5 心随飞翔 教学设计

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心随飞翔
教学设计
1教学目标
1.知识与技能：了解消息的特点，培养写作新闻的能力。
2.过程与方法：通过整体把握和层次划分，
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3.情感态度与价值观：了解中国航天事业的新成就；树立民族自豪感和责任感；严格要求自己，学好科学文化知识。21cnjy.com
2学情分析
我们学校是一所面上中学普通学校，学生语文素养偏低，所以采取狠抓双基的教学方法。
3重点难点
4教学过程
活动1【导入】5
一、复习与作业点评。
由歌曲《春天的故事》引出第4课的内容，复习
( http: / / www.21cnjy.com )其体裁特征，提示同学自邓小平南巡之后，中国发生了翻天覆地的变化，从而引出航天方面巨大成就，导出本文。
板书：心随飞翔
二、讲解课题。
本文是一篇消息。消息是广义新闻的一种。又称
( http: / / www.21cnjy.com )简讯、短讯或快讯，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。其特点：真、短、快。基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语、主体是消息必不可少的。21世纪教育网版权所有
标题是文章的眼睛，消息对标
( http: / / www.21cnjy.com )题的要求更高，标题要能把主要事实、主要观点鲜明地体现出来，需符合准确、凝练、新颖、醒目的特点。消息标题由引标（肩标）、主标（主题）和副标（副题）三部分构成。非特大消息可只由主标构成。3种标题的作用分别是：引标——交代背景、烘托气氛；主标——反映主要事情和主题；副标——交代事情结果。
导语是消息的第一句话或第一段话。它以凝
( http: / / www.21cnjy.com )练简明的语言，概述消息的主要内容或事实，鲜明地揭示消息的中心。导语有三大使命：一是抓核心，介绍最重要、最精彩的事实；二是揭主题；三是造气氛，吸引读者。21·cn·jy·com
主体是消息的展开叙述部分，其作用和
( http: / / www.21cnjy.com )功能有：一是对导语进行解释、深化和具体化。二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现消息主题的事实和其他要素，便由主体补充出来。主体是消息的主干部分，它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。
结语是消息主体后的内容，一般是最后
( http: / / www.21cnjy.com )一句话或一段话，表现事物的完整性和逻辑的严密性。它紧扣主题抒情议论，突出和深化主题，语言较为精练。有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。2·1·c·n·j·y
同学讨论本文标题的构成。
与学生一起赏析2003年10月16日的《人民日报》的一则消息。
三、默读全文，并思考。
1.找出全文各部分构成。
2.找出飞船发射升空的7个过程。
3.结合第4课，完成下列表格。
通讯与消息之区别
比较点
通
讯
消
息
篇
幅
比较长。
短小精悍。
时效性
时间跨度相对比较长，有时几个月或者半年。
时间要求严格，一般在24小时内。
写作重点
写人，讴歌人物先进事迹。
记事，突出事件的发生。
表达方式
多种表达方式综合利用。
记叙为主，有时议论、描写或抒情。
（说明：消息部分内容由学生讨论得出。）
四、分析课文。
本文是一篇短消息。作者以激动的心情用简短的文字，向我们介绍了全球瞩目的“神五”发射升空的情况。
标题部分:采用主标和副标相结合的方式。虚实结合，表达性强。
讨论：①文章主标“心随飞翔”有什么样的意义？明确：虚写，表明了人们对“神州”五号的关注，以及“神州”五号发射成功之后人们的自豪、激动之情。www.21-cn-jy.com
②副标有什么作用？明确：实写，点明主标“心随飞翔”的由来。
导语部分：点明中国首次载人航天飞行的历史时刻
( http: / / www.21cnjy.com )。表现了人们期待、兴奋、激动的心情！
讨论：①导语交代了哪些内容？明确：时间、事件、意义和深远影响。②语言上有什么特点？作用如何？明确：语言上有两个特点：一是运用了短句子，二是每句都独立成段。作用：运用短句子简洁有力，形象写出作者按捺不住的激动心情，充分体现出全体中国人民对“神五”升空的强烈关注。www-2-1-cnjy-com
主体部分：以时间为顺序，详细记载了中国首次载人航天飞行任务正式实施的全过程。
这部分写了3个方面的内容。
第一个方面：发射准备过程。
作者主要介绍发射控制中心的
( http: / / www.21cnjy.com )情况。思考：①为什么如此安排？因为它是“航天测控的神经中枢”。②从哪些方面来介绍？从承担任务、大厅情况、人员构成等方面介绍。突出控制中心的作用以及我国航天事业的后继有人。2-1-c-n-j-y
