2024--2025学年七年级语文·下册（2024年统编版）期末复习课件：写作·写出人物特点(共18张PPT)

(共18张PPT)
第一单元
写作·写出人物特点
写出人物特点
写作指导
在叙事艺术中，人物是故事的灵魂，他们的特点和行为构成了情节
的骨架。如何精准地描绘人物，让他们在读者心中栩栩如生，是写作中
的一大挑战。我们可从以下几个方面入手。
1.细致观察，抓住特点。
对人物的外貌、神态、动作、习惯等方面进行仔细观察，捕捉独特之
处，注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处。如：
“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他
很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”（《从
百草园到三味书屋》）
通过描述寿镜吾先生的外貌，一个老学者的形象浮现在读者眼前。
作者对他的评价，又点明其方正、质朴、博学的个性特点，描写与议论
相结合，让读者能迅速把握人物的主要性格。
2.选取典型事例。
选择能够充分反映人物特点的典型事件来进行描述，以增强人物形
象的可信度和感染力。如：
“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿
出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，
才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”（《散步》）
通过写母亲从不愿出门散步到最终信服地点头，同意出门的事例，
展现了母亲的温和以及对“我”的信任。
3.运用多种描写方法。
综合运用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等
多种描写方法，全面、立体地塑造人物形象。如《秋天的怀念》：
语言描写 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”“咱娘儿俩在
一块儿，好好儿活，好好儿活”等语言描写，表现了母亲对“我”的关心
和鼓励，希望“我”能重新振作。
动作描写 “母亲扑过来抓住我的手”中的“扑”和“抓”这两个动作，体
现出母亲非常在意“我”的内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的
勇气。
神态描写 “她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”表现出母亲
承受着病痛和心理的双重折磨；“央求般的神色”反映出母亲既盼望儿子
早日摆脱阴影，又担心自己支撑不到那一天的复杂心理。
专题训练
1.仔细观察，用200字左右介绍一个你熟悉的人，写出人物特点，
表现出人物独特的精神风貌。
2.生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的
不少事也可能触动我们的心灵。请自拟题目，写一个你熟悉的劳动者，
不少于500字。
3.成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了
前行的路。请以《温暖__________》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
素材积累
【精彩片段】
（一）
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难
以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑
黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却
被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她的衣服全是黑的，
但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光
芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻
快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
（节选自高尔基《童年的朋友》）
（二）我的同学“孙大圣”
他瘦瘦的，个子不高不矮，脸型较长，下巴有点往上翘，一双眼睛
又圆又亮，转起来骨碌骨碌的，看起来像电视剧里的“孙大圣”。再加上
他下课总爱表演孙悟空的招牌动作——手弯曲呈弓形，放在额头上，眼
睛眺望远方，于是同学们都叫他“孙大圣”。
都说打篮球需要个子高，因为个子高的人运球、断球、抢篮板，甚
