谨”的学术要求无直接联系。
C．直接呼应“严谨治学”主题。文章第②自然段提到钱学森主动纠正考试中的微小错误（如将“Ns”误写为“N”），体现其对待学术一丝不苟的态度；而“严谨、严肃、严格、严密”四字更是他对治学精神的凝练概括，与文中反复强调的“总结经验教训”“不怕失败”等科学态度一脉相承，最能代表其严谨的学术品格。
D．聚焦其爱国情怀和冲破阻力的决心，属于“赤子之心”或“归国历程”类事迹，与“治学严谨”无直接关联。
故选C。
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