第二个方面：发射升空过程。
1.过程：起飞——进入苍穹——逃逸塔和船箭正常分离——整流罩正常分离——船箭正常分离——帆板展开——准确进入预定轨道。　　21
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2.讨论：①此部分作者介
( http: / / www.21cnjy.com )绍“神五”发射升空的情况，侧重点在哪 为什么如此安排？明确：侧重介绍大厅环境，渲染现场气氛。如此写，更能使我们体会作者“心随飞翔”的内在原因，因为没有航天事业参与人员的执着和信念，没有他们的默默奉献，没有他们的高度协调的配合和炉火纯青的技术，发射成功只是痴人说梦。②写作顺序是什么？明确：以时间为顺序，使文章条理清晰、一目了然，结构严谨。③表达方式是什么？记叙。如此写使过程显得有条不紊，较好地体现出消息的特点。【来源：21cnj
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第三个方面：介绍人机地空对话情况。
讨论：①为什么要补充此内容？明确：突出
( http: / / www.21cnjy.com )体现了以人为本的思想，侧面说明此次发射圆满成功。②最后一段的表达方式是什么？描写。这样写更能体现作者在发射成功后的轻松、自豪心情。【来源：21·世纪·教育·网】
五、课外扩展。
“神五”发射升空后，引起世界舆论强烈关注。
在日本，时任首相小泉纯一郎说，这是“了
( http: / / www.21cnjy.com )不起的壮举”，证明中国宇航科学技术的水平很高。文部科学大臣河村建夫也说，发射载人飞船标志着中国拥有先进的航天技术，他深感敬佩。
在俄罗斯，国家杜马主席谢列兹尼奥夫
( http: / / www.21cnjy.com )说，中国成功发射“神舟”五号是具有世界意义的重大事件。俄塔社社长伊格纳坚科也说，它表明中国的空间科学技术取得了巨大成就，经济得到了迅速发展。俄罗斯媒体还认为，中国已经进入了太空新时代。21·世纪
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在美国，时任美国宇航局局长肖恩·奥基夫说
( http: / / www.21cnjy.com )：“这次发射是人类探索史上的一项重要成就。继俄罗斯和美国之后，中国是第三个成功将人送入太空的国家。”美国第一大报《纽约时报》、第二大报《洛杉矶时报》都评论说，中国的航天计划激发了中国人民强烈的民族自豪感，展示了强大的航天技术能力。【出处：21教育名师】
在英国，时任首相布莱尔也向中国表示祝
( http: / / www.21cnjy.com )贺。英国最有影响力报纸《泰晤士报》说，中国载人航天计划引起了西方航天业的关注，欧洲发展航天技术的几个大公司和机构都期待着与中国的合作。《独立报》则说，中国成为第三个实现载人航天的国家，表明中国在该领域已经远远超越了欧洲发达国家，中国已经跻身于科学技术发展的前沿。《金融时报》也说，中国航天的声誉将进一步提高，并且还会取得更大的成就。【版权所有：21教育】
在法国，时任科研部长埃涅尔女士、国家航
( http: / / www.21cnjy.com )天研究中心主任埃斯卡特利亚尔向中国表示最热烈的祝贺，并高度评价中国航天和科技发展。法国最大的新闻频道“ＬＣＩ”专门组织航天专家评论这次发射成功的意义并认为，这是中国的一次飞跃。著名的《费加罗报》则说，“神舟”五号成功发射标志着中国航空航天技术飞速发展。航天问题专家、《中国太空人》一书作者菲利普·古尔说，这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国在２１世纪已经走到了欧洲和日本前面。华文媒体《欧洲时报》专门发表社论说，中国人飞天梦圆的今日，预示着中国强国梦圆的明天。21教育名师原创作品
此外，科摩罗总统、喀麦隆执政党
( http: / / www.21cnjy.com )总书记、泰国副总理、爱沙尼亚副议长、巴西航天局局长等政要纷纷向中国表示祝贺。印度、韩国、新加坡、柬埔寨、印尼、越南、德国、葡萄牙、西班牙、波兰、芬兰、意大利、奥地利、捷克、马其顿、阿尔巴尼亚和南非等国家，政府发言人或媒体都高度评价中国载人航天。21
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六、小结。
作者以饱满的热情、激动的心情，自豪地写
( http: / / www.21cnjy.com )出了我国“神五”升空时的宏伟场景，给人以身临其境的感觉，让我们深深地了解到我国航天事业的巨大进步，从而进一步激发我们的爱国热忱，进一步树立“为中华崛起而读书”的壮志豪情！21教育网
七、布置作业。
1.预习《英雄潇洒走苍穹》，对比两篇文章的异同点。
2.做好资料上的相关作业。
3.了解“神五”后我国航天航空技术的发展情况。
八、板书设计。
课题：心随飞翔
主标——虚写
标题
副标——实写
导语：短句——简洁有力
发射前准备——紧张
主体
发射过程——科学、有条不紊
发射后——轻松自豪
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