至投篮都占优势。他虽然个子不高，但动作灵活，一上场，就像“孙大
圣”来去自如，让人防不胜防。眼睛一眨，他就把别人手中的球截了回
来；眼睛再一眨，他就带着球从人缝里钻到篮筐底下。本以为他要投篮，
谁知他又把球从对方的胯下传了出来。接应的队友手疾眼快，拿起球一
个跳投，咣当一声，球进了。观众席上随即响起了热烈的掌声。
（节选自学生优秀习作）
【习作示例】
（一）平凡中的伟大
我的邻居王叔叔身材魁梧，皮肤黝黑，一头短发显得有些凌乱。他
总是穿着那件已经被洗得有些褪色的蓝色工作服，背着破旧的工具包。
虽然他的装束并不起眼，但他的笑容总是那么灿烂，让人感到无比温暖。
王叔叔是一个勤劳的修理工，无论谁家的水管漏了、电路出了问题，
只要找他，他都会毫不犹豫地帮忙。记得有一次，我家的水管漏水，滴
滴答答的，一直找不到破裂处。我慌忙打电话给王叔叔，没过多久，他
就拎着工具包赶到我家。只见他迅速穿上防水的工作服，戴上手套和护
目镜，蹲下身子，用手电筒仔细照射每一个角落，寻找漏水的地方。确
定漏水点后，他用扳手小心翼翼地拧开接口，用厚布堵住水流，防止水
溅到四周。接着，他将密封胶均匀地涂抹在新接口的螺纹上，然后小心
翼翼地将新接口拧紧，确保没有一丝缝隙。修理完成后，王叔叔打开总
水阀，又细致观察了几分钟，确定没有漏水后，他满意地点了点头，满
脸笑容地对我说：“好了，现在没问题了。”那一刻，我感受到了他的专
业和热情。
温暖善良也是王叔叔的一大特点。一次，我没精打采地走在回家的
路上，正好遇到王叔叔。他上前关心我，当得知我是在为成绩退步而烦
恼时，他笑着说：“没关系，成绩起起伏伏是很常见的，老虎也有打盹的
时候，不要灰心，继续努力啊！”这番话让我释然一笑，也更加敬佩他。
王叔叔还是一个有责任心的人。他把小区里的公共设施维护得很好，
无论在绿化带，还是在儿童游乐区，都能看到他忙碌的身影。他说：“这
些是我们大家的公共设施，维护好它们是我们每个人的责任。”他的责任
心让我深受感动。
在形形色色的人中，王叔叔或许不是最出色的那一个，但他的勤劳、
专业、温暖、善良让我印象深刻。他用行动诠释了什么叫“平凡中的伟
大”。每当看到他忙碌的身影和灿烂的笑容时，我就会感到一种莫名的
踏实，这就是平凡劳动者带给人的力量吧！
点评 文章线索明晰，结构严谨。通过选取几个典型事例，运用肖
像、动作、语言等多种描写方法，深入表现王叔叔“平凡中的伟大”。本
文语言朴实简洁，结尾含蓄隽永，令人回味。作者通过细节描写（如王
叔叔的外貌、穿着和行为），让人物形象生动具体，令读者如见其人。
（二）温暖的背影
清晨，鸟儿在枝头自由地歌唱。路旁的桂花树上，密密匝匝的绿叶
簇拥着米粒般大小的桂花。桂花散发出的芬芳与肉包子的香味混在一起，
让人胃口大开。
我迈着轻盈的步伐来到一间包子铺。排队的长龙一眼望不到头，我
撇撇嘴，垂头丧气地排到最后面。我正低头系鞋带，忽觉有人趁机挤到
了我的前面，还差点儿把我推倒。
我怒气冲冲地站起来，只见一个身穿黑色西装、戴着一副金色边框
眼镜的青年男子堵在我的前面。没等我开口，周围的议论便传来了。
“这小伙子不讲规矩，真没素质。”一位阿姨尖着嗓子厉声说道。其他人
也附和着：“就是，就是！”青年男子的脸“唰”地一下红了。他转过身，
对着人群连连鞠躬，向大家道歉：“实在对不起！我有急事！”
人们看他道了歉就渐渐安静下来。青年男子依旧站在我前面，怒火
未消的我不禁想：嘿，还是个厚脸皮！队伍像蜗牛一样缓慢地移动，终
于轮到我们了。那个男子买了十个包子后朝学校的方向走去，正好与我
同路。走到公用垃圾箱附近，他停下脚步，从兜里掏出三百元钱握在手
里。我心生疑惑，只见他笑着对一位衣裳单薄、身材瘦弱的老大爷说：
“大爷，包子买回来了，您快趁热吃！”老大爷把捡垃圾的袋子放到一边
说：“实在太麻烦你了！咦？小伙子，你是不是买错了？我只要一个菜
包就行了，你买这么多干什么？”青年男子摆摆手说：“没有买错，您吃
吧。”“那我把钱给你。”大爷从贴身的衣服里掏出一叠皱巴巴的钱。“不
用，不用。”青年男子摆摆手，把先前握在手里的三百元钱塞到大爷的
手里，然后飞快地跑走了。
此时，云层里射出的阳光照在他身上，给他的背影镀上了金黄色的
光芒。我愣在原地，既为自己的小气感到愧疚，又被他的善良打动。他
的行为让我感到温暖，让我意识到第一印象可能会误导我们，真正的温
暖来自内心的善良和对他人的关怀。
校园里，树上的鸟儿叫得更欢快了，桂花树散发的香气也更加浓郁，
心中盛满感动的我大步向学校走去……
点评 作者通过讲述一名被大家误会的青年男子的故事，表达了要
继承和发扬助人为乐的精神和弘扬社会正能量的愿望。文中两处运用了
“特写镜头”，分别是青年男子的外貌与他帮助老人的举动，通过细腻的
语言和动作描写，刻画出了一位热心善良、助人为乐的青年形象。开头
设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。